标签效应|标签效应的例子

　　有一位出色的班主任，当他接过一个所谓的差班后，并不曾把孩子们招集来先训斥一翻以示“威风八面”，更不曾破罐子破摔来个不管不问，而是首先打印好许多封信，发给大家每人一封，要求大家每人复制一份给父母寄去。这是封什么样的信呢？上面写着：最近，我比以前大有进步，我变得守纪律了，听话了，学习也比以前好多了……而且，我一定珍惜这个小小的开始，一定要继续努力，争取新的进步。
　　果然，按照这位班主任的要求，大家都把信寄出去了，然后，这位班主任在班会课上对大家郑重表态：“虽说这封信是我写的，但我坚信，这一定会成为现实！”此后，每过半个月，这位班主任都要起草一封类似的信让学生寄出。于是，一个奇迹也就悄然出现了，由于这些信的作用，大家一个个地变好了，而且，即使是最淘气的那几个所谓“坏学生”，也在努力改变着自己。
　　究竟是什么东西在改变着一群后进生的面貌呢？这就是信中所称的那些“我进步了”“我变好了”之类的标签，换言之，既然聪明的班主任已经在他们身上贴上了“进步”“听话”之类的标签，他们也就会在不知不觉中按照标签上的“暗示”来约束自己，使自己朝着标签所示的方向前进。
　　如此看来，标签是一种巧妙的暗示与鼓励，它那神奇的导向作用切不可低估。自然，使“坏孩子”变成“好孩子”的方法之一，就是恰倒好处、恰逢其时地给他贴上一个写着“好”字的标签。至于何为恰倒好处、恰逢其时，这就需要我们教师格外小心翼翼地具体掌握了。