农村合作医疗报销范围_浅谈如何上好农村初中历史课
初中历史教学是基础教育的重要组成部分，如何搞好初中历史学科教学，提高学生的历史素质，是初中历史教师最为关切的问题。随着教育体制的不断改革和完善，近年来，农村初中历史教学取得了明显进步。但农村学生和城里学生相比，由于城乡人文环境不同，学生不重视以及农村教学质量观差异等诸多因素，使农村初中历史教学和城镇学校相比还存在一定差距。现仅如何上好农村初中历史课谈一下自己的点滴体会。
一、要激发学生主动学习的兴趣
法国启蒙思想家卢梭说过：“教育的艺术，就是要使学生喜欢你所教的东西。”有了兴趣，学生才有求知的欲望，才能积极思维，努力探索。教师要让学生对自己的教学产生兴趣是不容易的，在历史教学中可以从以下几方面来激发学生的学习兴趣。
一首脍炙人口的歌曲，具有很强的审美价值。恰当地将歌曲引入课堂，既能活跃气氛，寓教于乐，又能激发兴趣，陶冶情操，使教学事半功倍。
有时在教学中适当欣赏或朗诵诗歌，也可以激发学生情志。当讲到美国内战结束林肯被刺身亡时，可以朗诵《啊，船长！我的船长！》，让学生感受林肯为了维护国家的统一而献身的伟大精神和崇高人格。然后，稍加点拨，学生对林肯的伟大贡献就进一步加深了理解，形成对林肯伟大形象的认知。同时也激发了他们的学习兴趣，起到了很好的教学效果。讲红军长征可以朗诵《七律·长征》等等。
听故事和讲故事不但对学生语言的学习很有帮助，而且还能激发他们的兴趣，从而提高教学质量。当讲到新型民族关系的体现，尊重少数民族的历史定制和宗教信仰时，我以故事的形式讲了火把节、泼水节等代表节日的来历。这样，既丰富了学生的知识，又调动了他们学习的积极性，还活跃了课堂气氛。而且使学生在学的过程中对学习产生愉悦的情绪体验，激发了学习兴趣。
活动课可以培养学生的创新思维能力、动手实践能力和合作精神，同时也改变了师生关系，增进师生感情。在活动课重走长征路中，分组活动共同完成一篇导游日记或导游解说词，要求每组选一名学生扮演导游，给大家介绍长征，让他们亲身感悟长征精神，感受今天的幸福生活来之不易，这些，不仅能让学生得到艺术的享受，同时也极大的提高了学生学习历史的兴趣。
二、要掌握一些教学技能、技巧
作为一位农村初中历史教师要想上好历史课，就必须掌握一定的教学技能、技巧。教学手段上，可以运用如表演、竞赛、游戏、演讲、练习、观察插图等。课堂上，要注重教学语言的锤炼，要使复杂的问题简单化，深奥的问题具体化，从而不断地激发学生学习历史的兴趣。
对于有些难记的知识也可以编成口诀。
例如，《南京条约》中开放的通商口岸：可用“广厦福宁上” ，即广州、厦门、福州、宁波、上海。新文化运动前期的内容：可用“三提倡三反对”。意大利文艺复兴时期出现的“美术三杰” ：可用“拉大（达）米” ，即拉斐尔、达·芬奇、米开朗琪罗。麦哲伦船队环球航行先后经过的大洋：可用“大、太、印、大”，即大西洋、太平洋、印度洋、大西洋。这样化繁为简、化难为易，就能很轻松地掌握一些知识点，而且也有利于学生想象能力的培养。
利用时间寻找规律。
例如，重叠数字。1912年1月1日，中华民国成立。1938年7月7日，七七事变、卢沟桥事变（抗日战争全面爆发）。1911年10月10日，武昌起义（辛亥革命爆发）。1945年10月10日，重庆谈判，国共双方签订《双十协定》。1936年12月12日，西安事变。
例如，相隔10年。1901-1911-1921-1931分别是《辛丑条约》--辛亥革命--中共一大--九一八事变。
三、要建立亲密和谐的师生关系
1.要有一颗火热的心。
教育是心灵的艺术，应该体现出平等、合作的现代意识。在教学中，教师要经常到学生中去与他们打成一片，参加他们的活动，找他们谈心，为他们服务，关心他们的学习，关心他们的生活，才能赢得他们的信赖，才能成为他们的知心朋友，只有这样，学生才会亲其师，信其道，学其知，对历史教学产生兴趣。
2.要树立正确的学生观
教师要用发展的眼光来看待学生，相信每个学生都是进步的、积极向上的，都是能知错就改的，切忌在学生面前盛气凌人、居高临下，更不能挖苦、讽刺学生，伤害学生自尊心。教师只有做到尊重学生、热爱学生，师生之间才能建立起和谐的关系。
四、要写好教学反思
教学反思是一项有益的思维和再学习的活动。教师对自己的课学教学经常进行反思，有助于更新自己的教学理念，完善自己的教学方法和技能技巧，提高教育教学水平。教师只有在不断的反思中进行学习，在自我反思中接受再教育，才能够提升自己的能力，不断地丰富和完善自我。
总之，在历史教学中，只要教师把握住历史学科的特点，根据教学内容和学生发展的需要，讲究一定的教学技能、技巧，积极培养学生学习历史的兴趣，营造轻松愉快的学习环境，与学生建立起亲密和谐的师生关系，在不断反思中进行学习，历史教学就一定能取得可喜的效果。