2017年全国高考文数试题 [高考现代文阅读试题的评价与反思]

　　高考现代文阅读试题的命题，始终坚持三个有利于的原则，有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育，有利于高考选拔人才，具有较高的科学性。然而在优点突出的同时，也存在不足之处。
　　
　　一、现代文阅读试题的优点
　　
　　高考现代文阅读试题具有较高的科学性，它能够体现对学生语文知识与能力的考查，并且开始关注学生阅读的独特理解和体验，有助于使学生在实践中不断探索、发现、创新。
　　1.注重语文应用能力和审美能力的考查。考查较高层次的语文阅读能力，逐渐提高阅读、审美能力。近年来，赏析评价类的试题频频出现，如品味形象，赏析内涵，对价值观、审美取向作出主观评价等等。众所周知，鉴赏评价能力属于较高层次的阅读能力，它突出体现了当今教育的主体性，有利于学生群体个性的展示。
　　选文阅读量的增加，要求快速阅读的能力。这就要求学生具备更为快速的阅读能力，尤其在信息爆炸的今天，更强调对学生“略读”获取信息能力的培养。
　　2.开始关注学生的个性和创造性，加强探究能力考查。对探究能力的考查，实际上就是考查学生对文本的个性阅读能力，使学生在文本基础上用自己的阅读经验和生活体验，探讨疑点和难点，有所发现和创新。2007年的考试大纲首次将“探究能力”列入阅读能力之一，2008年以后江苏高考文学作品阅读都设置“探究性考题”，这些题目或要求结合文本，探究文意的深度，或要求探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
　　3.命题更具科学性。命题具备了更明确的原则：尽量依照学生的阅读顺序，试题一般按照文章顺序进行设置，按照人的思维规律，由分析综合，到鉴赏评价，再到探究。
　　
　　二、现代文阅读试题的不足
　　
　　在看到现代文阅读试题优点突出的同时，我们也必须冷静地认识到不足。
　　1.命题系统化带来的弊端。刚刚，我们提到命题具有科学性，有固定的思路和结构，这是高考命题者在漫长的命题过程中摸索出来的规律。然而任何事情都具有两面性，有了固定命题方式，就会有较为明显的缺陷。
　　由于试题的考查内容比较固定，再加上命题有一定的思路，造成了它的题目设计出现了模式化的倾向。命题者在命题时，会尽量按照阅读顺序设置题目，按照思维的顺序命题。一定的命题原则加上固定的考查内容，且每道题目都要体现对某种阅读能力的考查，使得命题陷入固定套路。
　　如通常这样出题：第一题考查对某一概念或句子的理解；第二题考查对文章内容的把握；第三题通常会这样提问：运用了什么表达技巧或表现手法？它有什么效果？第四题则探究作者情感观点态度。
　　2.个性化阅读和创造性阅读的缺失。
　　首先，部分现代文阅读试题存在主观题命题客观化的倾向。近年来，一部分现代文阅读试题往往在题干中隐藏着无形的限制，答题角度比较单一，束缚了学生回答的空间。
　　其次，有些题目评分时过度追求答案的统一。高考是一场选拔性的考试，要选拔必然要有一定的标准，因而给出一个答案，方便评判者判断是非常必要的，但是一些赏析性的主观题还要给出统一的标准，似乎不太合适。阅读中对文学作品进行探究，是一种带有强烈主观色彩和个性特点的行为，“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人都有自己阅读的独特体验，而采用统一的评判标准，无疑是对学生个性和创造性的否定，在这里求异思维找不到空间，造成了个性化阅读的缺失。
　　
　　三、现代文阅读试题的改进
　　
　　上述是对现代文阅读题不足的一些浅见，针对这些不足，我认为现代文阅读试题可以从以下几个方面改进：
　　1．试题命题既要稳定又要创新。在阅读试题科学化、体系化、稳步向前的基础上，又要不断变革创新，妥善处理好稳与变的关系。如何协调两者之间的关系对命题者来说是重大的难题，近年来命题者始终朝着这一方向努力，也经常有新题好题出现。在我看来，可以从以下几个方面来改进：
　　首先，题目设计要灵活多变，摆脱模式化影响，可以经常变换考试题型，避免题型的千篇一律；提问方式多样化，避免单一和呆板；要求学生用自己的语言高度概括。
　　其次，考查内容要求变、求新。考查内容的固定不利于全面有效地检测学生的阅读能力，因此，可以经常变换考查内容。
　　2.充分重视学生的个性和创造性，使个性化阅读真正落到实处。阅读是非常个性化的行为，由于阅读主体的个性差异，对同一个阅读材料会产生截然不同的具有强烈个性色彩的理解，感悟和体验。因此，试题要能充分发挥学生的个性和创新能力，使个性化阅读落实到位。
　　针对这一点，笔者认为可以从以下几方面着手。首先，适量增加开放性试题，目前开放试题还不是很多，可增设或者提高分值。开放题提供了学生多角度的思维空间，给了学生独立思考、回答的空间，不仅利于展示学生的个性才华，激发学生的创造热情，发展学生的创新能力，打开思维的枷锁，而且能拓宽想象与创造的空间。其次，加大探究型试题数量，培养学生探究能力。
　　高考现代文阅读的发展是一个漫长而曲折的过程，但我们坚信只要坚持以学生为本，坚持严谨务实的作风，以语文学科的特点为依据，在命题人员的努力下，高考现代文阅读一定可以不断进步和完善。■