[大班科学:小线索大发现] 大班科学

大班科学：小线索大发现

大班科学:小线索大发现

活动目标:

1．能观察细小线索的规律，按图例排列盒子及进行游戏。

2．集体讨论中能用合适的语言表达自己观察的结果。

3．乐于动脑动手，与同伴体验合作操作的乐趣。

活动准备：

1．多媒体课件：ppt“小线索大发现”．

2．拼图、各种纸盒、图例、泡沫软垫等

活动过程：

一、出示盒子引起幼儿观察兴趣：

1．观察盒子外形，用语言描述。

我们来看一看这些盒子有什么不一样？（颜色、形状、大小）

2．盒上还有什么？在哪里？有几个？（每个盒子上有半个小蝴蝶结，在盒子的边上或角上，有半个）

二、第一次尝试按线索排列盒子

（出示多媒体课件：寻宝图一：）

（批注：让幼儿观察物体上蝴蝶结各个盒子紧挨着，而且盒子都排在一条线上，老师请幼儿看着大屏幕讲解排列的要求，直观的画面让幼儿一目了然。）

1．请小朋友面向一致将盒子排在线上，并尝试配对蝴蝶结把盒子进行排序。

要求：第一将盒子都要排在线上。第二，试着把蝴碟结配对一个挨着一个排列。

2．幼儿操作。（从试教活动中看是不成功的）

3．讨论：成功了吗？为什么？（试教发现幼儿没有成功，原因幼儿不会合作，也不会按地上标记线排，幼儿没有将蝴蝶结匹配好。）

三、第二次看ppt按线索排列盒子

1．幼儿观察多媒体课件，帮助幼儿梳理经验。

提问：图上蝴碟结的位置有什么不同？（有的在边上、有的在角上，有的盒子两边都有半个蝴碟结）第一个盒子上有几个蝴碟结？（第半个）还有哪个盒子上的蝴碟结也是一个（最后一个盒子）。而其它的盒子上都有二个半个蝴碟结。

2．幼儿根据多媒体ppt寻宝图分步演示图，调整盒子的位置。

提问：你们是怎样来帮助这些盒子排队的？（根据立体图，先找第一个盒子，再找出最后一个盒子，然后再依次找出第二个第三个，这时注要看盒子上蝴碟结的位置来确定）。

3．师生共同总结经验：为什么第二次会成功？（幼儿谈成功的经验：幼儿注意了观察立体图，并注意找出有特点的盒子第一个与最后一个，再观察细节变化。）

（批注：让幼儿知道先排第一个盒子，再排最后一个盒子，它们的上面都只有半个蝴蝶结，然后再排第二个，注意志第一个盒子上的蝴蝶结合起来是一个完整的蝴蝶结。以后可以一个一个排下去。老师通过ppt逐页播放，帮助幼儿掌握排列的过程：因为我的道具中各种大盒子拍出来是时比较麻烦，而且费时，通过ppt演示，既节约时间，又可以让幼儿知道排列的过程，还可以增加课的密度）。

三、游戏：小小发现家

1．【出示ppt寻宝图二】游戏一、找线索集体拼图

引导幼儿寻找盒子的秘密（每个盒子排好后，发现在上面一面都有一个洞，洞里有一张拼图的一部分），把找到的秘密拼图，合作拼成一幅大图片，看看那一幅图最快拼出来。（拼图分别是二幅不同颜色的图案，正面是图案，反面是立体的组合图，是游戏二看图摆盒子游戏时要用的）

（批注：通过多媒体课件让幼儿找到图纸的秘密，如果用图片老师很难操作，而且浪费时间，这里设计了几张ppt，增添了幼儿动手操作的兴趣）。

2．【出示最后一张ppt】游戏二、看图摆放盒子

（1）幼儿根据拼图背后的立体组合图，摆放大型积木（幼儿分组活动）。

（2）讨论：你们成功了吗？为什么?（幼儿自由谈一谈自己的体会）

（批注：同时出现ppt二张图片，既达到了让幼儿分组（粉红、粉黄），同时又达到了立体三维效果，比我们手绘方便多了）。

四、活动延伸：引导幼儿观察立体透视图的特点（从每个角度看过去都会不一样），让幼儿以后再讨论。

点评：教师在设计活动时始终抓住了幼儿的兴趣，采用了三幅多媒体课件，将孩子们带入探索之中，通过一次又一次的探索让幼儿探索到了许多知识，环环相扣，一环提升一环，教师在整个教学活动中是一个捧哏者、而幼儿是逗哏者，在一个个的逗哏中孩子的激发幼儿探索事物的真帝。