[理直气壮拒肤浅,入木三分尚透辟]入木三分

　　议论文历来是临场作文的宠儿。议论贵在以理服人，理直而气壮。当过多平板化的毫无生机之作充斥考场时，提高议论的深刻度，应是升格议论表现力的有效手段之一。而深刻，绝不是仅仅表现在“透过现象看本质”的云山雾罩的空洞的说教，而是“刺贪刺虐入木三分”式的具体再现。
　　笔者现介绍几种易于操作的议论方法，希望对大家有所帮助，
　　招法一
　　多重修饰强化
　　【名篇引领】
　　人的面部表情是最丰富多彩的。最耐看的，是孩子们天真无邪、无忧无虑的脸；最让我难忘的，是三年“自然灾害”期间人们那菜色浓重的脸；最留恋的，是逢年过节人们那欢快喜庆的脸；最让我十曾恶的，是“有关部门”公务人员那麻木不仁、无关痛痒的脸……这种十曾恶，绝不是我个人的感受。老百姓到机关办事，最不愿意看那无论说什么都无动于衷的“机关脸”，因为，办事无望、难题无解、要求被拒，都写在那张脸上。一句“脸难看”，把机关与百姓的距离感表现得淋漓尽致。
　　(郭庆晨《群众的脸色》)
　　名师指津：关注细节表达，可以一词一语的精确、多重修饰语的到位，来提升句段的表达力度，从而实现议论的深刻、透辟。如本片段以排比修辞增强议论气势，多张“脸”的修饰语的妙用，其效力不可小觑。
　　【招法示范】
　　前些日子，引起大众热议的“神医”张悟本，自从走进公众的视线，就以一种科学的口吻，煞有介事地叙述着食谱的重要性。而曾号称在北大医学院学习过的他，面对记者要求出示学业证书时，居然称“证书丢失，正在补办”。后经查实，当年的入学名单中，根本就没有张悟本的大名。于是乎，张悟本从天上重重摔倒在地，他的一度热销的书籍，纷纷下架。实力之堤，在雄辩的事实面前轰然倒塌。这毫无实力的招摇撞骗的虚假“神医”，最终被大众抛弃，淡出人们的记忆。
　　(学生习作《实力才是硬道理》)
　　名师点评：片段以张悟本的反例来论证缺乏实力的悲哀，“煞有介事”“居然”“根本”“一度热销”“毫无实力”“招摇撞骗”等修饰语的成功运用，增强了议论的力度。
　　招法二
　　妙语哲理生发
　　【名篇引领】
　　现代生活节奏日渐增速，让人越发感到生活的沉重，而阅读可以让人感到轻盈。有了书，人们可以逆时光而上，体验“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的铁骨雄风，可以走进宋词的情境，感叹凤阁龙楼、玉树琼花、国势鼎盛的浩荡壮阔，让人心生惬意的享受。一册在握，人人都可以具有孙悟空的十八般武艺，闯荡古今中外，拜会英雄豪杰，游历名山大川，直至过一把“力拔山兮气盖世”的瘾。阅读的过程，可以将别人的生活经验、喜怒哀乐，通过内心的体悟转化为自己的精神财富，进入自己的生命。难怪有人说，“读书可养气也”。
　　(王本道《惬意阅读》)
　　名师指津：本段是议论中的点睛之笔。或妙语呈现意境，令人赏心悦目；或提炼哲思睿语，引发深层思考，使议论深刻而不失意韵。如片段倒数第二句的总结足可耀人眼眸，燃亮阅者眼球，
　　【招法示范】
　　人生的姿态本就应该是奋进、执著的。先人们的执著和坚韧固然令我们佩服，但他们不为世俗所染的睿智更令我敬畏。当人们习惯了浮夸追风，习惯了懒洋洋的小打小闹、小情调，我们更应不跟风、不追风、不动摇，坚守自己的人生轨迹，坚持自己的目标，坚信每一次成功的蜕变都会换来脱胎换骨的美丽。丢弃乌鸦，丢弃孔雀，丢弃盲目崇拜，用肩膀扛起自己的人生。
