高校辅导员 关于高校辅导员专家化建设的思考

　　摘要:高校辅导员作为大学生思想政治教育工作和日常管理工作的组织者、实施者和指导者,这支队伍的整体素质直接关系到大学生的全面发展和健康成长,关系到我国高等教育目标的顺利实现,所以,高校辅导员应该成为大学生思想政治教育的专家。
　　关键词:高校辅导员;思想政治教育;专家化
　　
　　高校辅导员作为高校教师队伍中的一个特殊群体,处在大学生思想政治教育工作和日常管理工作的第一线。这支队伍的整体素质直接关系到大学生的全面发展和健康成长,关系到我国高等教育目标的顺利实现。如何建立一支专家化的辅导员队伍,并不断提高这支队伍的整体素质,已经成为我国高校面临的一项紧迫的课题。
　　
　　一、高校辅导员专家化建设的内涵
　　
　　所谓辅导员专家化,就是要让每个辅导员都努力成为大学生思想政治教育和日常管理的行家里手,成为大学生成长发展的人生导师和健康成长的知心朋友,成为塑造学生灵魂的工程师。辅导员专家化建设的基本内涵有以下六个方面。
　　1.成为马克思主义理论的专家
　　马克思主义是人类优秀的文化遗产,为我们提供了正确的世界观和方法论,提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。高校辅导员只有成为马克思主义理论的专家,才能正确认识经济社会的发展规律和当前国内外的形势,才能保证思想政治教育的社会主义方向,才能真正认识大学生思想政治教育的客观规律,才能客观分析大学生中出现的各种思想问题和实际问题,从而更好地引导大学生成为坚定的马克思主义者,成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
　　2.成为大学生思想政治教育的专家
　　高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生思想政治教育工作和日常管理工作的组织者、实施者和指导者,必须成为大学生思想政治教育的专家。一方面,高校辅导员要加强理论学习,掌握思想政治教育的基本原则、基本方法、基本规律和基本经验;另一方面,要积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法,把爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育贯穿到大学生思想政治教育和日常管理的全过程,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,引导大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。
　　3.成为信息咨询的专家
　　随着网络技术的迅速发展和计算机的进一步普及,大学生获得信息的渠道更加宽泛,但同时也面临着各种信息的影响和干扰。如何辨别真假信息、如何正确发布信息、如何利用有效信息等已经成为当代大学生必备的素质。高校辅导员只有成为信息咨询的专家,具有信息的识别、获得、组织、传播和使用的能力,才能更好地运用各种网络平台与学生进行交流,才能更好地占领网络这块思想政治教育的新阵地。
　　4.成为心理健康教育的专家
　　大学生处于成长的关键时期,世界观、人生观、价值观尚未完全形成。近年来,随着社会转型的加剧和多元文化的影响,大学生心理健康问题已经成为学生工作必须面临的突出问题。辅导员应积极主动地加强心理健康、心理咨询知识的学习,切实提高自己的心理健康教育能力和心理咨询水平,善于排查、发现有心理问题的学生,善于对这些学生进行心理危机预防和干预,做到早发现、早诊断、早防治。
　　5.成为法制教育的专家
　　依法治校是高等教育改革与发展的必然要求,法律素质也是当代大学生必备的素质,高校辅导员必须成为法制教育的专家。第一,辅导员要树立法律意识,掌握基本的法律知识,善于运用法律知识思考、分析和解决学生管理工作中的各种问题,使学生管理向法制化、规范化、制度化方向迈进;第二,辅导员还要适时向学生宣传法律知识,逐步使他们树立法律意识,养成知法、守法、护法的习惯,从而更好地运用法律手段维护自己的合法权益。
　　6.成为就业指导的专家
