让清晰的思路绽放在作文的枝头 就在最冷枝头绽放

　　【摘要】在指导学生作文时，思想内容固然重要，但清晰的思路也不容忽视。笔者根据多年的作文教学经验，总结了几种常用的作文思路，对提高学生作文水平产生了很好的效果。 　　【关键词】作文教学 写作思路 指导方法
　　
　　高考阅卷中常常发现，一篇作文，立意切题，观点新颖，材料丰富，内容充实，语言生动，颇有意蕴，可就是不能得满分，为何？――思路不清，导致了结构混乱。
　　清晰的思路，即清晰的结构，实质就是组织、安排材料的顺序问题。那么，如何组织、安排材料，才能使思路更清晰呢？
　　一、按议论文的三要素即论点、论据、论证去安排思路，即提出问题――表明观点――举例论证和分析（摆事实，讲道理）――提出解决的办法这一顺序安排思路。
　　如2009年江西一考生的优秀作文：
　　理性爱国
　　中国自古以来便是深受诗书礼仪熏陶的大国。这大国不仅仅是地域广阔的“大”，更是宽厚大度，海纳百川的“大”。生为这悠悠古国的一份子，也理应在为人处事方面体现我国人民的大度与理性。而蔡铭超的做法却没有让我们看到理性的光辉。
　　蔡铭超高价拍下这两件我国流失的兔首、鼠首铜像却拒绝付款，以此捍卫我国的利益。他的行为确实让所有中国人感到他浓浓的爱国深情，也甚至有人拍手称好，称其为民族英雄，但我却对他的做法不敢苟同。
　　首先，他的行为不仅损害了世界对于中国商人的看法，更有损我国的大国形象。众所周知，在商人的世界里，诚信为基础。很久前，中国商人给世界留下的印象便是诚信缺失，缺乏对自主知识产权的尊重，爱贪小便宜。近几年，这样的情况已经随着市场经济的脚步有了改善。而蔡铭超这样的做法无疑又损害了我们尚在努力提升的诚信为商形象。史上，中国追回流失在外的国宝的行为并不少见，有的通过海外华商高价拍下，并无偿献于祖国，有的则是通过政府的外交手段协商追回。这些追回国宝的方法都让无数中华儿女骄傲自豪。而蔡铭超的做法除了向当年掠我国宝的行为表示愤慨与不满，又真切地追回了什么呢？
　　其二，蔡铭超的行为有违我国传统美德教育。此事自发生后已由简单的事件转变为了一种现象。引发国人讨论是应理性还是应热情爱国。这已经涉及一个国家的民族精神了。我能清楚地想起那年日本首相参拜靖国神社时，游行示威的韩国民众中有人毅然断指以示抗议，此举一出，震惊了无数人。我们可以很明晰地看到大韩民国激进的精神，但却要十分质疑此举是否理性、明智。
　　我国是至今国人乃至全世界人民都尊敬的泱泱大国，身为她的子民，我们是应该满怀热情去爱她，守护她，然而在理性与热情发生矛盾时应如何抉择？我相信只有理性的爱国方式才能赢得世人的尊重。蔡铭超的作法让新时代的青年人反思，也许只有怀仁爱国，怀理爱国，我们才有资格称为中华的子民。
　　理性爱国！让爱国闪烁理性的光辉！
　　文章的思路如下：
　　开头：引材料，树靶子，作判断――蔡铭超的做法虽体现了爱国热情，却有失大度和理性。
　　主体，评述其错误所在：
　　其一，蔡铭超的做法有损中国商人的形象，更损中国大国形象；
　　其二，蔡铭超的行为有违我国传统美德。
　　结尾：解决问题，提出观点――理性爱国，方赢得世人尊重。
　　这种思路体现了作者对问题的深入思考，对观点深刻、独到的分析，因此能使读者明辨是非，紧紧吸引评卷者的注意力，从而获得高分。
　　二、按时间顺序
　　如以“自由”为话题，下面这篇文章的主体部分就以这种思路展开的。
　　君不见，那茫茫的秦朝大地上，浓烟滚滚处，一队队书儒，一摞摞的书籍，被投入了罪恶的深坑。焚书坑儒，湮灭了多少先进的思想。
　　君不见，那使人噤若寒蝉的清代王朝，只因一句“春风不识字，何故乱翻书”，便爆发了一场惨绝人寰的文字狱。
　　君不见，在那“毛主席的话一句顶万句”的文革时代，只因一句“西天边的乌云就要过来了”便被扣上一顶重如千钧的“反动”的帽子。
　　这种思路体现了作者对问题的历史性探索，也很好的反映了作者对问题的深入思考程度。从而使读者认识到问题的重要性和解决问题的迫切性。因而也是一种常用的思路方法。
　　三、按空间顺序
　　按空间顺序即按地域的不同来安排材料。
　　如江苏省2005年优秀作文《生命的绝唱》即是按这种顺序写的。
　　我的目光停留在一本书的封面上，上面金黄色的向日葵正肆意地开放，好不吝啬的泼洒出一片金色的阳光与希望。
　　我的目光停留在一方萤幕上。一个美国战士即将被**处死，可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般照亮所有人黑暗的心房。
　　我的目光停留在历史的湖畔，流水潺潺，鹤汀凫渚。
　　这种顺序就像电影镜头一样，一个画面接着一个画面。这种思路能使文章形象生动，使读者如临其境。因此也是一中很好的构思方法。
