[长青小学减负工作方案]小学生减负方案_学生减负方案
小学生减负方案(一):小学生减负方案
十八中附小减负方案
一、指导思想
以国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要为指导,以 “规范办学行为、优化教育环境、推进素质教育、建设教育强区”为宗旨,落实省、市、区文件精神,进一步规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担,全面推进素质教育,办好人民满意教育.结合我校实际,特制定本方案.
二、工作目标
充分发挥学校、家庭和社会三方面作用,努力形成减负工作的长效机制；遵循教育规律和人才成长规律,在提高教育教学质量的前提下,把减负落实到教育全过程,切实减轻小学生过重的课业负担,让孩子们健康、快乐的成长.
三、具体措施
（一）坚持正确方向,建立“减负”的保障机制
1、组织学习.结合我校实际,组织广大教师认真学习、深刻领会省市区教育局文件精神,统一思想认识,充分认识到给学生减负的重要性和必要性,增强做好减负工作的责任感、使命感,提高做好减负工作的主动性和自觉性.
2、成立减负工作领导小组.以一把手校长为组长,分管教学主任为副组长,教研组长为成员的领导小组加强对教师的监督和检查. 组长:杨景明（校长）
副组长:李金英（副校长）
成员:张晓兰（教务主任） 张少丽（教科研主任）
寇丽芳 陈改华 赵 丽（教研组长）
3、自查自纠.根据省市区对减轻学生过重课业负担的要求,实事求是地组织老师开展自查自纠工作,发现问题及时整改.
4、制定方案.结合本校实际制定实施方案、责任分工.
5、学校将与教师签订“减负”责任书,进一步明确“减负”工作职责.并把切实减轻学生过重课业负担工作情况列入教师年度（学年）考核内容.
（二）坚持科学施教,建立减负的管理体系
1、提高课堂教学的有效性.减负的关键在于提高课堂教学质量.提高课堂教学质量的关键要备好课,我校建立了备课制度,加强备课管理.在备课管理中,做到个人备课与集体备课相结合.个人备课体现“三级跳远法”即拿教材备课、看教参备课、参阅名家备课.对集体备课的要求是:坚持“一责”,即每个领导负责全过程参与一个组的集体备课活动；保证“四定”,“定时间”（每周一、五下午4:30—5:00）；“定地点”（各科任教师在各科办公室）；“定主备人”（参加人员为本教研组全体成员和学校领导,不得无故缺席）“定主题”紧紧围绕学校的科研专题.集体备课每周一次,形成我校独特的集体备课模式.即自主备课、集体研讨、上课观摩、交流反思.把“减负”与课改结合起来,与推进素质教育结合起来.
2、认真执行“三个严格”
（1）严格开设课程.全面实施国家课程计划,严格按课程计划开齐开足规定的课程,不得擅自调整课程计划,随意加深课程难度和课时、赶超教学进度和提前结束课程.
（2）严格控制学生作业量.一、二年级不留书面课后作业,三年级书面作业总量不超过30分钟,四年级书面作业总量不超过45分钟,五年级、六年级书面作业总量应控制在1小时以内.教师要精心设计作业,做到精选、全批并及时反馈.坚决杜绝给学生机械性、重复性、难度过大的作业.双休日及节假日不得加大作业量.不准用增加作业量的方式惩罚学生.
（3）严格规范考试管理.严格控制考试频率.学校和班级不得以任何形式公布学生成绩或对班级、学生进行排名.全面落实等级制.考试结束后,教师要注重对学生答题情况进行分析,查找学生知识掌握上的不足,以便更好地改进教学,不断提高教学质量.
3、认真实行“三公开”.
学校实行“三公开”,即课程表、作业单、作业时间表实行公开.各位老师不得占用学生法定节假日、午休和自习时间组织集体补课.严禁教师有偿补课,严禁教师组织学生参加社会举办的文化课补习班.教辅材料实行“一科一辅”制,任何人不得组织学生违规订购教辅材料.
（三）坚持“三项制度”,建立减负的监督体系
1、建立和实施学生课业负担公告制度
学校要在每学期开学初将本学期各年级的课程安排、作息时间、每天的作业总量要求等教学活动安排报区教育局,并通过致家长信等途径向家长和社会公告,主动接受监督.任课教师要通过家校联系本等形式将学生每天的作业告知家长,接受监督.
2、建立和实施学生课业负担监测制度
（1）建立并实施学校自我监测制度.
由学校教务处负责对全校各班级学生课业负担情况进行监测.每天各教师要将作业上报教导处,以便教导处随时掌握各班作业量.并通过定期检查、家长问卷调查等形式,对全校学生课业负担情况进行监控,并将监测检查的结果定期在校内通报.对发现的问题,要及时纠正.
（2）建立家长监督机制.
学校每学期召开家长会或通过问卷调查的形式,听取学生和家长意见,对学校和教师减负工作给予评价,并建立备查记录.家长对任课教师有意见的,可随时通过电话、举报信箱等方式向学校反映.举报电话是:3261927.对实名举报,要做到凡报必查,有错必纠.
3、建立和实施减负工作责任追究制度
学校与教师要签订减负工作责任状,明确责任.要加大对减负工作的责任追究力度,凡经查实没有执行减负相关规定的,要立即予以纠正.对违反规定的责任人,要按情节分别给予责令整改、通报批评、撤销先进称号、取消评优资格等处分.【小学生减负方案】
总之,在今后的“减负”工作中任重而道远,需要我们齐心协力,始终如一地坚持下去,通过狠抓学校管理,师资队伍建设制度的建立和健全,进一步完善“减负”方案,以提高课堂教学质量为突破口,标本兼治,把减负工作落实到处,抓出实效.
小学生减负方案(二):平安小学校减负方案
平安小学校“减轻学生过重课业负担”工作
实施方案
(2013.3——2013.7)
多年来,我校领导和教师团结一心、和谐共进,携手打造了“办学规范、工作务实、特色鲜明、社会满意”的品牌学校.全校上下不打折扣地遵守上级教育法规,严格遵循教育客观规律,积极践行“既减负又增效”的工作要求.为了更好更快地全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康富有个性地发展；本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于“减负增效”的要求落到实处,科学把握“减负增效”的精神实质,特制定我校的“减轻学生过重课业负担”工作方案.
一、指导思想
以科学发展观为指导,积极推进课改成果.通过强化管理制度、跟进管理行为,切实减轻学生过重的课业负担和心理负担；通过加强校本教研、转变教学方式,切实提高教学质量,做到“减负不减质,减负不减责”,从而实现“优质高效、减负增效”的目标 .为落实上级《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神和上级教育部门有关实施“减负”的各项意见和规定,坚定不移地推进素质教育,为提高课堂教学效益,促进教师专业成长,有效减轻学生过重课业负担,做到“减负不减质”、“低耗高效”,确保学生全面健康发展.以培养学生的创新意识和实践能力为目标,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的综合素养.
二、进一步明确“减负”意义
“减负”的意义就是为了切实减轻学生过重的课业负担和心理负担,实现“优质高效、减负增效”的目标,全面推进素质教育.
三、准确把握“减负”的关键所在
“减负”的关键就是要优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,切实做到“减负增效”.
四、抓住工作重点
要切实做到“减负增效”,必须完成“123456”工程.即:“一个原则、两个前提、三个思想、四个转变、五个有效、六个不准”.
1．严格执行“一个原则”.【小学生减负方案】
把“有益于学生身心发展”作为教育的原则,学校教育教学工作紧紧围绕这一原则,杜绝一切加重学生课业和心理负担的做法,并实行各教育教学环节的监控和检查.
2．准确把握“两个前提”.
严格执行国家的课程计划,严格控制学生在校活动总量,减轻学生过重课业负担,使学生能愉快生活、健康成长.
3．切实统一“三个思想”.
“三个思想”即:教师思想、学生思想、家长思想.通过教师座谈会、学生问卷、家长会等形式,转变教师、学生、家长观念,统一“三个思想”.构建和谐、融洽、自然的教育氛围,为学生创造宽松的学习环境.
4.真正实现“四个转变”.
“减负”关键在于转变教育观念.转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高、个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观；
转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,重知识灌输、轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观.
5．科学落实“五个有效”.
