班主任工作的点滴体会_班主任工作点滴体会

　　 “教师”千百年来,人类冠之以“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”等高尚的称谓,但真正做一名好教师,尤其是一个称职的班主任老师,需要教师用心去教育,用心去体会。在班主任的教育工作中,我认为首先要具备“爱心”、“细心”和“热心”。
　　“爱心”即教师要站在学生的立场,时时处处去关心学生、爱护学生。爱学生不仅要关心学生的学习,还需关心学生的生活及家庭,亦即学生的一切,让学生真正体验到老师的博大对学生的爱不一定那么惊天动地,相反更体现在一点一滴的小事当中。去年春季,一种“疑似风疹”疾病在学校流行,一天下午我发现一位住宿学生出现了不良症状――脸上、脖子上、手上全是红疹子,就急忙带他到医院就疹,经医生诊断是“疑似风疹”,须住院治疗,我就一直忙前忙后,直到打上吊瓶,等一切安顿好之后,才打电话通知其家长。看着病床上学生感动的泪光,病床边家长那感激的眼神,我的心里像喝了蜜一样甜。此情此景,还需要什么语言,正是“此时无声胜有声”。
　　做为一名教师,“爱心”更多的体现在生活中的嘘寒问暖,学习中的答疑解惑,正是这一句句真诚的问候,一个个关爱的眼神,汇成了一股股“爱心”的涓流淌进每个学生的心田,绽放出一朵朵灿烂的花朵,装扮着未来的世界。
　　我觉得爱学生还要做到尊重学生,信任学生,宽容学生。这学期开学的第二周,班长找到我,反映班里丢了几本配套练习册,据他了解可能是由我们班的同学拿的。得知此事,我来到教室,同学们气极了,有的提仪要立即“搜查”。面对同学们的要求,我明确表示不同意,并安慰丢书的同学说:“别急,书肯定会回来的。”随后,我又恳切地对同学们说:“教室丢了书,这说明我的工作没有做好。但我郑重告诉大家,书是有价的,一个人的人格是无价的,不能因为一时糊涂,让有价的十几元金钱吞没了无价的人格!我相信,拿书的同学肯定会很后悔,一定会想办法弥补自己的过错”。第二周某天的下午,丢书的同学惊喜地发现,书又回到自己的课桌里。听到这个消息,我到教室非常高兴地对同学们说:“尽管我不知道是哪位同学把书送回的,但我为你感到高兴!因为你送回的不只是几本配套练习册,你送回的是你的尊严和人格。”有时宽容也是一种爱。
　　“细心”即体贴入微,做为班主任老师,要在教育过程中做到细心,就要仔细观察,可谓“眼观六路,耳听八方”,炼就一双火眼金睛,能透视学生的心灵深处,关心学生的生理,心理,帮助学生排优解难,消除隔阂,缓和个人与他人,与家庭,与社会以及师生之间的关系,只有这样才能让学生放下心理包袱,解放思想,轻装上阵。“热心”,做为教师在教育教学过程中,对学生应做到知无不言,言无不尽,热情答疑,百问不厌其烦,要有“俯首甘为儒子牛”的精神辛勤耕耘。
　　在教书育人这个复杂的工程中,对学生施以“爱心”“、细心”、“热心”,才能做到对学生的“放心”。然而教育的对象是一个个有思想,有个性的鲜活的生命,用心教育有时未必都能达到预期的效果,所以在用心的同时还需要辅之以灵活多样的方式方法。
　　在面对学生问题的时候,千万要冷静,“急不得”也“慢不得”,还需给他们“留面子”。所谓“急不得”,那就是允许学生犯错误,犯了错误要给他们认识错误的时间,并且给他们改正的机会。一个人世界观的改变需要过程,所以“急不得”。这好比一个掉进染缸的人,一次就让他彻底地洗干净身上的污渍,那是不现实的。
　　寒雨同学上小学时就养成经常旷课、不完成作业、动不动就和其他同学生气打架的坏习惯,甚至还有欺负弱小同学的现象。了解情况之后,经过缜密的研究分析,进行了一次家访,通过家访,我意识到问题的不简单,因为寒冰同学的父亲中年得子,因此对他过于溺爱,而母亲又无能为力,针对这种情况,我决定首先要改变他父亲的认识。“功夫不负有心人”,几次家访之后,他的父亲认识到自己过去在教育儿子方面的不足,并且开始积极配合学校的教育工作,同时对寒冰同学本人展开攻势,我给他制定了“改变三步曲”。第一步要做到有事请假,不旷课;第二步遵守学校纪律,不欺负弱小;第三步按时完成作业。经过一年的努力,到目前为止,班里师生一致认为寒冰同学有了很大的改变,虽然还不能独立按时完成作业,但他身上的变化足以使人感到欣慰了。这可真是“十年树木,百年树人”,急不得啊!
　　对于学生在不经意间的一些错误,如穿拖鞋上学、不完成作业、迟到等现象,做为老师应及时进行批评教育,将恶习扼杀在“摇篮之中”。否则星星之火,可以成燎原之势,类似的错误行为将越来越多,成“黄河之水,一泻千里”,不可收拾,所以“慢不得”。
　　教育学生要给学生“留面子”,批评学生时,一定要注意掌握好分寸。首先要想到学生的“面子”,切忌在公众场合对学生进行批评教育,甚至是气急败坏的叫喊,在这种场合,学生一旦感觉自尊心受挫,不服管教,那将陷入维谷,使老师进退两难。而相反,如果采用叫到办公室,面对面的进行一番推心置腹的谈话,那将起到意想不到的教育目的。当然,“留面子”也要因时、因地、因人而宜,教育并不是有一成不变的固定公式,有时也需要“敲山震虎”的效果。
　　上面提到过,教育是一项复杂的工程,所以单靠学校的力量是不够的,这就需要家长、社会的配合。我们要巧用家长的力量:大多数学生都害怕老师请家长,所以这也就在无
　　形之中成为班主任老师手中的一个“杀手锏”。既然如此,此法轻易不可用,用则有效。不要大事小事动不动就请家长,一则家长耽误自己的工作,时间长了、次数多了,家长自然会产生厌烦情绪;二则学生就会习以为常,再厉害的武器也就没有杀伤力了。所以,不到迫不得已时,不要动用家长,一可以让学生保留这条心理防线,轻易不越雷池一步;二可以让学生心存感激,痛改前非,达到教育的目的,也可说是“不战而屈人之兵”。
　　俗话说:身上的绳索多了,自然手脚就被束缚了。让学生知道得越多越有利于指导他们的行动。所以做为班主任老师要经常利用班会课等一切有效时间,多给学生普及法律知识,尤其是和学生密切相关的一此法律法规。如《中华人民共和国治安管理处罚法》,在学生的内心构筑起一道坚固的法律防线,防患于未然。
　　以上说述,仅是我个人做为班主任的点滴体会,正所谓法无定法,各有千秋,但只要用心去付出,你就会得到丰厚的回报。