　　四、按总分总（并列式结构）组织材料。
　　如下面2010年广西高考一篇优秀作文的主体部分即如是。
　　坚守自己的职责
　　李灵用三轮车承载孩子的梦想，坚守自己的职责。
　　2009年李灵被称为“最美教师”，她的美，在于青春，在于心灵，更在于职责。刚从师范学校毕业的她，看到农村的留守儿童没书读，便自己建起一座希望小学，因为资金缺乏，她向父亲借了200元，骑着三轮车到城镇收购读物。在学校，她是校长也是工人，是老师又是孩子们的亲人。教书识字，照顾学生是一个老师的职责，而李灵用她坚强的肩膀担负起了孩子们的希望，用坚强的意志在坚守作为一名教师的职责。
　　宋文骢用不服输的坚强意志，坚守自己的职责。
　　建国六十大典上，一架架歼斗机便是宋文骢的又一杰作，在这一架架歼斗机的背后，承载着宋文骢的梦想，凝聚着在航天岗位上的工作人员的一番心血。为国家航天事业作出贡献，是宋文骢的职责。他经过一次次失败，经过一次次的研究，始终在坚守着自己的本职，那股不服输的坚强意志，使宋文骢在遭遇多次挫折后实现了蓝天的梦想。
　　袁隆平用探索的精神，坚守自己的职责。
　　他奔走于田畴，敢于探索，敢于挑战权威，他把一生的时间都用于研究“杂交水稻”上，这是袁隆平作为一个农业探索者的职责。带着“装着世界温饱”的梦想，袁隆平坚持不懈地对稻田进行研究，最终使他收获一片金黄。
　　这种思路的特点是结构完整，眉目清晰，尤其是段首句的运用，更使读者一目了然，能使评卷者能迅速获得准确的信息。
　　五、按正反方式安排思路。
　　即提出观点后，从正反方面列举例子，进行分析论证。
　　下面是2010年广西高考的一篇优秀作文。
　　责任，莫被浮云遮去
　　当今世界，经济高速增长，随之而来的，是各种“浮云”――享受、金钱、物质、地位……于是，许多人在灯红酒绿中腐化，在舒适惬意中懒惰，在麻木中麻木，在冷漠中冷漠――却忘了自己的责任。
　　画中的三只小猫，享受着美味佳肴，却在“浮云”中忘却了自己作为猫本该捉老鼠的责任。
　　“浮云”中，他们坚守了责任。
　　擎一支汉节，怀抱着汉匈和睦的责任，他奔走于茫茫大漠中，勇敢地面对大漠寒沙。苏武，毅然放弃长安的锦衣玉食，抵制住匈奴高官厚禄的诱惑，怀揣着责任甘守艰苦。挥别汉宫的精致生活，舍弃长安桃红柳绿的美景，昭君肩负祖国安宁和平的责任，踏上漫漫黄沙路。史怀哲，他放弃了在欧洲天堂般的生活，来到地狱般苦难与煎熬并存的非洲，不为别的，只为他心中那份保卫世界人民健康幸福的责任。
　　“浮云”中，他们舍弃了责任。
　　一个贪官倒下了，又一个贪官倒下了，许许多多的官员倒下了。许许多多的官员，在这条不归路上“前仆后继”。文强、王益他们为了追逐那些权、钱，弃百姓于不顾。于是，国家财产遭到重大损失，人民生活受到极大威胁，社会发展动荡不安。本应是重于泰山的责任在他们手中变成轻于鸿毛的草芥，他们弃责任“如弃草芥”。
　　这种按正反的思路安排材料，使材料产生明显的对比，并使读者在这明显的对比中强烈的感受到事物的对错所在，从而达到很好的明辨是非的目的。
　　六、按意义的递进安排材料，安排思路。
　　即按事物发展的顺序，从外到内，由表及里，由现象到本质，逐步揭示事物的发展规律。
　　如下面一篇优秀作文《人生无极限》的主体部分就按这种方式排列。
　　曾记否，那年小小的你，执拗地甩开父亲的手，爬上自己的“铁马”。你锁眉，你严肃，你满眼执著。终于，你登上“宝座”，用力一蹬，自行车动了。可是你的脚还够不到大大的车蹬啊。下一秒，事情可想而知……父亲急忙挪开压在你身上的车，从摔倒到被扶起一语不发的你笑了，笑着说：“爸爸，我做到了。”也许你摔倒了，但从你执意自己骑车的那一刻起，就注定了你是成功的。因为那一刻，你挑战了自己，超越了自己年龄和身体的极限……
　　曾记否，那年你站在小小的舞台上，那样稚拙，那样不安。涨红的小脸，不自然地向上扬起的嘴角，细密的汗珠，借助你不知所安的眼睛和体侧紧握的双手，一眼就看到你脸上写着：无助。然而，那第一句的清晰歌唱，收尾时的灿烂微笑，表明了你无可争议的胜利爆发，你必将化茧成蝶，炫彩飞舞。因为那一刻，你战胜了自己，解开沉重枷锁，超越了心理极限……
　　曾记否，汶川地震158个小时后，你惊喜自己依然生还。救援的黄金时间已经过去了八十几个小时，他依然生还，虚弱但不懦弱。在黑暗中，摸索、等待是他生存的重心。然而最苦闷、最绝望的时期，他熬过来了。当第一缕阳光照进那微小的缝隙时，就已宣告了他在这场与死神的拉锯战中胜利了。那一刻，他安全了，胜利了。生命的光辉在他身后光彩夺目，因为那一刻，他也克服了自己的生理和心理的种种困难，走出阴霾，超越了生命的极限……
　　按意义的递进安排思路，能引导读者一步步的深入思考，进而提出解决问题的办法。
　　★作者单位：广西贺州昭平中学；广西贺州昭平中学。