以有效教学课题研究引领教师增强课改成果推进意识,在教学教研活动中认真落实“五个有效”即:有效备课、有效上课、有效听课、有效议课、有效布置作业.
6．必须实行“六个不准”.
一不准给学生布置超量的作业；二不准布置惩罚性作业,提倡布置活动性、实践性的家庭作业；三不准随意增减、相互挤占学科教学课时；四不准随意拓宽加深教学内容,提高教学要求；五不准以学生考试成绩排名次；六不准只根据考试成绩评价学生.
五、具体方法策略和保障措施
1．端正思想 提高认识
及时传达道里区教育局“减负”工作相关精神,有效组织全体教师认真学习省市区各级教育主管部门下发的“减负增效”文件.结合我校实际情况制定相关规定,让每位教师明确“减负”的现实意义和具体的工作要求,从而提高工作的自觉性,使教师转变思想、明确目标、自加压力、负重奋进.
2、加强学习 营造氛围 为减负增效提供理论保障
实施“减负增效”工作首先要解决认识上的问题.“减负”减什么？减去的是学生过重的心理负担和课业负担.“增效”怎样增？要通过教师“增效”和管理“增效”为学生“增效”.
3、加强研究 拓展交流 为减负增效提供智力支持
如果说“减负”可以通过文件来规范,那么“增效”靠的是研究来实现.“效”有三层理解:首先是效果,教学效果怎么样？第二是
效率,教学效果与时间的比率怎么样？三是效益,除了效果,教学多元目标还指向什么？“减负”与“增效”之间没有必然联系,“增效”需要研究.可以有效开展“减负增效”主题沙龙活动,为大家提供畅谈思想、交流观点、相互切磋、分享经验的平台,为“减负增效”提供智力支持.沙龙的立意要站在学生立场上换位交流:如果我是学生,我需要怎样的课堂？我能承受多少作业量？我还有哪些需求？等等.沙龙的主题也可以站在教师角度思考.例如:如何打造高效的学科研究团队？如何提高常规课堂教学效果？艺体学科课堂教学管理对学生文化课学习的促进作用等等.
4．严格依法施教 落实“减负”规定不打折扣
一定要根据国家课程标准,严格做到开齐课程,开足课时,严格控制学生在校上课时间,不得超时；积极开展丰富多彩的大课间活动,确保学生每天1小时体育活动时间雷打不动；教师不得随意增减课时、增减科目,不得提前结束课程和突击教学；不得提高和降低难度.
严格执行上级有关教辅用书规定,杜绝规定以外的习题集和验收卷进入学校,进入课堂,从而真正减轻学生的作业负担.
积极探索考试和评价制度的改革.每学期只举行一次考试,严禁公布学生考试成绩,不得按成绩排名次或变相排名.不得组织学生参加除教育主管部门规定以外的任何竞赛活动.
5．从源头抓起 严把“备课关”
要做好三个层面的备课工作,即集体备课、个人复备、教后反思.要求每个教师把个人钻研和集体备课有机结合起来,提高备课质量:
(1)集体备课
加强集体备课,形成制度化,定时间、定地点、定内容、定中心发言人.要求备课组成员人人发言,集思广益,提高实效.每学期要
有一定的集体备课量；创新形式集体备课一定要有灵活性,不让教师抓住规律,力争人人参与、人人准备、全员在动、整体提高.
（2）个人复备
要求教师在备课程标准、备教材形成集体教案的基础上再备学生,从学生的学习现状、身心特点、接受能力和本班学情出发,选择适当的教学方法和手段,以达成教学目标.各村小要指导青年教师规范备课、详细备课,尽快缩短成长周期.对老教师的备课,也要强调备学情、备方法、求实效,确保备课的质量.教师上课必须有“属于自己的教案”,做到教案完整,环节清晰,符合新课程的理念,超前备课.
（3）教后反思
这一环节是加快教师专业成长的重要环节,无论新老教师都有必要对自己的课堂教学适时进行反思,对教学中的得与失进行总结,在总结中完善,在总结中提高,在总结中发展.
坚决禁止教师用旧教案或完全抄袭教案上课.
6．关注常规课堂教学 提高教学效益
“减负增效”的主阵地在课堂.教师要树立40分钟的教学时间意识,严格遵守课堂教学制度,做到课前准备充分,提前候课（体育课教师应在上课之前走进教室组织学生；到专用教室上课,学生应在上课前到达上课地点或由教师带领下整队进入.）按时下课,课上不拨打和接听电话.按照儿童身心发展规律,语文、数学、英语等学科新授控制在每节课的前25分钟,后15分钟为巩固训练和作业时间,切实提高单位时间效率.
积极打造有效课堂,教学容量适度、环节紧凑、突出重点、突破难点、把握关键,面向中下层学生,落实三维目标；课堂中要积极构
小学生减负方案(三):2015小学减负工作计划
小学减负工作计划（一）
一、指导思想:
以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质.
二、具体措施:
（一）进一步加强学习,提高认识,实现四个转变.
“减负”关键在于转变教育观念.转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观.减负”应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量.如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题.“减负”是一项涉及到全社会的系统工程,社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成.
（二）自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”.
欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”.一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托；二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益.
1、教师认真编写课时计划,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等.教学目的要求要具体明确,重点难点要认真研究处理,做到分散难点,减少坡度.对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实,请保留此标记学生基础.
2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性.
3、切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展.改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留3-5分钟的作业时间.重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性.
4、严格按课程表上课,不挪上它课,不私自调课,技能科课一律按要求上足课时,课堂不得挤占他用.
（三）加强德育管理,提高育德效益.
在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育.要认真研究新时期青少年思想品德状况,有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.加强德育在学科教学环节中的德育渗透.开展好心理健康教育,帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯.多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动,及社会实践活动,在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯,锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律,热爱学习,兴趣广泛,使素质教育落到实处.
（四）加强“减负”工作的监督和指导.
1、成立学校管理工作家长委员会,每学期一次召开学生家长会,听取家长对“减负”工作的建议和要求,沟通家长的心里,做好家长的宣传工作.
2、严格执行清校制度,学生在校时间为每天6小时,任何人不得以任何理由随意延长在校时间.
3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中,注意突出训练重点.
4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外,不组织各类加重学生负担的书面考试,不以分数排名次.小学生学业成绩评定实行等级制,登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力.
小学减负工作计划（二）
指导思想:
进一步统一思想、提高认识、转变观念,用科学的教育发展观指导学校的“减负”工作,把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓,切实增强“减负”工作的紧迫感和责任感,对照《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》,积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作.
具体措施:
学校的“减负”工作涵盖面非常广,涉及到教育教学管理的方方面面.重点要在规范办学行为上下功夫,建立和完善必要的教学常规,探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制,扎扎实实地推进素质教育.根据《通知》,针对几个重点问题,作如下规定:
1、要尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利.(2、要严格控制考试数量.学校每学期只在期末进行一次学科考试,禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试.
3、要严格控制学生在校活动时间总量.要严格执行省教育厅的规定,任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动；必须保证学生每天有1小时的体育锻炼时间；学生每天在校活动时间总量不超过6小时,4:30须绝对静校.
4、要严格控制学生的课外作业量.各任课教师必须严格执行省教育厅的规定,一、二年级不留家庭作业,三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时.严禁以增加作业量惩罚学生.保证小学生每日有9小时以上的睡眠.
5、要严格控制练习资料.学校订单按规定征订,任课老师必须按规定使用学生学习资料,不得组织征订或购买其它练习资料,不得向学生推销或变相推销各类教辅资料.
6、要严格按课表上课.任何教师不得随意调课,要开足开好音、体、美等课程.
学校将切实加强对“减负”工作的监控,加大管理力度,建立“减负”长效机制,强化措施,加强督查,努力确保“减负”的各项规定落到实处.同时,将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性,宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定,积极营造“减负”工作的良好氛围,争取家长的理解和社会的支持,使“减负”形成共识和合力.
小学减负工作计划（三）
一、指导思想:
以天津市"义务教育学校现代化建设评价标准"为依据,严格按照东丽区教育局关于"减轻小学生课业负担意见",进一步加强教育教学各项管理,全
以天津市“义务教育学校现代化建设评价标准”为依据,严格按照东丽区教育局关于“减轻小学生课业负担意见”,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质.
