班主任要做好哪些工作 [如何做好班主任工作]
摘要：班主任工作是一门科学，更是一门艺术。就班主任管理的原则及方法、途径加以论述，使班主任工作升华到一门艺术，这对做好班主任工作，构建和谐校园，建立良好师生关系有着十分重要的意义。
关键词：班主任；工作；艺术
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是联系本班各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。日常工作中，班主任要全面指导和统一协调，使学生德、智、体、美、劳等诸方面的素质在班集体长期陶冶下健康成展。
一、以德为先。做学生的榜样
以身示范，为人师表，是教师职业道德的显著特征。现在的学生不爱听单纯的说教，他们更注重实际，他们的心理需要榜样，甚于批评。班主任的一切表现都是学生直接学习的榜样，因此，班主任应以良好的道德、完善的人格、高尚的情操来影响和陶冶学生。要学生成才而且成为对社会有用之才，道德教育必不可少。作为中职学校的班主任，要注重学生的思想品德教育，要树立正确的世界观和人生观，要端正学习态度，要提倡学生爱国、诚信、知礼、讲文明、讲卫生等。大学生大多数是一毕业就参加社会工作的，所以对学生的道德教育还要与职业操守挂钩，使他们体会到今天的努力就是日后成功的基础。
二、建立竞争机制，让每个学生得到发展
当今社会是一个竞争的社会，人才的竞争相当激烈。在班级管理中，充分让学生学会竞争，才能在以后的人生旅途中得以生存。在班级管理中，建立竞争机制，创造竞争气氛，比学习、比思想、比体力、比智力，找到竞争的对手，不断激励，让学生在竞争中相互监督、互相帮助、共同进步，充分发挥学生的主体作用，使其健康发展。
三、班级管理体现公正性
它要求班主任在工作中对每一位学生都要一视同仁，处理每一件事都要公平合理，绝不能分亲疏和感情用事。批评教育要注意方式方法，切忌挖苦、讽刺、谩骂、体罚。遇事澄清是非，尽量做到公正、公平、合理，不偏不倚。平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。比如两个学生打架，有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生，造成“冤假错案”。再如有时老师偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，就会形成两种极端的学生。过分宠爱会导致学生优越感太强，容易目中无人，遇到挫折时不易适应；过分冷落会使学生失去自信心。所以，班主任对待学生的态度要一视同仁，这是班主任塑造自身形象，赢得学生尊重、尊敬的必要条件之一。
四、巧挖潜力，苦寻闪光点
马克·吐温曾说：“一句赞美的话可使他保持两个月的好心情。”当人们期望得到尊重而赞美的自尊心得到满足以后，他就会乐于与对方友好交往与合作。班主任要想谈心取得令人满意的效果，不妨给学生一点赞美，以满足学生的自尊心。因为每个人的内心都有自己渴望的“评价”，希望别人能了解，并给予赞美。作为班主任平时要善于发现，挖掘学生身上的闪光点。
五、各科教师要密切配合，积极与家长沟通
在校内，对学生教育直接产生影响的除了班主任以外，各科教师也很重要。班主任要与科任教师共同对学生进行教育。俗话说得好：“众人拾柴火焰高。”只有科任教师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
六、多一点民主、和谐
新课程改革要求教育者与教育对象之间建立起民主平等的关系，互相尊重，互相信任，互相关爱，互相合作，使教育者在自由和谐、宽松融洽的环境中轻松愉快、健康活泼地发展。班主任要摒弃“教育是一种控制”的观念，不仅班级制度、班级活动与学生商量，而且教学内容、教学方法甚至布置的作业也可以与学生商量。不必用诸多的清规戒律规范学生，时刻充当管家或保姆的角色。
七、管理的艺术性
1 抓准时机，注重情感投资
平时，班主任应主动与学生多接触，积极参与学生开展的各项活动，主动去关心、体贴学生，多听取他们的意见和想法，尽力帮助学生解决实际困难。
2 合理规划，实施弹性管理
(1)纪律上弹性管理。(2)尊重学生的人格和自尊心。(3)做好养成教育，培养学生良好的行为习惯。(4)密切家、校、社会联系，齐抓共管。
3 充分发挥班级干部的主观能动性
班级干部是班主任的耳目、得力助手，是师生的桥梁，建立起一个好的班委会，特别是培养出一个好班长，班主任工作就可事半功倍了。为了达到发挥班干部的带头作用的目的，班主任要帮助他们制订工作计划、分工合作、收集资料、组织各种活动，促进学生掌握好时间，安排好学习与工作，解决好工作与学习上的矛盾，使工作开展起来有声有色。当班干部工作出现问题时，要能及时地发现他们存在的问题，帮助他们总结成功的经验和失败的教训，鼓励他们发扬优势、避免失误。
总之，班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字上。即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心。做事情要用心。只要真心想做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作干得出色，富有成效。
(作者单位江苏盐城纺织职业技术学院)