　　(高考作文《用肩膀扛起自己的人生》)
　　名师点评：转折语和排比句，以及“不为世俗所诱惑”的观点论述，富含哲理。段尾结合材料，扣紧主旨，充满智慧。
　　招法三
　　杂文笔锋四射
　　【名篇引领】
　　物欲横流中博弈，有人视财富为生命。某些明星作形象代言，不管自己所代言的产品是真是假、是优是劣、有毒没毒，只要有大把大把的代言费装进囊中，便使出吃奶的劲儿，卖力大叫“值得拥有”“值得信赖”。至于吃了假药要死人，用了劣质化妆品会毁容，食用了苏丹红、三聚氰氨、瘦肉精会致病，危害民众乃至子孙后代的身体健康，则全然不顾。有更甚者，有些为官者，本应清正廉洁，爱民为民，但他们表面上振振有词，背地里却利用手中所掌控的权力，挖空心思地捞钱，用这些不义之财购别墅豪车，送子女出国留学，挥霍无度。对各种送上门来的钱物，往往多多益善，还暗自高兴：“幸福天天在敲我家门。”
　　(程秋生《幸福来敲谁家门》)
　　名师指津：有意识地彰显杂文风格，语带锋芒，不失犀利；嬉笑怒骂，皆成文章：诙谐幽默，善意讽谏：寓深刻于轻松的调侃之中。片段中“使出吃奶的劲儿”“卖力大叫”“多多益善，还暗自高兴”等语言充满讽刺意味，深刻活化了部分为官者的嘴脸。
　　【招法示范】
　　我们真的该学会明辨。还记得网络上关于世界末日的种种传言吧?当2012年安然走来，一切耸人听闻的预言都已不攻自破。食可饱，居可暖的今天，衍生出了许多新词，时尚、美味等。新在含义上，美味已不再是什么蔬菜瓜果，它变成了“鱼的翅”“燕的窝”，当富有余的人们去追寻什么体现身份价值的食物时，谁能看见那等死的鱼、无家的燕?我们呼唤明辨，盲从伤害的不只自己，不只生灵，更有我们唯一的家园。
　　(学生习作《学会明辨》)
　　名师点评：在鱼翅、燕窝等美味上做文章，采用拆分法。“鱼的翅”“燕的窝”“谁能看见那等死的鱼、无家的燕?”轻松中令人沉重，这是含泪的微笑，
　　招法四
　　层层追问蓄势
　　【名篇引领】
　　开放，也是领导干部须有的心态。没有开放的心态，就会拒斥新思想、新观点，凭一己之见、一知半解办事，井底之蛙，怎有进步?没有开放的心态，也难以协同配合，唱独角戏、搞一言堂，拒绝和外界联系，故步自封，怎扩格局?没有开放的心态，还往往意味着责任感的缺失。自我好恶、一己私利成为“世界中心”，不关爱职工，不关心群众，画地为牢，怎开境界?
　　(于钦德《“手脚放开”更需“心态开放”》)
　　名师指津：将论述的观点，化作提问，穷追不舍，步步紧逼，形成咄咄逼人之势。于追问中留有深思的空间，发人深省，深刻精辟。片段中针对“开放是领导干部须有的心态”层层设问，自成深刻格局。
　　【招法示范】
　　教育孩子，打，也许是一种手段，但绝不是唯一的方式。不是所有问题都必须用伤痕去铭记，像赏识教育者周弘，不也培养出了优秀的孩子么?同样的，能使孩子成才，换一种温和的方法岂不是两全其美?让孩子从小感受人与人之间的温情，不打断他能翱翔于梦想天空的翅膀。那些手拿棍棒的父母，真的应该扪心自问：好孩子，是可以打出来的吗?
　　(学生习作《好孩子，是可以打出来的吗?》)
　　名师点评：这是针对狼爸之流棍棒之下出人才教育观的反诘，层层追问，令人警醒，也于追问中使议论深刻有力。