二、工作目标:
“减负”是减去超出学生承受能力的学习任务,减去学习活动中机械重复而又对发展学生能力无用的作业,去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容,放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法.其次,正确把握“减”与“加”的关系.英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃.要引导和帮助学生逐步形成健康的心理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质,形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格.
三、本学期具体工作安排如下:
（一）进一步加强学习,提高认识,实现四个转变.
“减负”关键在于转变教育观念.转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观.减负”应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量.如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题.“减负”是一项涉及到全社会的系统工程,社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成.
学生英语学习负担重具体表现在:作业量大、休息时间少,教师讲解时间多,学生有厌学倾向.这现现象已引起学校的高度重视.“减负”成了每一英语教师都应该认真思考的问题.教学先做到高效益,然后才会轻负担,这就要求老师首先从课堂入手,开展以“学”为中心的教学方法的改革,遵循学习规律,把课堂还给学生,让学生体会到学习的乐趣与成功的同时减轻学生的学习负担.
（二）自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”.
欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”.一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托；二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益.
1、教师认真编写课时计划,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等.教学目的要求要具体明确,重点难点要认真研究处理,做到分散难点,减少坡度.对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实,请保留此标记学生基础.
1）认真备课,目标具体,有发展性目标及分层目标,教学过程设计有说明,有重点,突出教法学法.
2）课堂教学重效益,面向全体,因材施教,精讲多练,每堂课保证有一定的课堂练习时间,课堂练习当堂完成,科任学科作业课堂内完成.
3）能根据大纲、教材要求及学生特点,设计练习题,严格控制考试次数.
4）作业题要精选,面向全体,分层布置,促使各类学生个性得到发展,作业及时批改,及时反馈,及时纠正.
5）多关注学习困难的学生,能及时了解学习情况,及时根据学生基础加以补习,对各类学生有分层要求.
2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性,定期召开学科教师“减负”工作专题会议,组织教师积极参加“高效轻负”教学交流和课堂教师竞赛活动,从思想和行动过程中提升教师对于“高效轻负”整体工作的认识,不断反思和总结“减负”工作的得与失,为今后的工作有效开展奠定坚实的基础.
3、切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展.改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留3-5分钟的作业时间.重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性.
4、注重高效课堂模式课的创建工作,逐步形成语数外清晰的教学模式,探索真正高效的教学形式,加大推广相关模式,并在共同体、区市级研讨活动中有所突破,注重模式课创建的同时加强语数外学科教科研的研究力度和研究的深度,以课题引领,逐步将教学研究与教学实践相有机整合,切实提高课堂40分钟的教学质量.
利用多种教学手段,吸引学生的注意力,让他们在课堂上积极思考,认真学习,乐于训练.每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学方法或手段,学生很容易出现感官疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采用多种方法,吸引学生的注意力.通常的做法有:
（1）用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来.
（2）特地准备一些与课文内容有关的小故事.
（3）利用多媒体课件教学丰富学生的视听.几乎每节课都有与之对应的课件,有时到网上下载一些生动形象的图片,有时截取一段与教学内容有关的视频,有时寻找一篇与课文相关的文字资料.
（三）加强德育管理,提高育德效益.
在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育.要认真研究新时期青少年思想品德状况,有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.加强德育在学科教学环节中的德育渗透.开展好心理健康教育,帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯.多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动,及社会实践活动,在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯,锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律,热爱学习,兴趣广泛,使素质教育落到实处.
（四）、关于学生作业量减负
1、严格控制家庭作业总量.小学一二三年级不留家庭作业,四至六年级控制在半小时之内.与语数学科教师提前协调当天布置的作业量,使学生每天的书面家庭作业总量达成标准,作业总量坚决控制在30分钟以内.每天的读背任务不多于15分钟,每天精选两篇有时代气息、学生感兴趣的英语阅读材料,阅读时间不超过15分钟,目的是培养学生的英语语感.周末除布置一张双休日作业外,布置一些有弹性（视学生的兴趣爱好,不强行划定范围）的英语课外阅读任务,以培养学生的英语语感.每两周布置一次错题订正任务,让学生及时回顾所学内容.
2、减少书面作业.本学科作业尽量在课堂完成,不留书面家庭作业.
3、科学地设计每次作业.不留机械性、重复性、随意性的作业,增加实践性、应用性、创造性作业.
4、作业分层布置,学生自主选择.教师要加强对学生的研究,关注学生个体差异,在作业的内容、数量、难度、要求等方面体现梯度；积极引导学生参与作业的设计,让学生自主选择作业的形式和内容.
5、禁止教师给学生布置惩罚性的作业,禁止教师在节假日集中布置大量作业.
（五）加强“减负”工作的监督和指导.
1、严格执行清校制度,学生在校时间为不超过6小时,任何人不得以任何理由随意延长在校时间.
2、课内的练习要在课堂上完成,1-2年级不留家庭作业,3-4年级的作业量不得超过40分钟,5-6年级家庭作业不得超过1小时,并布置科学的有效作业,为学生的健康的身心发展服务.
3、严格按照执行标准开展学生学习质量检测工作,1-3年级不进行学科类的考试活动,4-6年级每学期只安排1次学科质量检测活动,不组织各类加重学生负担的书面考试,不以分数排名次.小学生学业成绩评定实行等级制,登记分为优秀、良好、中、合格等评价等级.
小学生减负方案(四):2015教师减负工作计划
教师减负工作计划
减负的目的是为了全面推进素质教育,全面素质教育包括八大方面:思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长.切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,结合实际情况,特制定出“减负”工作实施措施:
优化课堂教学过程,提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键.
（一）首先在备课上下功夫.
备课,是上好课的先决条件.在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索.
1、备教材.教师要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的组织结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的.要做到这些要求,我们一定要静心地坐下来,去研究,去比较,去熟悉.
2、备学生.教师要充分了解每个班的每个学生,可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个别差异；弄清每个班的整体差异和特点,然后才能“以学论教”和“因材施教”.例如针对不同班级应有不同的教学方法,针对不同学生准备不同问题等.
3、备教法.教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法.教育界有个说法:教无定法,但教有法.教师确实要全面考虑,恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果,提高教学效率.实际上,不管什么方法,都应立足于“以教师为主导,学生为主体”的原则,实施寓教于乐,(4、备练习.使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创造性、适量性、多样化的特点,这样的习题目的性更强,减负增效更明显.
（二）在上课中见成效.
备好课是上好课的先决条件,备好课不等于能上好课.备课中的主角是教师本身,而上好课的主角是师生双方.上课如演戏,教师是导演,学生是演员,备课本是剧本.有了好的剧本,好的导演,好的演员,这出戏才演得好.若光有好剧本,导演平庸,演员散慢不用心,这戏肯定演砸.
（三）恰当分配时间,优化课堂结构.
上课时有时间概念,若没有完成计划应一堂课完成的内容,就延长一节课时间或教学时数,把完整内容分割开完成,这是不可取的,不符合最优化原则,也加重了学生负担,降低了教学效率和教学的艺术性.所以,为了提高课堂效率,切实减负增效,教师应把握好一堂课的时间结构,优化课堂结构.
小学生减负方案(五):2015减负增效提质方案
第1篇:减负增效提质方案
一、指导思想
进一步统一思想,提高认识,认真贯彻落实省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅联合颁发的《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件精神("五严"规定)和《江苏省中小学管理规范》,切实转变教育观念,用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和"减负增效"工作,全面推进素质教育,深化课程改革,提高课堂教学效率,提升教育质量.
二、工作目标要求
1．严格执行教育行政部门颁发的课程计划,不增减课程,不增减课时.开齐、上足、教好各门课程.严格执行"三表"(课表、作息时间表、大课间体育活动表).
2．加强课堂教学管理,保持良好教学秩序,优化教学过程,提高课堂教学效益.
3．严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课,坚决杜绝有偿家教.对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责,作为教学过程的有机组成部分予以落实.
4．严格控制学生的课外作业量,一二年级不留书面家庭作业, 三、四年级作业总量不超过四十分钟,五、六年级家庭作业总量不超过一小时.
5．严格控制学生在校活动时间总量,学生每天在校活动时间总量不超过6小时.保证学生有不少于10小时的睡眠时间.
