【浅谈高考小作文的能力培养】浅谈小学生阅读能力的培养

　　【摘 要】高考小作文的写作方法可以通过课文的讲解，名著经典的导读进行能力迁移，让学生学有典型，练习有典范，在提高学生阅读能力的同时，进一步提高小作文的写作能力。 　　【关键词】语文高考 小作文 课文教学 名著阅读
　　
　　一、回归课文找方法
　　中学课本都堪称典范作品，不需要我们再费时间挑选。课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写什么”“怎么写？”“为什么？”思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。另外，出题原则是“题目在课外，答案在课内”。我们也没有理由不去重视课文。课文中的经典篇目如朱自清的《背影》中精彩传神的动作描写，《荷塘月色》中的情景交融的极致。这些都给学生以精神营养，并提供了丰富的写作范文。
　　二、从阅读名著中找窍门
　　语文必修1至5都有名著导读，对一些世界名著作了较详细的导读，新课标高考规定一定要考名著，小作文的选题要求及依据也可能来自名著导读的精彩片段。如狄更斯的《大卫・科波菲尔》的精华是描写大卫童年的篇章，其中都是孩子的视觉、孩子的心理、包含着狄更斯特有的幽默情味。巴尔扎克的《高老头》运用生动逼真的细节描写刻画人物达到精细入微的地步。塞万提斯的《堂吉诃德》把人物放在不同的情境中刻画，娴熟运用对比手法是其显著特色。莎士比亚戏剧做到了情节生动、丰富、刻画了形形色色人物性格。课本涉及到的名著及其艺术特色都将是出题的依据和理由。我们的学生只有精读名著，学习领悟其中的奥妙，才能写好高考小作文。
　　三、高考小作文应试方略
　　1.高考小作文的立意
　　小作文的立意应从以下三个方面进行训练：一是高度重视学生思想品质教育，帮助学生树立正确的人生观；二是提高学生阅读能力，帮助学生养成认真审题的良好习惯；三要深入生活，多读报刊，不断开拓学生的视野。只有做到以上三点，才能从根本上适应高考小作文的导向，写出情文并茂的佳作。
　　2.高考小作文的构思
　　从历年阅卷情况来看，高考小作文在构思上极易产生两种极端：一种是千篇一律的“稳健”，另一种是故弄玄虚的“新奇”。过于求稳，作文必定不可避免地陷入平庸的泥潭，如果语言较出色，尚能得到70%左右的分数。而一味追求离奇，如1998年有的考生将未洗的鞋联想成解答数学难题的方法，生拉硬扯、不合情理，得分自然较低。
　　摒弃两种走极端的思维方法，按照命题要求，我们完全可以写出高质量的小作文。请看1998年高考佳作：
　　……“一定是妈妈忘了，”小乐暗自忖度，“等妈妈回来再说！”“啪”一声，小乐打开电视机，还没看清画面，妹妹却像一阵风卷进来，眨眼间电视节目换成了“大风车”。那“金龟子”又在傻乎乎地教小朋友洗手帕，还在念叨着什么“自己的事情自己做”。
　　妹妹咚咚地冲出去，又咚咚地冲回来，端着小盆，跟着电视里又搓又揉。小乐直觉得两边的脸颊似被人重重刮了一下，两条腿不由自主地向洗衣间移去。洗衣间里的刷刷声与房间里的嚓嚓声相“应”成趣。
　　这篇作文的构思就十分巧妙，作者巧借小妹妹与电视画面，两相映照，既写出了小乐的心理变化，又含蓄地表现了自立的思想内容，这篇佳作以杰出的构思得了满分。
　　文无定法，高考小作文的写作技巧也是灵活多变的，但从根本上来说，要写好高考小作文必须从立意、构思以及语言这三个方面下功夫。许多中学老师从高考小作文中得到启示深入思考，在作文教学实践中发现一些规律，这是十分宝贵的。
　　四、加强各种文体的写作能力训练
　　江西卷尤其主张回归课本，立足语文本色教学，体现素质教育对教学的要求，学生基本能力的考查，在作文教学中学生必须掌握各种文体的写作方法，不能留有“死穴”。
　　注重高考小作文的语言能力。
　　小作文字数少，不能铺开来详细描写，因而小作文的语言就显得特别重要。小作文的语言要简洁流畅生动活泼耐人寻味。反之，干瘪噜嗦的语言只能让人讨厌。请看两篇1998年高考的满分作文。
　　例1：
　　小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口。但另一只鞋妈妈没有洗。
　　“妈，你把一只鞋忘了洗了。”“小乐，那是留给你洗的。”“啊？我洗？哼！大丈夫当扫天下，岂在一鞋？”“哎呀，又摆男子汉架子了。那我问你；一鞋不洗何以扫天下？连起码的生活能力都没有，将来怎么走向社会？怎么干一番事业？”“大丈夫能屈能伸，这一回就听你的。不过，我可是初来乍到头一回，你可得教我。”“我早就为你准备好了。瞧，照着这只鞋认真洗。已一切准备就绪，‘万事俱备，只欠东风’，请吧！”“想得真周到啊！小乐在此谢谢妈妈了！”于是，洗鞋，晾干。……
　　例2：
　　“妈，你怎么只洗了一只鞋呀？”
　　“乐乐，是妈不对，中午对你发那么大的火。你说的不错，你的任务不仅是学习，自我管理的能力也很重要。我仔细琢磨过了，今天让你学洗鞋。快上大学了，啥也不会可怎么过呀？”
　　“是，妈！”小乐调皮的向妈妈挤挤眼，拿起鞋刷，鞋粉，专心致志地干了起来。夜渐深了，小乐也干得满头大汗，可比妈妈那只，还是不满意。“乐乐，妈先睡了！”“哎！”母亲慈爱地望了儿子一眼，灯熄了。小乐，加油啊！
　　第二天一大早……
　　这两篇例文的语言都很出色且各有特色。例1语言幽默风趣，例2的语言生动有味。例1的对话描写非常活泼，母子俩的语言反映了家庭的亲情，特别是母亲富有教育意义的委婉的批评与小乐天真顽皮而又懂事明理的态度应对自如浑然一体。例文2对妈妈的描写十分成功。妈妈的话语自然亲切又含义深厚，结尾两句话令人回味不已。
　　考试作文应注重创作激情、热情的培养。激情是一种迅速强烈地爆发而时间短暂的情绪，激情是由对人具有重大意义的强烈刺激所引起，它往往发生于当事人的意料之外。积极的激情与冷静的理智和坚强的意志相联系，能激励人们克服艰险战胜困难，攻克作文难关，成为正确行动的巨大动力。由激情带来是热情也是写作优秀品质之一，是一种强有力的、稳定而深刻的情感。热情是掌握了整个的身心，决定一个的思想行动的基本方向的情感。没有充沛的深厚热情、激情，要坚持在非常有限的时间里完成两篇令人满意作文是有一定难度的。在二个半小时内完成大量试题，尤其是两道作文题，给考生带来很大的精神、精力透支；所以平时超负荷训练很关键，作文毅志品质的训练显得尤为突出，平时要审题立意果断、准确，抓关键词眼、主要信息是关系成败的关键。科学利用时间，合理安排各类试题的推进速度都与大小作文写作时间、写作质量有关。
　　★作者单位：江西省南丰一中。