【六年级语文毕业备考综合练习卷】

　　一、看拼音写词语，要把字写得工整匀称。 　　二、按要求完成下面各题。 　　1.根据音节写汉字，组成词语： 　　2.分别写出两个和下面汉字读音相同的字:
　　慑（ ） （ ） 遏（ ） （ ）
　　3.写出和“夸夸其谈”“栩栩如生”形式相同的四字词语：
　　（ ） （ ）
　　（ ） （ ）
　　三、按要求进行选择，把序号写在括号里。
　　1.“熏”字的部首是（ ）。
　　①千②黑③灬
　　2.和“谭”笔画数相同的汉字是（ ）。
　　①僧②怨③瓶
　　3.下面词语中读音完全正确的一组是（ ）。
　　4.“全力以赴”一词中“以”的意思是（ ）。
　　①因为②按照③用，拿
　　5.下面语句和课文原文一致的是（ ）。
　　①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
　　②苟能制侵陵，岂在多杀伤。
　　③大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。
　　四、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
　　1.“擒”按音序查字法应查大写字母“J”。（ ）
　　2.“忐忑不安”一词可以形容人说话时的神态。（ ）
　　3.“李强的爸爸是这家报社的记者。”这句话可以缩写成“爸爸是记者”。（ ）
　　4.“他的脸红红的，好像被屋外的寒风吹了许久。”这句话是比喻句。（ ）
　　5.“春风又绿江南岸”是王安石在《泊船瓜洲》中所写的诗句。（ ）
　　五、按要求写句子。
　　1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。
　　①我们精心地保护地球的生态环境。
　　②地球会更好地造福于我们的子孙后代。
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　　2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）
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　　3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：
　　___________________________________________
　　六、文中有6处错误，运用修改符号在原处修改。
　　今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩儿、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。
　　七、根据提示默写诗词。
　　1.南宋诗人陆游临终前最大的心愿是：
　　__________________，_________________________
　　2.《清平乐・六盘山》中有两句词描写了秋天的景色，分别是：
　　__________________________________________________
　　__________________________________________________
　　八、下面的几句话可以怎样排列，请把序号写在括号里。
　　（）只要你去做就会领悟成功的真正内涵
　　（）有的人认为成功就是做成一件大事
　　（）只要你去做就会有特别的感受
　　（）有的人甚至认为成功就是扭转乾坤的壮举
　　（）有的人则认为成功就是不断超越前人
　　（）每个人对成功的认识是不同的
　　（）有的人却认为成功就是做好每一件小事
　　九、阅读短文，回答问题。
　　（一）
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　　在土耳其旅途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人又感伤的故事。其发生在震后第二天。
　　地震后许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。
　　两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面：一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，便拼命哭喊着：“快点儿救我的女儿，我已撑了两天，我快撑不住了……”
　　她七岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。
　　救援人员大惊，卖力地搬移上面的和周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么重，那么多，怎么也无法快速到达她们身边。
　　媒体到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲一面苦撑着等待着……
　　透过电视，透过报纸，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人，放下手边的工作投入救援行动。
　　救援行动从白天进行到黑夜，终于一名高大的救援人员够着了小女孩儿，将她拉出来，但是……已气绝多时。
　　母亲急切的问：“我的女儿还活着吗？”
　　以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。
　　这名救援人员终于受不了忍不住，放声大哭，“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”
　　他知道，_________________________，所以骗了她。
　　母亲疲惫地笑了，随后她也被救出送到了医院，她的双手一度僵直无法弯曲。
　　隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片，标题是《这就是母爱》。
　　长相壮硕的导游说：“我是个不轻意动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过此地，我都会讲这个故事。”
　　其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了……
　　1.按照下面的解释，找出“撑”字在文章中的不同意思，把句子抄写下来。
　　①用力支住、抵住：
　　②支持、支撑：
　　③用力支着（使收缩着的物体）张开：
　　2.在理解的基础上概括：这位母亲她都撑起了什么？
　　_________________________
　　3.概括文章的主要内容。
　　_________________________
　　4.联系全文内容，将文中横线上的话补充完整。
　　5.给短文起一个题目，写在文前。
　　（二）
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　　那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：
　　按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：
　　A.捐献我的任一器官和部件。
　　B.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）
　　C.捐献下列部件和器官――
　　D.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。
　　以下是亲笔签名和日期。
　　真新鲜！要是我母亲见了，一定（）。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天（）。
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 　　不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两个肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这位青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！
　　我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”
　　我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”
　　1.联系上下文，把“提心吊胆”和“大惊失色”填在相应的括号中。
　　2.在“人体捐献法规”中，Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？
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　　3.作者为什么对母亲说“你真是我的好妈妈”？
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　　4.刊登在杂志上的那篇文章非常感人。你认为文中那位母亲“了不起”吗？为什么？
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　　5.给文章加一个题目，写在文前的横线上。
　　十、习作。
　　对于大家而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动……在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头，校园中的感动、快乐也历历在目。
　　请你以《校园里的____________》为题，写一篇习作，字数不少于400字。
　　（答案见下期）
　　
　　注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
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