教科研中心小学语文工作总结

教科研中心小学语文工作总结_小学低段语文教科研组工作总结

小学低段语文教科研组工作总结时间过得真快，一转眼，一个充满挑战、富有收获的学期又结束了。回顾 这一学期来，我们低段语文教研组在校教导处的领导下，围绕学期初制定的工作 计划，认真贯彻新课程标准的思想、理念，用新理念指导小学语文课堂的教学， 开展了一系列的教研活动。努力提高教师的教育教学水平，促进学生语文素质的 全面提高。现将一学期的工作如下总结： 一、认真学习语文新课程标准，积极转变教育教学观念 按照学校教导处的规定，及学期初我们组制定的计划，我们双周组织一 次教研活动，这学期的重点是对常规课进行调整与设计。本学期低段语文教研组 的每位教师充分利用教研活动时间， 共同讨论， 集体研究， 互帮互助， 共同进步。

在实践中，我们组的教师达成了共识：要全面提高学生的语文素养，正确把握语 文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力 的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会 到：当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广，它对教师提出了 更高的要求，我们只有积极转变教育教学观念，广泛地吸取知识，才能适应新时 代的教育教学要求。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量。

小学语文教学的有效性是一个热点话题。而要提高小学语文课堂教学的有 效性，就必须优化教学过程。我们组的全体教师都十分重视课堂 40 分钟。在课 前， 大家积极钻研教材， 认真备课， 给学生提供合适的预习方法， 老师们都做到， “不打无准备的仗，不上无准备的课”。在课堂中，老师们根据低段学生好动、形 象思维活跃等年龄特点。经常采用讲故事、做游戏等教学方法，合理地利用教学 媒体，把图像、声音逼真地展示在学生面前，调动了学生们的学习积极性。并努 力创设轻松和谐的课堂气氛，使学生在愉悦中获得知识，使他们的语言素养得到 真正地提高。课后，认真批改作业，积极辅导差生，及时撰写教学反思，做到每 一堂课都有反思，在反思中，老师们总结了每一堂课的优缺点，为以后的教学积 累了丰富的经验。

三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。我们低段语文组的教师都十分注重自我提高， 我们以先进的教学理念指导 自己的教学行为。以教学研究的目光来审视自己的教学，反思自己的教学，每个 教师都加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的教学能力，努力向“研究 型”转化。

有付出就会有收获，成功总是青睐那些有准备的人。在看到成绩的同时， 我们清醒地认识到语文组的工作存在有些许不足：如大家对评课的积极性不高， 这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。另外，上公开课还没有真正重视起 来，有点形式化。如何把每项工作都做好，其实有艺术。今后，我们低段教研组 将会迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进

教科研中心小学语文工作总结_小学语文教科研总结

语文教研组工作总结 2014 年 12 月本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校 工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开 展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学 研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学 质量建设为中心开展工作。

一、强化了教师的培训 教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。

学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师参加市、县、镇教学观摩、培训，让教师 开拓视野，并且在实践中加以运用。学校还组织部分教师到红塔区参加了新教材培 训，回来后又对各年级教师进行了培训。

二、积极推动教学交流，提高教研水平 我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规 课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛 围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家 出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教 学水平，真正达到示范课的示范作用。

学校领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念 指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变 评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基 础。教导处和语文组每月进行常规检查（随机） ，校领导随机参与，不仅对教师的备 课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对 好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好 的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生 单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求 任课老师关注和追踪后五名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方 面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。

四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂 课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行 动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心、课本为中心” 的传统教学模式，活动中，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标准， 课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反 思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。本学期的集体备课开展得扎实 有效，充分利用老教师丰富的教学经验作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老师 成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了改变，教师的 各方面能力得到提高。

五、注重团队建设，促进群体提高 我校校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程 实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相 学习，彼此支持，共同成长。在每次赛课活动中，我们是以“智囊团、大案例、滚 动式发展”的教研活动特色，通过以智囊团为载体实现同伴互助，实现校内教师教育资源的有效共享。智囊团成员在研讨过程形成合力教研：各成员积极主动参与， 各自发挥自己的长处，教材分析、课改理念、语言表达、组织能力等方面的优势群 体积极主动发挥自我的水平，平等对话，通过同伴互助，防止和克服教师各自为战 和孤立无助的现象。通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文 化，一种共同的生活方式，促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能 力和解决问题的能力 一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学研究工作，学校形成了浓厚的教 研氛围，涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师，学校的教育教学质量有所提高， 各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点， 正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上 级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们 将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教育事业谱写出新的 篇章！

教科研中心小学语文工作总结_小学语文教师教科研工作总结

小学语文教师教科研工作总结 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学 期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业 业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手， 有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本 组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的， 形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工 作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业发展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改 革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平 的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教 研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对 教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与 实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中， 每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的 学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的 教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗 透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新 能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。3、加 强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校 课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究， 提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评 价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极 外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校 语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平 的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传 统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一 起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都 认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师 低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益， 发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成 效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶 梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力 也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师 间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中， 教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间 的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、 共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置 “语文大世界”。