重生之我的时代_溯百年文脉创时代辉煌

　　江苏省常熟市是吴文化发祥地之一。自然与历史的恩泽，留给我们深厚的传统积淀和丰富的人文资源。这些宝贵的遗产，见证了常熟源远流长的发展历程：塑造了常熟厚德载物、自强不息的人文精神。坐落于常熟虞山南麓的石梅小学便是汲取着古城悠远的历史、葱茏的文化发展起来的。
　　
　　潜心会文――朴素而内敛的教育准绳
　　
　　常熟市石梅小学创办于1902年，前身为清雍正三年(1725年)粮储道杨本植所建的“游文书院”。两代帝师翁同�与同辈少年曾就读于此。“游文”一词取自《汉书・艺文志》名言“游文于六经之中，留意于仁义之际”，也寓“潜心会文”之意。书院毗邻先贤言子杏坛，紧依梁朝昭明太子读书台，确是读书求学之慧地。
　　在“潜心会文”的理念感召下，书院取得了诸多学术成就，也培养了大批社会栋梁。在学术成就上，有案可稽的就有《常昭合志稿》、《古缘萃录》、《虞山画志续编》等书稿。人才培养方面，原北京大学校长吴树青、原中国语文教育学会会长苏灵扬、著名女翻译家宋清如等均毕业于此。
　　岁月展卷，石梅人在悠悠的历史长河中，始终坚守着“潜心会文”这一朴素而内敛的教育准绳，守护着教育与文化之根!
　　
　　修身乐学――纯正而明亮的教育姿态
　　
　　当时代从历史行走到现实之时，我们的教育也正朝着现代化、国际化的目标迈进。党的“十七大”更是给予了教育现代化建设高瞻远瞩式的引领。在新形势新背景下，石梅人追寻着百年文脉的起点与基点，与时俱进，开拓创新，用现代化理念浸润思想，赋予了学校教育更为丰富而厚重的使命与责任。由此，“修身乐学”的校训应运而生，学校的学习文化也不断创新。
　　学习文化是一种生态文化。石梅小学背枕绵绵虞山，面向泱泱尚湖，楼宇错落，亭台轩昂，修竹扶疏。新落成的明德楼等馆舍粉墙黛瓦，典雅古朴。新设的“翰墨春秋廊、妙笔丹青廊、古韵今声廊、虞山名人廊”等无不洋溢着浓厚的人文气息，滋养着石梅学子。学校以“打造诗意校园，共享诗情人生”为目标，着力进行环境文化建设，赋予校园景致文化内涵。
　　“五六月间无暑气，百千年后有书声”。在每个晨光熹微、新日初升时，学校玲珑石畔的清泉便倒映着书台儒雅的身影。侧耳聆听――绿树掩映中，正有琅琅书声、盈盈笑语……浓郁的书卷气息弥漫在校园的每个角落。行走于校园，如沐春风，时时能感受到一种浓郁的、高尚纯洁的精神气息。
　　
　　和而不同――丰富而厚重的教育追求
　　
　　《论语・子路》有语云：“君子和而不同”。“和而不同”，是学校文化建设的至高境界，是学校实现可持续发展的必然趋势、必要途径。石梅小学准确把握时代脉搏，积极解放思想，求根循实，多元实践，围绕“十一五”主课题“为每一位师生构建适合发展的校园生活”。始终以学习的姿态行进在教育现代化探索的道路上。
　　教师文化的历练是建设高品质教育的保证。在多次教育改革浪潮中，石梅小学的教师始终是一群激情而睿智的弄潮儿。上世纪七八十年代涉足电化教育研究，九十年代蓬勃开展劳技教育，前瞻性的尝试使学校享誉省内外。近几年间，学校更是逐步形成了“实践－阅读－思考”的教师成长模式，以“论坛－博客－沙龙”为多元载体，满足教师素养提升的需要。其中，读书活动尤为突出。
　　学校的“心灵之约”教师读书会把“以书会友，坐而论道；开拓视野，荡涤心灵”作为宗旨，每月一次和老师们温馨相约。仅2008年一年间，便组织老师们阅读了《你好，孩子们》、《教学勇气》等8本专业书籍，还邀请了诸多专家学者来校讲学交流。值得一提的是，《教育是慢的艺术》一书的作者张文质先生、《教育的理想与信念》一书的作者肖川先生都曾亲自参与过学校的读书会活动，为学校的读书活动涂抹上了格外鲜活而凝重的色彩。
　　游文书院今犹在，百年佳话有续篇。从“潜心会文”的专注，到“修身乐学”的高洁，再到“和而不同”的兼容，石梅小学为实践教育的先导性、全局性和基础性而努力奋进，坚实而从容地行走在以责任和理想铺就的发展道路上，收获着百年辉煌：苏州市现代化学校、江苏省模范小学、江苏省实验小学、全国现代教育技术实验学校、全国劳技教育先进学校……