[依托党建带团建加强高职院校“学习型”团组织建设的研究]

　　摘 要:高职院校共青团作为一个青年团体组织,社会的中坚力量,如何在新形势下依靠党建带动团建,加强“学习型”团组织的建设,进一步发挥团组织在青年中的吸引力、凝聚力、战斗力,做好对大学生的引导和服务工作,为党培养出大批的优秀人才是团组织当前十分必要和紧迫的任务。
　　关键词:党建带团建 高职院校 团组织建设
　　中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(a)-0231-01
　　高职院校学习型团组织建设是我党创建学习型政党的重要组成部分,加强高职院校学习型团组织的建设可以有效提升共青团组织的创新力、凝聚力和战斗力。
　　1 高职院校学习型团组织建设的内涵
　　学习型组织(Learning Organization)是指“为面临变遭剧烈的外在环境,组织应力求精简、扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造,以维持竞争力。”“学习型团组织”是在学习型组织理论的基础上提出的一种团组织发展的新模式,倡导以学习为基础,发展能力为核心的学习团队和组织模式。高职院校团组织依托党建带团建,创立学习型团组织,是学习型社会、学习型政党的重要组成部分。在学习型党组织的带领下,共青团是中国共产党领导下的先进青年的群众组织,是党的助手和后备军,是党联系青年的桥梁和纽带。在新的形势下依靠党建带动团建,进一步发挥团组织在青年中的吸引力、凝聚力、战斗力,做好对大学生的组织、引导和服务工作,为党培养出大批的优秀人才是团组织当前十分必要和紧迫的任务。
　　2 高职院校学习型团组织建设的意义
　　(1)高职院校学习型团组织建设是对学习型组织理论的运用和实践,对于完善高职院校团组织的结构、创新团建工作方式方法、提高团组织工作效率、增强团组织的凝聚力、提高团组织的战斗力具有重要现实意义。
　　党的十七大提出了“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的重要理念,党的十七届四中全会提出把建设马克思主义学习型政党作为一项重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。团组织作为党组织的助手和后备军,紧跟党组织步伐。共青团的十五大报告中明确指出:“学习是共青团的重要任务,要形成全团重学习、人人讲学习的良好氛围,把共青团组织建设成为‘学习型、服务型、创新型、实干型’的团组织。”中国共青团只有加强学习,在党组织的号召下,加快建设学习型团组织,充分认识到建设学习型团组织是共青团科学发展的现实需要,是共青团工作开拓创新的源泉,是凝聚青年、培养青年的有效载体。
　　(2)有利于进一步增强团组织与党组织的天然血缘联系,有利于进一步发挥团组织作为党的后备军的作用。
　　建设学习型团组织是青年团员健康成长的必然要求,也是高职院校共青团科学发展的现实需要。青年是国家的希望,青年团员是我党发展的后备力量,建设学习型团组织是全面提高青年团员思考力、学习力、创新力和竞争力的迫切要求,可以帮助广大青年团员明确自身努力方向,培养良好的学习习惯。在构建学习型团组织的同时,依托党建带团建,就能够使共青团组织的先进性在新的历史条件下得到充分的体现,使得青年团员的作用在新的历史时期得到更充分的发挥,达到党建带动团建,团组织为党组织提供高素质、高品质的优秀人才的目的。而且青年团组织只有通过不断学习,拓展与外界信息交流的深度和广度,才能提高其整体的综合素质,成为合格的党的后备军。所以加强高职院校学习型团组织建设是广大团员健康成长的必然要求,对于培养党放心、青年满意的高素质团干部队伍具有深远历史意义。
　　3 高职院校学习型团组织建设的途径
　　3.1 树立良好的学习理念
　　学习理念的树立是高职院校学习型团组织建设的基础,对于高职院校团组织建设领域的思想解放具有重要的牵引力量。学习者是高职院校的主体,因此,高职院校学习型团组织建设就是要树立“以学习者为中心”的学习理念,实现团组织与广大团员、团干部的和谐发展、共同发展。首先就是要注重培养党组织成员的主体性,也就是培养人的自尊自重、自强自立的自主精神,调动个人主动适应组织和社会、主动完善自我的主体能力和内部动力;其次是关注团组织成员的内在心理需求和实际需要,积极帮助他们解决实际问题,为他们的学习、生活提供各种方便。只有学习的内容、方式和途径满足和符合广大团组织成员的心理需求和实际需要,才能促使其通过各种渠道自觉去接受学习和践行学习。
　　3.2 建立完善的团组织学习机制
　　首先,加强团员思想教育,定期考察基层团组织机制。在意识形态逐渐冷漠、价值观日益多元化、社会飞速发展的今天,团员精神已经逐渐被淡薄。因此,高职院校要加强团员的自身意识、争先意识和先进意识教育。
　　其次,要营造激励机制和监督反馈机制。如何提高团组织的创新竞争能力和管理组织水平,保持持续发展的态势是高职院校共青团所要解决的重要问题。在工作过程中要以公开、竞争、创新为向导,在人才的流动和培养上,要以人尽其才、全面发展为原则,在人才评定上,要以业绩和鼓励创造为重点,从而形成激励团员青年奋发向上,勇于创新。
　　再次,建立完善的考核制度和定期总结机制。以客观、合理、适用的标准对团组织和团员进行考核,并将定期考核和日常考核有机的结合起来。通过充分运用类型分析、数据分析、比较分析等方法将近期工作做出客观的总结。不断地反思和解决团组织在自身建设过程中存在的问题,使得团内工作可以扎实有效的落到实处,推动高职院校共青团组织提升整体形象,增强生机和活力。
　　3.3 将思想教育渗透到各种积极健康的实践活动中去
　　思想是一个人的灵魂,是一切行动的先导。要把大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,首先要从思想教育上做起。而作为高职院校,我们是以培养高技能人才为主要目标的。以理论思想为基础,注重学生实践能力的培养,做到理论与实践相结合。高职院校团组织与其他普通高校团组织相比具有开放性、实践性、应用性的特点。为此,高职院校的团干部要充分理解高职教育的特殊性,把握职业教育的特点,把工作思路与高职教育人才培养模式结合起来。高职院校共青团具有完备的组织体系,覆盖范围广泛,组织结构清晰,能够紧密联系学生、联系社会各单位。高职院校共青团可以引导学生以社会实践、青年志愿者服务等为阵地参加活动,将理论知识运用到实践中去,提高解决问题的能力,为将来的就业做好坚实基础。
　　这样就能充分发挥高职院校团组织的优势,开辟不同于其它普通高校共青团工作的新路径,增强高职学生对团组织的认同感和归属感,为构建和谐院校做出贡献。
　　参考文献
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　　[2] 钟国兴.准确把握学习型组织的内涵[J].秘书工作,2010(1).
　　[3] 嵇芹珍.在高职院校素质教育中发挥团 组织作用的研究与实践[J].教育与职业,2009(12).