有了厌学情绪怎么办【农村初中学生厌学情绪调查座谈报告】
农村初中学生厌学情绪调查座谈报告
双丰中学:朱青龙 胡兴位
一、座谈目的
农村中学生由于各种原因,出现了很多厌学情绪,有的逐步好转,也有的厌学情绪逐步加深.强烈的厌学情绪,对学生的学习行为影响很大.有的同学本来成绩很好的,却因为有了厌学情绪,而逐渐沦为成绩差的学生.而有的同学开始成绩不太好,却由于乐学,能够坚持学习,而逐渐转变为成绩好的学生.我们双丰中学的学生,生源质量不太好,为了大面积提高学生的学习成绩,必须了解学生的学习情况,了解导致学生厌学的真正原因和主要原因.为此,我们展开了一项关于农村中学生厌学情况的问卷调查和部分学生代表座谈.我们想通过本次调查,更为深入地了解大多数同学的心理状态.为以后采取有针对性的教学手段,扭转学生的厌学情绪,打开基础.
二、座谈对象及其一般情况
调查对象:双丰中学三个年级6各班共抽取24名同学
一般情况:双丰中学总共只有240名学生人,每年的初中毕业生只有几十人尤其是近些年学生厌学情绪越来越严重,学校整体成绩也有所下滑.究其原因有很多,但主要是双丰中学地理位置没有优势,在农村边远山区,经济十分落后,家长长年在外打工,对子女的学习不闻不问.所以,生源相对不太好.每个班里都有比较多的同学在学习上存在困难.为了从整体上了解,接学生的学习成绩抽取了一部分同学.
三、座谈时间
2014年3月1日——2014年3月5日
四、座谈结果
1、学生对厌学情况的整体归因,最多的是学生自己；这说明一多半同学还是愿意从自身找原因的.但也有很多同学把厌学的原因归于其他因素.说明老师、学校、家庭还有可以改进的地方,且对学生的影响虽不是最大,也是比较大的.农村中学,学生大多数是住校生集中在学校的时间很长,与家长在一起的时间很短,有的一年和家长见不到几次面.所以,家庭因素对学生厌学情绪的产生起的作用不大,学校与老师在因素是外因中比较突出的.这符合实际情况.说明学生的回答是认真的,具有相当的可信性.
2、多数学生在学习中产生过快乐的情绪体验,没有快乐体验的同学人数是0,说明只要教学方法得当,都可以吸引学生学习.但偶尔才有一点学习乐趣的同学所占比例太大,出乎意料.说明学生学习内驱力不足,靠外部因素刺激学习的倾向明显.如果每一个学生都靠自己的内驱力学习,可以经常获得学习的乐趣,而不仅仅是偶尔.如果激发学生的学习内驱力,是一个需要解决的问题.
3、学生自己想学好吗？当然想了.有多强烈？非常想学好的只占一半.这说明,既可以对一部分学生放心,让其靠自己的努力去改变自己,又要对别一半学生严加督促,以防其放任自流.
4、学生上学的的目的是什么？最多的学生回答不是提高自己知识水平,不是提高自己的素质,而是为了考大学.考大学当然是一个目的,但办学的目的是培养人,培养高素质的普通公民.学生对待上学,有着急功近利的心理.上大学需要学什么？需要学习文化课,考分高就行了.高素质的公民需要学什么？知识是一方面,重要的提高各方面的素质.只有明白了素质教育比应该教育更重要,才能让学生更自觉地把力量用到好习惯的培养方面.而不仅仅是读呀读,背呀背的.
5、学生的厌学情绪是普遍存在于各科学习中呢,还是存在于某些科目中呢？学生的回答是,某个别科目.所以,改变学生的情绪不需要普遍用力,只需要解决好个别学科老师的教学问题就行了.个别学科的老师要分析自己的教学情况,弄清楚自己的什么表现使学生产生严重的厌学情绪.有重点是改正课堂教学,是最有效的教学改革.
6、学生对某学科有厌学情绪,为什么会有厌学情绪？最多的是学习起来吃力,学不会.让学生学会是一个解决问题的方法.要使自己的课浅显易懂,不做过难的题目.等等.解决难学的问题是一个头等重要的问题.其次,学生对授课老师的人格魅力还是有需求的.有的老师,不能够让学生喜欢,导致学生不喜欢这一门课.努力提高老师的仪容仪表,规范老师的言行,提高老师的人际交往能力也是改变学生厌学情绪的一剂良药.
7、正面教育一直是教育家及教育理论中强调最多的.学生最反感的教学行为是批评学生.无论是合理批评,还是不合理批评,都会给学生带去不良的心理感受.学生心情低沉时,学习起来自然没有劲头.所以,少批评,多鼓励,仍然是一句需要经常提醒老师的话.
8、学生对班主任的工作是满意的,班主任个人素质与勤奋程度都为学生所认可.
9、学生对学校的印象不太好的地方有两个方面:学习压力大和学校生活条件差.学习压力大,不是双丰中学所特有的,而是所有的学校共有的特征.学校生活条件差,却有很大的改善空间.多与学生交谈了解,随着经济的发展和教育体制的改革,尽力满足学生在生活中需要.或者定期让学生反映生活中遇到的问题,及时解决.
五、座谈体会
从座谈活动的各个环节,都可以看出,学生对于自己的学习问题,是非常重视的,也是非常认真的.学生有着朴素的求上进的心理,也愿意为此付出努力,同时也要求学校、老师能够给学生以帮助.学生非常欢迎来之老师方面的帮助,只要是有助于学生的事情,学生都积极配合.在此,非常感谢参与座谈的二十多个同学.
从分析座谈结果上看,有些突出的问题令人感到心痛:学生听不懂,学不会；老师批评学生多,鼓励学生少；学生愿意得到帮助,渴望得到帮助,但却不是经常得到帮助.这些问题需要所有的老师想办法去解决.
根据本次座谈过程中的所有感受和对调查结果的理性分析,我们想提出以下几点:
1、各学科老师要多与学生交流,了解学生的要求,了解自己的课堂不足,尽力去改正自己的不良教学行为；
2、进行更细致的调查,用现代教育理论发现问题,解决问题；
3、各位老师要把规范自己的言行当作重要的事去做,与学生交往,话要经过大脑,不要伤害学生的自尊心；
4、多帮助学生,教给学生好的学习方法,督促学生养成好的学习习惯.