教育革命的急先锋|急先锋电影

　　我们是在走一条前人所没有走过的道路。我们要勇敢地走这条道路，因为我们坚决相信这是正确的道路。　　——陆定一：教学必须改革　　一个非常令人振奋的良好开端　　辽宁省黑山县城北面的偏僻地区，有一所小学校——北关小学。
　　这是一个校舍和设备都很简陋的学校。灰色的短墙围住一个大操场，沿着操场四周是一排排黄土砌成的平顶教室，教室里紧紧挤着一些没有油漆过的粗木料做的课桌和板凳……
　　可是，就在这样一个小学里，却创造了多快好省的进行教学的经验，轰动了全国、吸引着大量的人来参观。
　　人们只要一踏进这所学校，就立刻被孩子们所表现的那种生动、活跃的学习气氛所感染。一二年级小学生，能够用自己的话，流畅地复述课文、分析内容、解释词意，应答如流。二年级上学期的学生会演算小学四年级的五位以上的除法，八、九岁的孩子能写诗作文。这些诗语言生动、思想鲜明，很难设想是出自孩子的手。八岁儿童赵守义就写出了这样的诗：
　　中国和苏联，两个好朋友，
　　相亲又相爱，手儿牵着手；
　　帝国主义敢来碰，
　　给他两个大拳头。
　　课外时间，孩子们争着看书读报，二年级订阅了十几种少年儿童的报刊，还不能完全满足他们的需要。有的小朋友在看“林海雪原”、“野火春风斗古城”等长篇小说。九岁的张惺，小小年纪，在故事会上大摆解放军攻打奶头山的故事，讲得层次分明，有声有色……
　　北关小学的学生表现出来的高度的学习兴趣和求知欲望，以及他们思想能力的敏捷、灵活，都令人惊讶不已！
　　这是黑山北关小学，在党的领导下，大闹教学改革的结果。
　　北关小学的教学改革，并不是一帆风顺的。它在教学改革的过程中，用革命的首创精神，和资产阶级教育思想，进行了尖锐激烈的斗争。
　　敢不敢打破陈旧的传统观念，这是教学工作要不要贯彻总路线的一场尖锐的斗争！
　　1958年的春天，是一个不平凡的***的春天。
　　每天，翻开报纸一看，全国各地到处是工作创奇迹，生产放卫星，每个战线上惊人的成就，看也看不尽，说也说不完，不管是工厂、农村、哪里不是干劲冲天，热气腾腾！
　　在这一天等于二十年的时代里，谁的心情不激动？谁不想为人民树立丰功伟绩？
　　“各项工作都在跃进，咱们教学工作怎样才能适应形势的需要啊？”北关小学的教师们和大家一样，心里不能不激荡着这样一个问题。
　　正好这时候，中共黑山县委发出指示：党要求教师们用总路线的精神来改进教学工作，大闹教学改革，创造高速度高质量培养人材的经验。党的号召，表达了群众的愿望，教师们的思想一下子活跃起来，大家议论纷纷，好像处在一场紧张战斗的前夕，兴奋、激动、紧张！“教学工作也要***，咱们可以好好干一场了！”教师们一方面感到高兴，另一方面还有些问题没有想通，“教学工作怎么跃进
　　呢？这是一个全新的课题呀！”俗语说：“十年树木，百年树人”，培养人材的教学工作，不是讲究循序渐进吗？由于这样一个传统的看法，教师们的思想动荡不安，教学工作能不能贯彻总路线的根本问题，并没有彻底解决。
　　正在这群情激荡的时候，却有少数人唱起了“教学特殊论”的低调。他们说：“人不是机器，学校不是工厂，难道连教学工作也要超额完成任务？”又说：“无论怎样多快好省，六节课不能并成五节课讲，六年毕业不能改成五年！教学工作只能循序渐进，不能跃进。”“知识是硬货，不做工农业，来个生产翻番。”这些人摆出专家面孔，反对教学改革。他们振振有词地发议论，暗暗地在下面泼冷水。
　　县委分析了这一情况，认识到这是学校中要不要贯彻总路线的根本问题，因此领导群众，发动了大鸣大放大辩论：“教学工作要不要贯彻总路线？”“教学工作能不能贯彻总路线？”
　　广大群众在党的教育下，通过讲道理，摆事实，彻底批判了保守思想，他们说：“总路线是照耀一切工作的灯塔，也一定能照耀我们的工作，学校虽然和工厂不同，可是学校也能找到***的特殊形式。”“为什么成人能速成扫盲，孩子不能大量认字？”“工人农民大搞技术革命，生产出奇迹，为什么我们不能大搞教育革命，让教学工作出奇迹？”
　　通过一场兴无灭资的大辩论，教师们觉悟提高了，总路线更加深入人心，教学改革的干劲鼓起来了，革命精神和保守思想交锋的第一个回合，为在教学工作中贯彻总路线精神开辟了道路。
　　大胆设想，积极试验，冲破了旧教材的束缚，为贯彻总路线打开了一个缺口！
　　教学工作要贯彻总路线，但是，怎样才能贯彻总路线呢？这是一条前人没有走过的道路，必须一步一步地探索着前进……。黑山县委给教师们的指示说，首先要解放思想，破除迷信，发扬敢想敢干的共产主义风格，一切通过调查研究，一切通过试验，是能够找到一条高速度高质量培养儿童的道路的。县委并派了工作组到北关小学试点。
　　党的指示多英明啊！北关小学的干部和教师们感到方向明确了，办法也有了，大家摩拳擦掌，跃跃欲试。
　　他们首先研究的问题是一年级的儿童半年内到底能认多少字？有人说：“七岁儿童，受年龄限制，半年只能认200多字，多了记不住，学了也等于白学。”可是，这种说法有什么根据呢？
　　教师们想：“为什么五岁的孩子会画画，七岁的孩子会弹琴？可见得孩子们有学习潜力呀！不能听他们的，我们要从实际出发调查一下，孩子们到底有多大的潜力。”
　　于是教师们纷纷到幼儿园、托儿所和儿童家庭去访问，到儿童常去的百货公司去了解情况，经调查以后，大家进行了研究总结，接着又开了一个教学工作回忆座谈会，思想上得到不少的启发。
　　孩子们到底有多大的学习潜力呢？请看下列的事实吧。
　　“幼儿园中班五岁的孩子能唱十几个歌子，能讲故事，大班的孩子拍皮球数到一百以上，有人可以数一千。何冶小朋友会算100以内的加法。可是我们一年级的教材呢，算术只有20以内的加减。语文半年只学200多个生字，这怎能适应儿童的需要啊！难怪他们对学习不感兴趣了。”
　　“过去的教学法，只是老师讲，学生听，没有启发他们的思考能力。贺玉坤小朋友到百货公司去，她看见玩具部各种玩具就会归类，她知道布和毛巾都是用棉花纺线织成的。可见得孩子根据自己的生活经验，有一定的联想判断能力。”