6．严格控制考试次数,学校每学期只在期末进行一次学科考试,禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试.
7．学校和教师均不统一购买或要求自购本市小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料.
8．学校和教师不自行组织学生购买书刊报纸,订阅报刊,严格根据上级要求,一律采取让学生家长自由选择,自行订阅的方式.
9．严格执行素质教育评价制度,实行等级记分制度.学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据.教师不得按考试成绩给学生排名次.不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据.
三、具体措施:
1. 健全组织,为增效提质工作提供保障.学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工作领导小组:
组 长:屈金虎
成 员:朱荣华、张承祖、袁向军、奚勇虎、朱正东、吕建荣、卜吉平
2. 转变观念,加强教师教育思想管理.人的一切行为是受思想支配的,提高教师的认识、树立正确的教育思想是实施"五严"规定的重要前提.我们要组织教师认真学习规范和相关文件,把贯彻执行《江苏省中小学管理规范》和"五严"规定作为依法治校的重要内容和标准,进一步明确管理要求,强化管理责任,落实管理职责,并以此为契机,积极开展"文明校园、平安校园、和谐校园"创建活动.结合学习实践科学发展观活动开展教育思想大讨论,树立正确的人才观,明确只要热爱社会主义祖国,能够在自己的岗位上为社会做出贡献的都是人才,"三百六十行,行行出状元".转变以考试分数为唯一评价标准的质量观,培养出综合素质好、有个性特长、会终身学习的高质量人才.树立正确的教学观,不把学生当成知识的容器、解题的机器,引导学生主动探求知识,培养能力,发展智力,变"被动学"为"主动学",变"搀着走"为"自己走",使其成为学习的主人.树立正确的师生观,建立民主、平等、和谐的师生关系,信任尊重学生,尊重学生的人格,尊重学生的个性,尊重学生智力发展的差异.
3．狠抓教师培训,努力提高素质.一要大力培养教师的敬业精神,把爱生作为师德教育永恒的主题,引导全体教师带着爱心、带着责任、带着智慧投身教育教学.二要加强校本培训,充分利用教师专业发展班这一平台,围绕提高教师能力及"五自七让"课堂教学模式开展研讨,积极开展"校本"研究,通过青年教师基本功竞赛和课堂教学比武、开展教研活动、与兄弟学校交流等,为教师的专业发展和个人成长提供广阔的舞台.
正确对待考试和分数.考试不仅是对学生学习的一种检测,也是对教师教学的一种评价.因此,考试有必要,但必须正确对待.我们取消期中考试,每学期只组织一次期末考试,但不得公布学生的名次,只是根据学生考试的情况,要求班主任考试后对学生多做思想工作,帮助学生一起分析阶段性的学习情况,同时,通过教师家访、家长校访、家长会、家长学校、校信通等渠道加强家校联系,形成合力,提高教育实效.
培养学生良好的学习品质.我们要注重学生良好的学习品质和习惯的培养,如:刻苦学习的意志（不怕困难,不怕失败挫折,勤于思考,敢于提问,有坚持不懈的学习精神）,认真负责的学习态度（上课专心听讲,动口、动手、动脑参与教学活动,认真完成作业,对学习一丝不苟）,灵活多样的学习方法（能掌握教材重点、难点,能够举一反三）,良好的学习习惯（预习、复习的习惯,读书、自学的习惯,课外阅读书报的习惯,作业、考试仔细检查的习惯等）.
4. 追求有效课堂,努力提高教学质量.实施素质教育、加强规范管理的主渠道在课堂,提质增效的关键在提高课堂教学质量.我们要在严格教学常规检查（备课、教研活动、学生作业、练习检测等）的同时,坚持不懈地抓教学过程的优化:①教学目标的制定,改变过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标.②引导学生参与教学全过程.整个教学过程以学生活动为主,新生学生的主体地位,让学生成为学习的主人.在教学各个环节中做到四个尽量:尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同意见,培养创造意识、创造思维；尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件和机会,主动积极地学习知识,获得分析问题和解决问题的能力.③优化教学方法和教学手段.教学方法坚持"多法配合、优化组合"的原则,变注入式为启发式教学.不片面追求花样翻新、图形式上的热闹,而是注重激发学生的兴趣,激活学生的思维,以达到教学目标.④采用多种手段辅助教学,发挥现代教育技术的作用,创设教学情景,激发学习兴趣,突破重点、难点,使概念形象化.学校鼓励支持教师大胆改革,改进教学方法,优化课堂教学,提高课堂教学质量.在课堂教学中做到"三到位":基础知识训练到位、基本能力训练到位、学习情感激发到位；致力做到"五把":把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把兴趣带进课堂、把实践能力的培养纳入课堂、把创新观融入课堂.
5. 减轻过重课业负担,让学生健康成长.切实减轻课业学生负担,解放学生的精神和身体压力,让学生愉快地学习、健康地成长.坚持一个原则:以学生发展为本.注重学生全面发展,注重发展全体学生.加强领导,把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位,结合学校实际制定工作方案.把握两个前提:一是严格执行国家的课程计划,严格控制学生在校时间,严格按照国家课程计划设置课程,开全上足教好,不随意增减课程课时,不随意提高或降低教学要求.二是依据儿童学习和生活规律,合理安排每天作息时间,扎实开展"阳光体育"活动,确保学生每天1小时的体育锻炼和活动时间.做到"三不准":不准要求学生乱购教辅资料,不准教师从事有偿家教,不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课.要求"四精":精心备课,精心设计课堂练习,精心批改作业,精心辅导学困生.提倡"五留五不留":留适时适量的作业,留自主型作业,留分层型作业,留实践型作业,留养成型作业；不留超时超量作业,不留节日作业,不留机械重复作业,不留随意性作业,不留惩罚性作业.
6. 开展丰富多彩的兴趣活动,促进学生和谐发展.课业负担的减少,给学生腾出了大片的发展时空.要在属于学生自己的时空里,让学生自由地、无拘无束地在玩中学,在游戏中求知,在与伙伴的交流中完善自我.
规范活动课的教学,实行"五定"（定时间、定场地、定教师、定内容、定学生）,培养学生各方面的兴趣爱好.
为培养学生个性、开发学生潜能,学校切实开发和实施艺术教育校本课程.我们将继续本着"分级开设、全体参与、兼顾特长、充分保证"的原则,让100%的学生参与活动,适应不同年龄学生的特点分层次推进.通过形式多样的艺术活动,提高学生的艺术情趣.
通过举办读书节、艺术节、英语节和其他一系列丰富多彩的活动,促进学生健康成长.
开展丰富多彩的德育活动,做到活动育人.①学校依据《小学德育工作规程》,按照总体目标和学生成长规律,抓好学科渗透,每学年度召开班主任沙龙,进行班级管理研讨,请优秀班主任和模范教师交流班级管理以及爱生育人的典型经验.②周周进行少先队常规检查评比,月月颁发流动红旗,培养学生的"五自"能力.③除固定的宣传栏外,学校在校园每个角落新增宣传牌,并定期更换教育内容,使学生受到良好的氛围熏陶.④每学期开展系列德育主题活动,培养学生良好的道德情操.充分发挥国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、宣传栏等阵地的作用,对学生进行民族精神教育、公民道德教育、理想信念教育、习惯养成教育、心理健康教育等.
7．家校联动,形成执行"五严"规定合力.利用学校网站平台和发告家长书形式与家长联系沟通,向家长宣传省"五严"规定的主要内容,请求家长给予配合、督促执行.尤其是在"五严"规定的学生在校学习时间上,要确保全校各班作息时间不违反规定,保证学生每天有充足的睡眠时间和课余活动时间.在学校网站上公布学校作息时间表和学校总课程表,欢迎群众监督.为了办好让人民满意的教育,学校将在告家长书中附上家长留言栏,由家长填写对学校或班级工作的建议和要求,每周发放家校联系簿,而后交由学校汇总反馈,尽力满足家长追求高质量教育需求的愿望.
