享受快乐【播种师爱，享受快乐】

　　摘 要 从教15年，我很感激班主任这个岗位给予我与一批又一批学生共同成长的机会。在我眼里，每一个学生都那样可爱，他们有时上进得让你欢欣鼓舞，优势顽皮的叫你欲怒不能，有时又贴心的让你感动流泪。不知为什么，和学生们在一起，我总能找到幸福的感觉，内心充盈着快乐。今天静下心来，我开始反思：作为班主任，用什么样的方法管理班级是次要的，关键是要让学生信任你。唯有让他们信任，你的管理才可能政令通畅，你的影响才可能产生正向作用， 才能更好的走进学生的心灵。
　　关键词 关爱；快乐；班主任；师生关系
　　一、教给学生自信
　　“谁拥有自信，谁就成功了一半。”自信是进步的动力和基石，缺乏自信的学生，就如同浮萍，既没有动力，又没有目标，只能随风飘荡。2005年9月，我接了初一班主任。开学第一天，在新生自我介绍的时候，多数学生的发言类似检讨：“我成绩不好，请老师多帮助我。”……当我让他们说有什么特长时，他们都说“没什么特长”，当时，我被他们稚嫩的脸庞弄傻了。后来我了解情况后，得到原因。针对此，我将第一次主题班会确定为“我是一颗闪亮的星”。我要求每一个学生必须说出自己的四条有点，并向大家介绍自己的性格中最值得自豪的地方。我记得我班有一个最为腼腆的小女孩说：“我吃完晚饭后帮妈妈洗碗，别的我就没有什么自豪的了。”还有一个小女孩说：“老师，我没有一点值得自豪的地方，我不会做家务，我学习成绩又不好。”看着他们一个个通红的小脸，我灵感突发，送给他们一首小诗：“我不是最聪明，但我可以最勤劳；我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最优秀，但我可以最快乐；……”随即我在黑板上写下了几个大字：“我是一颗闪亮的星。”
　　我告诉学生要学会欣赏自己，表扬自己，把自己的优点、长处、成绩、满意的事情，告诉自己“我可以”、“我能行”、“我真行”，你就会感到生命有活力，生活有盼头，觉得太阳每天都是新的，从而保持奋发向上的劲头。“天生我才必有用”。自己给自己鼓掌，自己给自己加油，自己给自己戴朵花，自己给自己发锦旗，就能培养出像欧基米德“给我一个支点，我将移动地球”的那种豪迈的自信来！从这次班会后，我抓住生活中的没一个细节，学生说话时必须声音响亮，每天写一句名言警句，每天出一道测试题，走路时昂首挺胸等，随着时间的推移，我的努力初见效果，自信的幼苗正在他们心里茁壮成长。
　　不但让他们有了自信的心理，更应给他们展示舞台。我班的班委会成员，都是民主选举，实行不记名投票，同时，我班实行值周长制度，让更多的学生参与到班级管理中来，他们的成绩，我看在眼里，喜在心上。事实证明，只要班主任老师适时点拨、适时鼓励，适时检验，学生便会绽放出灿烂的花朵，并会欲开欲艳。
　　二、用真心去交流
　　我校的办学理念是“关爱每一个学生”，这一点，我从老校长朱校长身上感受颇深。为了学生，朱校长经常工作到深夜，和思想有波动的学生谈心，与学习有困难的学生交流，几十年如一日。我时刻把她作为我学习的榜样，把师爱撒向每一个学生。
　　教师只有充分尊重学生的个性，顾及学生的内心感受，将表达得恰到好处，才能让学生“亲其师，信其道”的效果。学生小艺父母离异，双方均视他为累赘，只有年迈的奶奶与她相依为命。由于缺少家庭的温暖，他开始叛逆，网吧成了他的“家”，一天，小艺又去网吧了，冒着漫天大雪，我终于在一家网吧找到了玩兴正酣的小艺。他看到了我，先是愣了一下，随即冷冷的说：“老师，别管我了……”
　　望着他消瘦苍白的脸庞，一阵母亲特有的痛涌上心头，我走了出去，从旁边的小面馆买来了热乎乎的饺子。“吃吧，老师就在这儿陪你了。”一个小时过去了，忽然，我的手机响了，是丈夫打来的，我在电话里清楚的听到女儿的哭闹声。过了几分钟，小艺站起来，用力的说：“老师，咱们走！”第二天放学，小艺塞给我一张字条：“老师，我保证，今后再也不去网吧了。你就是我的妈妈。”刹那时，我想起了一句话：沟通，就是心灵的桥梁；信任，就是最好的约束。
　　教育的顺利实施，沟通时关键。多年来，我始终用一颗博爱、平等之心，与学生、家长沟通。
　　三、用诚心处理突发事
　　苏霍姆林斯基说过：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤心灵敏感的角落——自尊心。”对于学生无意中犯下的过失，可抓住他们犯错的悔意，给他们一个改错的机会，让学生温暖他们，感化他们，让他们明白自己的一举一动，一言一行都与班集体息息相关。
　　我班有两名特别淘气的学生，他们不仅学习不好，而且特别好动，总喜欢缠在一起打闹，经常影响班级纪律。我苦口婆心的教育他们，但一直收效甚微。有一次活动，他们再次在一起打闹，不慎打碎了走廊内的一块玻璃。有学生向我报告后，我急忙跑去，看见他们正又说有笑清扫碎片呢，根本没有意识到自己的错误。此情此景，我对学生们说：“那块玻璃本来就有一个裂口，是用 透明胶贴着的，但不至于提前退役。”他们打碎了玻璃，理应由他们赔偿，但是作为班主任，没有教育好你们，我也有责任，我愿意同你们一起承担。“我刚一说完，学生们纷纷发表意见。我班的值周长站起来说：“老师，我也有责任，我没有制止他们的打闹行为。”又有几个学生站起来说：“老师，他们打闹时，我们也一起起哄，我们也有责任。”这两个学生看到这样的情景，刹那间明白了什么，对我说：“老师，与你何同学都没有关系，我们赔偿。”我借机鼓励全班同学，我们要一起努力，记住：班荣我荣，班耻我耻，让我们的班级成为一个团结、守纪、奋进的大家庭。在班级，总有一些意想不到的事件发生，但每次，我都充满信心，用爱的细雨滋润他们幼小的心灵，使班级更具有一定的凝聚力，使班级纪律、班风班貌都有了明显的好转。
　　四、给予学困生更多的爱
　　最近几年，班级出现了较多的问题学生，单亲家庭孩子、留守童、刚刚遭遇失败的学生。针对以上学生，我真诚的与他们交朋友，经常与他们谈学习、谈生活、谈未来，耐心听他们倾诉，帮助他们克服自卑心理。我给他们建立单亲子女档案、我定期对单亲家庭进行家访、培养他们自立精神、根据他们不同学情适当降低要求，放慢脚步，千方百计的让他们品尝到成功的快乐。对这些孩子要我付出更多的爱心、耐心和诚心，动之以情，晓之以理，这样才能够帮助他们克服不正常的心态。一句话，单亲子女的教育工作，任重而道远，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。
　　我相信，在三尺讲台上，只有用心耕耘，即使是单默，也能变绿洲。如果让我再次选择，我还会选择教师这一职业。我愿意用我满腔的爱去呵护我的美一个学生，我愿用我瘦弱的双肩去托起祖国的希望，并期待肩上的希望成为祖国明天的栋梁。