　　高校辅导员作为高校毕业生就业工作体系中最基层的环节和骨干力量,必须成为就业指导的专家。一方面,辅导员从大一开始就要有意识地引导大学生进行职业生涯规划,鼓励学生把自己的特长、爱好、兴趣和社会需求以及行业发展趋势结合起来,合理规划自己的大学生活;另一方面,辅导员要积极拓展就业渠道,积极主动地收集各方面的就业信息,帮助学生精心准备求职材料,并进行必要的就业技巧培训,使学生能够更好地展现自己、推销自己。
　　
　　二、高校辅导员专家化建设的对策探析
　　
　　1.夯实选聘机制,组建素质过硬的辅导员队伍
　　“培养什么人、如何培养人”是我国社会主义教育事业必须解决好的根本问题。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,而且要大力提高他们的思想政治素质。高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,作为大学生思想政治教育工作和日常管理工作的组织者、实施者和指导者,这支队伍的素质将直接影响到高校培养人才的效果。各高校要按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的原则,选拔一批政治立场坚定、知识结构合理、思想作风正派、综合素质较高、热爱学生工作的年轻人加入到辅导员队伍中来,为进一步推进辅导员队伍的专家化建设奠定人才基础。
　　2.强化培养机制,完善辅导员队伍的素质结构
　　辅导员的专家化建设非一时之功,要稳步推进,绝不能一蹴而就。各高校要制订详细的辅导员培训计划,建立分层次、多形式的培训体系,坚持日常培训与专题培训相结合、理论培训与业务培训相结合、岗前培训与在岗培训相结合、校内培训与校外培训相结合,使辅导员不仅具有高尚的道德情操、强烈的责任意识,还要使他们熟悉学生工作的规范和流程,掌握学生工作的基本规律和方法,从而不断提高他们的工作能力和工作效率,不断推进学生工作的整体水平。同时,高校还要鼓励和支持辅导员提升学历层次、知识水平,鼓励专职辅导员攻读思想政治教育专业的硕士和博士学位,不断提高辅导员的马克思主义理论水平和运用马克思主义理论开展思想政治教育的能力。另外,要适当安排辅导员从事思想政治理论课的教学工作,不断提高他们的科研能力和教学能力,使他们成为学历层次较高、业务能力较强、个人修养较好的思想政治教育专门人才。
　　3.健全考核机制,保持辅导员队伍的合理流动
　　开展辅导员工作考核是促进辅导员提升工作水平和工作业绩的重要手段,也是推进辅导员专家化建设的有效途径。要坚持“定性考核与定量考核相结合、过程评价与目标评价相结合、工作能力与教研能力评价相结合”的原则,对辅导员进行全面、科学、公正的考核;要合理确定考核主体,组成由院系领导、学生管理部门人员、学生等组成的考评小组,要合理确定不同考核主体的权重,确保考核的全面性和准确性;要科学构建考核内容体系,对辅导员的德、能、勤、绩等方面进行综合考核;要及时反馈考核结果,不仅要反馈考核的最终结果,还要反馈考核过程中反映出来的优点和不足,以便辅导员能及时根据考核结果查找自身的缺点和不足,及时调整工作思路,改进工作方法。对于考核优秀的辅导员,要给予适当的物质和精神奖励;对于考核不称职的辅导员,要及时进行批评教育,适当进行岗位调整。
　　4.完善激励机制,永葆辅导员队伍的工作热情
　　要进一步完善思想政治教育工作人员专业职称评定办法,充分考虑辅导员实践性、事务性工作多与任务繁重的特点和实际,建立一整套行之有效的职称申报体系和评聘办法;要制定更加合理的分配制度,实现辅导员奖酬的相对公平,从而调动辅导员工作的积极性;要进一步完善晋升激励机制,拓展辅导员的发展空间,对连续从事辅导员工作满一定年限的辅导员,可通过设立非领导职务岗位,解决他们的职务和待遇问题。对辅导员中的优秀人才,要及时提拔到学校三级或二级领导岗位上来,或横向交流到校内其他党群部门和行政管理部门,也可输送到校外单位挂职锻炼,从而使辅导员工作有条件、干事有平台、发展有空间,永葆工作热情,成长为大学生思想政治教育和管理的专家。
　　
　　参考文献:
　　[1]张盛.浅谈高校辅导员专家化[J].安徽科技学院学报,2008,(22).
　　[2]王柏,王羽.高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设探析[J].长春师范学院学报,2009,(6).
　　责编:赵东