我们将把贯彻执行《江苏省中小学管理规范》、《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》作为依法治教的重点,全面落实市教育工作会议精神,以规范促管理、向管理要效益,围绕教育教学、常规管理、校园管理、后勤管理等环节,对重点问题进行重点督查、重点解剖,把小事做细,把细事做精,不断提高精致化管理水平,真正做到"回归教育方针、回归课程标准、回归教学规律,把时间和空间、健康和快乐、兴趣和爱好还给学生",使校园成为学生想学、会学、乐学并能在这里强基固本、和谐成长的乐园.
第2篇:减负增效提质方案
一、指导思想
以《湖南省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导,认真贯彻实施关于"减负增效提质"的各项意见和建议.在20xx年内,努力形成"社会-家庭-学校"三位一体的良好氛围,切实抓好"减负增效提质"的各项事宜,为营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园而不懈努力！
二、领导小组成员
组长:张志强 副组长:吴雨平
组员:龙顺安 顾春玲 张淑曾 刘亚
三、具体措施
"减负增效提质"工作涉及学校的方方面面,各项工作必须相互协调、共同努力.在教学、常规和活动等方面制定如下内容:
（一）常规入手,抓出实效
根据长沙市关于"减负"的八项规定和"提质"的十六条基本要求,为确保"减负增效提质"工作切实、有效地开展,本学年进一步加强教学常规工作的管理与考核,学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作,并建立相应的考核制度,坚持"月查制度",以教研组为单位,将检查情况和改进意见及时反馈给本人.本学年要突出教学管理中的"三抓":①抓备课--备好课是上好课的前提.②抓上课--课堂教学是教学工作的中心环节.③抓作业--批改作业是教学反馈的重要环节.要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,以大面积地提高教学质量.重点检查隐性备课、作业布置的质量.积极开展形式多样的评教活动,学生评教、家长评教等,创新导向机制,持之以恒、常抓不懈,实现管理工作的实效性和长效性的有机统一,向管理要效益,向教学要质量.
（二）改革课堂教学模式,提高课堂教学效益
进一步学习新课标,钻研新教材,改革课堂教学结构,转变教学方式,利用课程资源,开发课程资源,把"讲堂"变"学堂",把"教室" 变"学室","追求高效,减少低效,杜绝无效",运用多种教学形式和方法,在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量.具体做到:明确目标、有的放矢,倡简务本、求实有度,钻研文本、精心预设.现代教学观的初步确立,课堂教学中教与学行为的深刻变化.开展分层次的"推门听课、日日开放、精品教研"活动.分如下几个阶段施行:
1、由校领导和教研组长组成一支"教学督查组"开展随堂听课,了解课堂教学现状.
2、进一步开展"日日开放"大练兵活动,推出新人、展示新课、了解差异,树立学校形象.
3、教导处、督查处全面抓好检查考核工作,对减负提质工作的落实情况、学科教师进行全程性的自查,年级组组长进行经常性的检查,督查处进行随机性的督查,发现问题,及时整改.
（三）强化校本科研,提高教师素质
学校积极开展以校为本的教研活动,紧紧围绕"减负提质"这一主题,结合教学实践,以教学实际问题的解决为目标,确立教研课题,把教学研究和教师的日常教学实践融为一体.我校以年级组、教科室为核心,组织全校师生开展各种教研活动,年级组开展集体备课、师师互动听课、互动评课等活动.教科室以全年级德育组、语文组、数学组、体艺组为龙头,组织大型的教研活动.德育组以校本课程为契机,狠抓学生的安全、卫生,提高学生身心健康,培养自觉抵制不利于青少年健康成长的能力.语文组以作文教学为课题进行研究.数学教研以市级"小课题研究"为课题进行研究.体育、美术、音乐以"培养学生兴趣,提高学生技能"进行教学探索,努力以课题促增效,以课题创特色,以课题求发展.
关注教师的专业成长,努力提高教师素质.学校为教师的个人发展搭建平台,广泛开展形式多样的读书活动,积极引导教师更新教育教学观念.本学年,学校组织全校教师业务学习,举办理论学习班,以理论武装自己.开展"师徒结对"帮扶活动,以老教师带动新教师,互帮互学,努力提高教师自身的教学水平.通过开展赛课、组织交流课、研究课、示范课、优秀教师介绍经验、请专家讲座等活动,带动年轻教师提高自己的专业知识和技能,让教师在贴近课堂的实践中,练就提质的课堂教学能力.
第3篇:减负增效提质方案
一、指导思想
以《江苏省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导,以扬州市减负增效提质的规定为准绳,认真贯彻实施关于"减负增效提质"的各项意见和建议
.在20xx年,努力形成"社会-家庭-学校"三位一体的良好氛围,切实抓好"减负增效提质"的各项事宜,为营造和创建和谐、健康、高效的校园而努力！
二、组织宣传
1、成立减负增效工作领导小组,切实加强对学生课业负担的监控,保证"减负"工作的实效性.
2、召开教师会议,组织学习"减负"工作的有关文件,领会精神实质,深刻理解"减负增效"的深远意义.
3、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好减负的宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好减负工作.
三、具体实施
⒈思想上:转变观念、充分重视
⑴召开教研组、备课组、年级组会议,传达扬州市减负工作会议精神,结合学校具体情况,制订我校减负行动计划和措施.
⑵召开教师会,传达扬州市减负工作会议精神,强调负担过重给师生都存在了极大的危害,号召全体教师加入到提高自己业务素质,自觉做到减负增效的队伍中来.并阐述我校减负计划和措施,要求老师对不符合教育教学规律,增加学生负担的行为认真反省和纠偏.
⒉行动上:量化标准、落实措施
⑴学校方面
①严格执行课程计划.
不加课或变相加课；坚持正常开设音、体、美等课程,任何老师不能以任何方式挤占或挪用；教务处将加强检查记录；
②认真执行作息时间表.
我校是寄宿制学校,要结合寄宿制学校的特点,严格控制学生在校学习时间,各项教学任务均不得挤占学生活动时间、休息时间, 课前不得提前上课,课后不得拖堂,此项由当天值日老师检查记录.
③合理配置学生的课业负担.
布置作业,在"质"上狠下功夫.做到作业布置的重点和难点到位,到点,可做可不做的基础题,已经掌握的知识点,最好不重复布置,有效地避免无效作业.
布置作业,在"量"上要适当.认真多做题,确有提高成绩之效.但凭"题海"取胜,负担过重,会事倍功半.而学习是一个循序渐进的过程,学生掌握知识不可能"毕其功于一役".如,每天的作业量要严格控制,应该在上级要求的时间范围内完成.文科中的作文,应该是教完一个单元才布置一篇作文.平时的小练笔,应该做到随堂完成,不留到课外去.还应该教育学生及时完成作业不拖拉,要一丝不苟,不要边做边玩,养成良好的作业习惯.
提倡作业少了多看书.要让学生认识到:书读得多了,知识就自然而然丰富了.在课堂上学的知识仅仅是一部分,还要通过课外阅读来开阔视野,扩大见闻,从而养成读书的兴趣.
根据每个学生的接受能力的不同,增加作业的选择性与差异性；课后各科留作型作业完成时间每科不超过20分钟（初三年级放宽至30分钟）,增加学生自主性作业时间,让学生能在自主学习中提升,在自主学习中创造.
④控制教辅材料的征订和使用,控制讲义的油印
资料征订一律由学校统一负责,其他任何人,任何部门不准私自征订,私订或变相推销练习资料的追究当事人责任；教学以教材学习为主,教辅材料酌情使用,每年级每学科限订一本.
本学期规范讲义签印程序,坚持做到"五不签",即"吃独份的不签,教师未做的不签,未经选择的不签,教师未改的不签,教师不评讲的不签",此项工作将结合进班作业检查的情况执行,讲义签印应由备课组长先送达年级组长签字,再送教务处加盖印章后油印,缺少环节的不予印刷,文印室要强化签印的规范意识,不得违规印刷,教务处将会同会计室根据《打印通知单》存根对文印室纸墨耗材进行每月一次的盘点,并带入对文印室相关人员的考核.
⑤根据学生实际补缺补差
不允许大面积地补缺补差,要求教师根据学生的实际情况和学习进度,在年级组和班主任的领导与指导下进行有针对性的个别辅导.
⑥降低考核难度,关注全体学生.
命题教师要加强考试命题的研究.精心研究课程标准和学科考纲,弄清学科测试的知识范围和要求及各知识点所属的能力层次、可能出现的题型等；精心研究考题,找出命题的走向,把握规律,提高针对性和实效性；精心研究学生,效率和质量.
学校将精心选择命题教师进行考试命题,要求命题教师深入研究我市中考的模式与发展趋势,努力提高命题的规范性和科学性,不超进度,不出难题怪题,防止错题、偏题、怪题对学生学习的误导.
⑦以教师"加压"为学生"减压",以教师"增效"促学生"增效"
考评导向引领.科学修订月工作考评制度,为"减负增效提效"引路.本学期教务处将考评的重点由"重结果"向"更重过程"转变,由"比厚度"向"更比深度"转变,由"比勤奋"向"更比科学"转变,由"重资料"向"重案头"转变.
以案头检查为抓手.制定并下发《xx-xx学年第二学期教师必做必改作业清单》（见后附表）,将月工作考评与教师案头评比紧密结合,加强教师案头管理；在教师案头的日常准备中,加强校本教研和教科研研究,并用以指导日常教学工作,为教学效益提升服务.
加强集体备课研究.从备课环节入手提效.集体备课要加强初备的教材个性化钻研,加强集体备课过程中的说课、评课管理,努力避免集体备课"假""空""虚"的问题；对集体备课,还要加强后期管理,对个性化修改环节,要求在培优、辅导及内容优化、程序优化上下功夫,对教后记要求教师学会"记成功之处""记失败的教训""记教学中的应变""记学生的见解""记教案的修正""记下学生的课后提问""写再教设计""课后写日记,随想"等方面着眼,常思常想,常想常新,在教学中反思,在反思中提高；集体备课中应注重基础知识、基本方法、基本技能,尤其要考虑启发学生思维,调动学生学习积极性,培养创新能力的具体措施,对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑.
每组要确立本组课堂教学研究的课题,在提高课堂效率,提高"优课率"上做文章、下工夫.课堂教学要面向全体,把培优补差工作落到实处,使每位学生都能得到提高和发展.要定期组织组内听课,听课后在听取上课教师说课的基础上,给予明确的评价意见,加强教法和学法的研究,切实提高教研的效率,提高课堂教学质量.
加强课堂教学模式探讨,提高课堂教学质量.各教研组、备课组对新授课的研究比较立体、深入,实效性在近几年有显著提升.但根据我校实际,青年教师对复习课、探究课、自读课、讲评课、实验课、作文课等课堂的教学模式还没有能够有效的架控,存在不知怎么备课上课,备课与上课脱节,甚至存在上这些课时就知识讲知识,就问题讲习题等问题,漫无目的的在书山题海中折腾,效率低下,九年级在中考二轮复习,小学部在升学复习中也存在类似问题,各教研组、备课组应在学科带头人、教学骨干及组长的指导、引导和参与下在教学实践中,不断探索、改进、完善,切实提升这些课堂的效率,做好学期工作的收尾工作.
⑵教师方面
①加强学习,转变观念,严防出现两种偏面倾向,既不能无动于衷,我行我素,也不能放任自流,不负责任；
②要正确处理好学生减负与教师加压的关系,进一步加强集体备课,充分依靠团队合作的力量提高课堂教学的效率.
③要了解学生,根据学生的具体情况精心备课,精心选择教学内容,提高课堂教学的针对性.【小学生减负方案】
④要整体安排教学进程,分散难点,分解压力,从而达到减轻学生的课业负担,增强学生学习效果的目的.
⑤课堂要面向大多数,课下通过个别辅导帮助个别学生解决学业问题.
⑥学生作业的选择要注重分层性、自主性和实践性,适时适量,减轻学生过重的课业负担,切实做到减负、增效、不降质.
⑦教师应提高教学的艺术性,以教师特有的魅力去吸引学生热爱学习,让学生快乐地学习.
⑶家长与社会
①利用家长会和告家长书等形式向学生和家长宣传减负的意义和我校减负的具体措施,争取家长和社会各界的配合,使减负工作形成合力.
②公布学校课业负担举报信息平台"1065866120331619",接受社会、家长的监督.
总之,学校每一位教师要秉承"减负增效提质"的新理念,通过"减少不必要的机械作业,增加创造性思维的空间；减少硬性统一的作业,增加弹性作业；减少学生的心灵负担,增加学生的能力培养；减少接受性的被动负担,增加主动发展的探究性活动；减少苦学负担,增强乐学情感"等"五增五减"活动,在"减负增效提质"上下足功夫,做好文章,减轻学生负担,打造高效课堂,提升教学效益.
四、检查考核
1、教务处全面抓好检查考核工作.对减负增效工作的落实情况,学科老师进行全程性的自查,年级组长进行经常性的检查,发现问题,及时整改.
2、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况,促进我校的"减负增效提质"工作有效开展.
3、学校将把"减负增效提质"工作作为教师工作考核的重要内容,纳入学期教师考评工作.
第4篇:减负增效提质方案
为认真贯彻落实各级"减负增效提质"的相关文件精神,切实推进"轻负优质"教育,减轻学生过重的课业负担,进一步规范办学行为,有效实施素质教育,促进学生健康和谐的发展.我校结合实际情况,特制定如下方案:
一、指导思想
为 贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于"减负增效提质"工作的精神,切实转变教师的教育观念,有效改进教师的教学行为,提升教师的基本素质,实施科学施 教,切实减轻学生的课业负担,促进学生全面发展和健康成长,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,全面提高学生素质,真正达到减负增效的效果.
二、具体措施
1、加强学习,提高认识.
组织教师认真学习上级文件精神,从根本上转变教育观念,端正教育思想,要充分认识到"减负增效提质"工作的必要性.召开教师座谈会,分析现状,研究策略,营造氛围,形成共识.
2、建立组织,落实责任.
成立学校领导小组,召开小组会议,实行"减负增效提质"工作领导责任制,由校长任组长,严格要求、严格管理.
组 长:沈连柱
副组长:毛东文
成 员:梁杰、冯年林、周乐和、唐如江、胡蓉、李其福、凌禹、周武
3、常规入手,抓出实效.
（1）不以学科成绩为评判教师学生好差的唯一标准,追求学生正常学习状态下的自然结果.
（2）严格确保学生的休息和锻炼时间.学生在校上课时间每天不超过6小时.广泛开展"阳光一小时"体育活动,不挤占体育课时和课外活动时间.
（3）严格控制学生作业量及教辅资料征订.作业内容要符合新课程标准,难易适当,有层次.课内作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中,注意突出训练重点,尽量减轻学生负担.不擅自增订和购置教辅资料.
（4）严格执行课程计划.把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重,开齐、开足课程,不随意增减课程门类和增加周工作量.各备课组根据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度计划表,不随意增减教学内容或任意提高、降低教学要求.
（5）严格控制考试次数,各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试,不以分数排名次.
（6）严禁教师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补习语、数、英等科目,教师不能占用学生课间休息时间和午休时间进行整班补课活动.不利用节假和休息时间组织学生补课,不介绍学生到社会力量培训机构去参加培训.严格禁止本校教师参与有偿家教.
4、制定策略,明确方向
（1） 增强课程法制意识,严格执行课程计划,堵塞加重学生学业负担的管道,达到减轻学生不合理负担的目的.做到开齐课程、开足课时,不挪不占、不增不减任何课 时.按照相关规定,控制学生在校学习时间和留校时间,控制作业量、考试次数、教辅用书,保证两课两操,保证阳光一小时的有效开展.
（2） 围绕教学中心,细化教学流程管理,尤其是课堂前后的可控环节.备课抓实效,详查教案,课前温习教案,对课的目标、重点、难点、学情、教学流程、解决策略再 深化.真正做到心中有学生和教学预案.作业抓高效,严格控制题量,精选精练,全批全改,提高作业的有效性,减少随意性.作业尽量能在课堂上完成,实现堂堂 清.课间还给学生,作业尽量分层布置.补差工作是全面提高教学质量的重要环节,短板效应说明只有后进生跟上,才能缓解整个教学质量提升的压力.补差不能占 用其它课程时间,不能拆东墙补西墙,不能整班集体补课.补差要有针对性,做到有计划、有内容、有标准,定人、定时间、定地点.
（3）提高教师群体素质,这是减负提质增效的重要因素；加强师德师风建设,引导教师爱岗敬业,尽力尽责；提高教师业务能力,提高课堂教学效率；抓好校本教研,抓好集体备课,抓好教学反思,学科同课异构,年级课堂汇报和示范,让教师贴近课堂,练就高效轻负的教学能力.
（4）坚持评价的科学性,让评价目标多元化,让更多的学生收获成功,增强信心和动力；开放课堂,学生评教、家长评教,通过问卷、座谈等方式了解学生压力和负担情况.加强目的性教育,作好心理疏导、学法指导、开发学生课外活动资源.
（5）加强教学常规的管理考核,坚持周查制度,以学科备课组为单位将检查情况全校反馈.抓好有效备课、抓好高效课堂、抓高效作业.积极开展评教活动,创新导向机制,反复抓、抓反复,实现管理工作的时效性和长效性的有机统一,向管理要效益,向教学要质量.
（6）学习新课标、钻研新教材、研读考纲.利用课程资源、开发校本课程,追求高效、减少低效、杜绝无效,运用多种教学模式和方法,提高教学质量.实行开放课堂推门听课制度,从而很好地了解了课堂教学现状.开展汇报课示范课制度,推出教学能手、了解差异,树立形象.
（7）开展校本教研,围绕减负增效提质这一主题,结合实际,确立教研课题,把教学和教师的实践融为一体,以年级组为核心开展各种教研活动.关注教师专业成长,努力提高教师素质.
三、学校做法
1、建团队确保发展
我 校的校本研修,为避免走入许多学校的有空名而无实际内容的路子,成立了以校长为组长,以分管教学副校长为副组长,以中层干部为成员的校本研修领导小组；成 立了以教务处主任为组长,以各备课组长为成员的工作小组.这两个小组的成立,确保了校本研修工作的正常有序的开展.再以学科备课组为工作核心,积极研讨学 科的发展情况、当地学科教学特色和考核模式、本校学科的老师的优势整合和发展方向.
2、找关键制定措施
青 年教师是学校的未来,是学校可持续发展的主力军,青年教师得不到发展,学校就得不到发展,我想这是一个共识性的问题.我校教师有两个入口,其一为从全国各 地招聘来的骨干教师,这一部分教师教学能力强,能很快融入我校的教育教学工作之中.而另外一个入口是从全国六所著名师范院校毕业的免费师范生.他们学科基 础牢固,但临场经验薄弱,这两年来,我校进了34名应届师范毕业生,以后每年都可能要进一些.针对这些青年教师,我校在他们进校之初为他们指定入职指导老 师,从备课、上课、教学常规等各方面进行指导,然后组织上合格课,上课合格后才能安排课务.正式入职后,由备课组为其挑选学科成长指导老师,为他们的发展 进行全面指导.
3、走出去博彩众长
为让我校的校本研修更有特色,只有走出去,吸收名校的方略,汇总提炼 为我校的方法方是发展的上册.一年来,学校教师全员走出校门,到了十几个城市,几十所学校参观学习.开阳一中、贵阳九中、贵阳实验三中、贵阳一中、北师大 株洲附校、北师大厦门海沧附校、长沙雅礼中学、南雅中学、湖南师大附中、北师大成都实验学校、四川绵阳中学、台湾昌平国小等省内外名校都有我校教师的足 迹.凡是外出学习的老师,回来后都会主动将学习心得交教务处,每次外出回来,都会推荐一名教师开展二级培训任务,负责的老师们也精心准备、多方收集、认真 传达,让全校老师都能感受到每一所名校的不同的同时能找到学校发展的好路子.
4、请进来资源共享
走出 去、开阔了视野、拓宽了思路.除此之外,学校还外请专家进校对老师进行全员培训,让老师们不出校门,就能接触大师,与中国教育接轨.一年来到我校讲学和培 训的专家已超过20人次,而这些专家,都是目前教育界的知名人士.北京师大贵阳府中的专家乔荣凝老师、王京华老师对全校教师进行全员培训和课堂示范,北师 大包头附校的于世斌校长对我校教师课堂进行指导,北师大附中原校长,贵阳附中校监魏义均老先生为我校物理教师多次上示范课,多次进班上课,对我校教师的成 长提供了很大的帮助.今年7月,北师大海沧附校的教师培训场地放在我校,来校讲学的专家包含林格、谭旭东的知名专家学者.
5、精心组织校本培训
小学生减负方案(六):2016教师减负增效承诺书
教师减负增效承诺书
为认真贯彻落实浙江省教育厅《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》,绍兴县教育局《关于认真贯彻落实省教育厅有关“减负”规定的通知》的精神,切实减轻学生过重的课业负担,保护学生健康和-谐地发展,做一个“人民满意的教师”,我向学校和社会承诺如下:
1、坚持正确的质量观和人才观.不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差,不公布学生的考试成绩,不以考试成绩排列学生的名次,不向家长和社会发放喜报、红榜等变相排名的信息.成绩评定实行等级制.
2、严格控制小学生在校活动总量.不早于8:00组织学生上课,确保小学生在校活动时间不超过6小时.
3、不在学生休息时间或自由活动时间上课.中午和下午放学后要准时清校,不在中午和下午放学后组织学生进行集体上课.（可以在学生自修时间和休息时间对学习有困难的学生进行个别辅导或下班答疑）.
4、不挤占体育、艺术、科学、品德、信息技术及综合实践活动等课程,给学生补习文化课.（术课教师要认真上好每一节课）.
5、不在双休日、寒假、暑假及其他法定假日组织学生进行文化课补习.
6、按规定布置课外作业:一二年级不布置课外书面作业,语数英科书面作业总量三四年级不超过45分钟,五六年级不超过一小时,班主任老师有权对各学科的课外作业量进行协调,并做好课外作业登记.
7、严格控制练习资料.除教材配套练习和经学校批准使用的练习资料外,不使用其它任何练习资料.
8、不组织学生参加非经教育行政部门同意或批准的任何竞赛.
9、不私自向有关中学提供学生成绩和优秀学生名单.
10、坚持面向全体、全面发展、尊重差异原则.以“放眼世界,面向未来,为全体学生的可持续发展立德、立言、立行、立业”为宗旨,转变教育观念,把教育的立足点真正转到为学生的发展服务上来,保障学生公平受教育与公平发展的机会和权利.
11、坚持德育首位,加强德育工作,加强心理健康教育、珍爱生命教育、责任教育和民族精神教育.关爱每一个学生,和他们交朋友,同学习,同减负,同玩乐,同发展.
12、积极参加集体备课.以年级学科小组为单位,分工负责,资源共享,备精每一堂课,优化教学设计和课堂教学过程,减轻自己的负担,并能设计好每堂课作业,积极参与校本作业设计活动.
13、改革课堂教学模式,课堂内要有充足的时间让学生做作业,把时间留给学生从事综合实践活动和体育锻炼.
14、合理安排好学生的课余生活,给学生自由活动的时间,向学生提供健康有益的娱乐项目和交流平台.多组织学生从事一些他们自己感兴趣的活动.
15、通过家长会、家长培训班、家访等形式,向学生家长宣传科学育儿的知识,指导家长减轻强加在学生头上过重的学业负担,端正各位家长的人才观,配合学校共同抚育孩子走适合自己健康成长的路.
16、努力处理好几个关系:要处理好减负与提质的关系；要处理好减负与严格要求的关系；要处理好减负与责任心的关系；要处理好减负与刻苦学习的关系；要处理好减负与加强综合实践和社会实践活动的关系,努力提高学生的综合素质.
若本人违反以上承诺,甘愿接受批评和处分；若本人违反禁止性规定中任何一条规定,造成学生课业负担的确过重,并严重影响学校声誉或导致发生危及学生生命等重大事故的,甘愿接受处分、待岗、解聘、辞退等处理,并承担一切后果.
承诺人(签名):
2016．02
减负增效承诺书
为了更好地全面推进素质教育,促进我校教育的优质发展和科学发展,切实减轻学生存在的课业负担过重的问题,我积极响应云南省教育厅有关减负规定,为保证减负的实效,本人特向学校作出以下“减负增效”承诺:
一、工作目标承诺
1、认真学习有关“减负增效”文件和通知,积极参与“减负增效”行动,努力提高师德水平.
2、严格按课表上课,不挤占技能课和学生的休息时间.
3、严格控制作业量.精心设计作业,做到精选、先做、全批并及时反馈.布置的作业,自己首先要做,自己没有做过的作业不布置给学生做,不布置机械重复的抄写作业（若有抄写作业不超过三遍）.实施有效作业布置.
3、认真备课、上课、批改,做到作业布置必改,课堂教学体现“三侧重”——侧重规范、侧重过程、侧重反思.准时上、下课,把握教学时间,提高教学效率,不提前上课、不拖课.实施高效课堂管理.
4、认真抓好课堂教学,做到精讲、精练,向课堂要质量,转变教学观,在减轻学生过重课业负担的同时确实提高教育未完质量,严格按要求做到减负不减质.
5、严格规范考试管理.不张贴或在公开场合公布学生成绩或以考试成绩为标准对学生进行排名或评价学生.
6、严格确保学生的休息和锻炼时间.服从“学生在校上课时间不得超过7小时、每天早上7:30前、中午12:00前、下午放学后严禁集体辅导”的规定,让学生每天至少有一小时的体育活动时间.
7、严格控制练习资料,未经核准不向学生推销和集体购买教辅资料.
8 、关心爱护每一个学生,不体罚和变相体罚学生.
9、潜心工作,坚决不进行有偿家教.
10、加强对学生进行心理健康教育,促进学生全面和-谐的发展.
11、一手抓减负、一手抓质量,关爱学困生、面向中间生、提高优秀生.
12、加强校本教研活动.认真执行文山州教学常规要求,积极学习、探索减负增效的教学方法,确保在减负前提下,提高学生综合素质,保证教学质量.
二、实施奖惩制度
1、学校对工作扎实、成效明显的教师给予宣传、表彰,并在评优、考核工作中予以倾斜.
2、将减轻学生过重课业负担,规范教师教学行为作为师德内容列入绩效考核,在评职、评优、评先、晋级等方面实行一票否决；对学生、家长投诉造成学生课业负担过重的教师,一经查实,学校将按照教育主管部门相关规定严肃处理,视情节轻重对责任人扣除有关奖励性绩效考核项目或进行纪律处分.
承诺教师（签名）
2016年9月
晋江市梅岭街道凤竹小学“减负增效”承诺书
为切实贯彻落实上级教育部门“减负万里行”的有关文件精神,扎实推进素质教育,提高学生的综合素质,做人民满意的教师,现向学校及家长庄严承诺:
1．严格执行国家课程计划,严格按课表上课,不随意增减课时,不随意调课及私自代课；按课程标准要求,正常教学进度,不提前结束新课.
2.保证学生每天在校集中学习时间不超过6小时,积极开展阳光体育活动,保证学生每天体育锻炼不少于1小时,让学生在学校健康快乐成长；积极组织学生开展文艺、体育、科技等活动,拓展素质教育的空间；严格遵守教育主管部门有关学生竞赛活动的管理规定,不组织学生参加不合规定的任何竞赛活动,不搞有偿家教.
3.按照课程标准设计和选编作业,作业难易适度,数量适当,并有较强的针对性；课堂作业让学生在课内完成,一、二年级不布置学生书面家庭作业,中高年级布置的学生书面家庭作业总量不超过1小时；不组织使用教育主管部门限定外的各种教辅用书；认真及时批改与讲评作业与练习,做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠.
6．积极进行考试制度改革,按教育主管部门规定组织学生考试,不公开宣布学生成绩,不按成绩排名次或变相排名.
8．建立健全学生学业发展性评价机制,强化对学生学习品格、学习能力、学习过程、学业成绩、身心发展等综合评价,学业成绩评价采用等级制；树立全面的质量观和正确的人才观,客观、全面地评价学生,多激励少批评,与家长共同承担减负责任.
教师（签名）:
年 月 日
晋江市梅岭街道凤竹小学“减负增效”承诺书
为认真落实上级教育部门"减负万里行"的有关文件精神,扎实推进素质教育,提高学生的综合素质,我校郑重承诺如下:
1、严格执行国家课程计划,严格按课表上课,不随意增减课时,不随意调课及私自代课；按课程标准要求,正常教学进度,不提前结束新课.
2、严格控制学生作业量.一、二年级不留书面课外作业,三至六年级课外作业时间不超过 60 分钟.布置学科作业时做到精选、先做、全批并及时反馈, 不以增加作业量的方式惩罚学生.
3、严格控制补课.不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织小学生进行补课,不举办各类学科竞赛辅导班,不组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班.
4、严格规范考试管理.每学期只在期中和期末进行两次全校性记录成绩的学科考试;不以任何形式公布学生成绩,不以考试成绩对学生进行排名.
5、确保学生的休息和锻炼时间.在校上课时间不超过 6小时.不组织集体早自修,严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻
炼制度,确保学生每天至少一小时的体育活动时间.
6、严格规范招生秩序.不举行或变相举行与入学相关的考试、 测试,不将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据.
回 执
我已收到关于《晋江市梅岭街道凤竹小学“减负增效”承诺书》,并已知晓其内容.
班 级: 学生姓名:
家长签名: 日 期:
河西区中小学减负增效工作承诺书
为贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要,努力减轻学生过重课业负担,按照教育部、市教委“减负万里行”活动的工作要求及《市教委关于率先实现减轻小学生过重课业负担的通知》的文件精神,在《河西区义务教育阶段（中学）减负工作实施方案》和《河西区小学关于减轻学生过重课业负担工作的实施意见》的基础上,为进一步扎实推进我区减负增效工作,现制定河西区义务教育阶段减负增效工作承诺书,请各校严格遵守,认真落实.
1.严格执行课程计划.认真按照《天津市中小学课程计划》要求,开齐课程开足课时,不擅自调整课程计划,不随意加深课程难度、赶超教学进度.
2.严格控制作业量.确保一、二年级不布置家庭作业,三、四年级家庭作业不得超过40分钟,五、六年级家庭作业不得超过1小时,初中不超过1.5小时.建立公告制度,设立监督电话,主动接受社会、家长的监督.
3.严格禁止违规补课.不以任何名目占用学生法定休息时间集体补课.严禁在职教职工组织或参与有偿补课、引导学生参加校外文化课补习班.
4.严格控制学生在校学习活动时间.不安排早、晚自习,保证学生睡眠时间,不得挤占学生生活、休息、文体活动等时间,确保学生每天锻炼1小时.
5.严格规范考试次数与科目.规范考试管理,学校不得组织月考、联考或其他竞赛,执行每学期一次考试的规定.
6.严格规范招生行为.不得组织招生考试或以竞赛名义招生,不得举办“占坑班”,不得直接或变相存在重点班、非重点班.
7．严格规范教育评价.不得以考试成绩对教师、学生进行排名,多用激励性评语,激励师生共同成长.
8.严格教学常规管理.加大常态课和教学常规的监控,深入开展高效课堂教学研究,落实教辅材料“一科一辅”和家长自愿原则.
学校（章）:校长签字:
河西区教育局
二〇一三年十一月十一日
杭垓镇中学教师减负增效承诺书
根据《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》（浙教基﹝2016﹞127号）和市、县教育主管部门的相关文件和精神,结合安吉县教育局“有效课堂教学提升年”活动,以及我校对减负工作的相关规定,我谨对减负工作做如下承诺:
1、严格按课表上课,不挤占学生的休息时间；
2、认真备课、上课、批改,做到作业布置精选、先做、全批,准时上、下课,把握教学时间,提高教学效率,决不拖一分一秒；
3、转变教育观念,立足为学生的发展服务,尊重学生的发展差异,保障学生公平接受教育与公平发展的权利；
4、严格控制考试次数,不公开学生成绩,不在班内张贴学生成绩；
5、严格控制学生的作业量,有针对性地分层布置作业,做到作业布置精选、先做、全批；
5、严格控制练习资料,未经上级批准不向学生推荐教辅资料；
6、关心爱护每一个学生,不体罚和变相体罚学生；
7、潜心工作,坚决不进行有偿家教；
8、加强对学生进行心理健康教育,促进学生全面和-谐的发展.
承诺人: 2016年 月 日
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