浅谈舞蹈的作用 [关于舞蹈教育的社会作用浅谈]

　　摘要：随着舞蹈教育的广泛开展，其社会作用的日益凸显。本文对舞蹈教育的教育目的和发展，从健身、智力开发、审美、德育等方面的社会作用进行探讨。从而引起全社会对舞蹈教育的高度重视。通过舞蹈的基本训练达到锻炼身体和陶冶情操的目的，提高自我的欣赏和创造能力，增进了人们的情感交流。
　　关键词：舞蹈教育；意义；发展；社会作用
　　
　　舞蹈作为一种人体语言，是通过人体动作过程来表现人类情感的艺术。学校舞蹈教育目的是提高受教育者的艺术鉴赏力和参与力；舞蹈教师从多方面启发、开导，通过舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反映、模仿与想象等丰富多样的教学形式，调动学生全身的多种器官。在提高兴趣、注意力的同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、创造力、想象力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。最终为社会主义培养舞蹈专门人才。舞蹈教育一种艺术教育也是一种美育，没有艺术教育和美育，教育是有缺陷的、不健全的。也曾有人这样说，美育卓越的教育品质将成为教育进步的标志，成为弘扬民族精神提高全民素质、造就创新人才、推进先进文化、发展社会文明的一个根本因素。
　　一、我国舞蹈教育的发展
　　舞蹈与其他艺术门类一样，起源于人类劳动实践和其他多种生活实践，是社会生活的反映。在我国有历史记载的最早的舞蹈教育是在周代“大司乐”是当时宫廷制作表演乐舞的专门机构，也是教育机构，可以说是世界上最早的音乐舞蹈学校；到了汉武帝时期，乐舞机构叫“乐府”，专管宫廷雅乐雅舞的“太乐署”；隋炀帝时，乐舞机构又称为“太常寺”；后来到了唐代，乐舞机构有太常寺、教坊、梨园。舞蹈教育的发展，博大精深，有着历史渊源，在我国古代的舞蹈教育文化悠久，为后人研究和从事舞蹈教育奠定了一定的实践基础。
　　二、舞蹈教育发挥的社会作用
　　（一）助于强身健体
　　舞蹈可以使身体器官灵活敏锐，从而可以养成优美的举止和正确的体态习惯，增强辨别美丑的能力，舞蹈最基本的功能就是能够强体健身，有助于学生身体的匀称发展。
　　（二）能够启迪心智，发展思维
　　有关研究表明，舞蹈教育的实践性有助于促进受教育者的左右脑平衡发展，因为它能强化受教育者的感知力，记忆力、观察力、想象力、创造力。想象力是艺术创造的源泉。人的创造才能是以丰富的想象力的发展为前提的。舞蹈教育的开展，能给提高学生的科学文化素质，有助于学生创造性思维的开发。我们知道，思维发展是智力的核心，众多的优秀舞蹈作品中所表现的文化美、自然美、艺术美、人格美都能够启迪心智、开发思维、激发学生创作的灵感。比如音乐大师贝多芬在盲姑娘的美妙琴音中，创作了世界名曲《月光曲》。
　　在舞蹈教学中，教师要引导学生用观察的眼光，发现事物真、善、美，掌握发展的客观规律，不断树立起勇于开拓进取和标新立异的精神。通过学生用动听美妙的旋律，编排创作。在学习过程中逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力，形成自我认知系统。对学生进行舞蹈美育的意义不在衡量舞蹈技能的高低，而是重视儿童的生命质量，提升儿童的思维品质，就是帮助他们培养认识美的觉悟、追求美的理念和创造美的能力。舞蹈本身也可以通过四肢的动作协调全身肌肉的发展，平衡人的左右脑功能，培养形象思维能力，帮助孩子的形象思维和左右脑的协调发展，一定程度上点燃了学生的创新意识和思维火花。
　　（三）利于道德情感的形成
　　舞蹈的节奏性，可以培养学生的音乐感和节奏感，感受事物的有序性，增强学习与办事能力。舞蹈教育能培养学生的品质和道德情感，能使受教育者变得充满自信和善良真挚。这些品格的形成，来自于学生对舞蹈的情感深切体验：舞蹈教育，能给学生带来心理上的慰藉，使受教育者心灵变得更加明净和美丽。舞蹈教育其实是一种美育，它凭借各种艺术手段，激发与深化受教育者的道德情感和人格价值，也有助于形成健康文明的生活方式。比如，《爱劳动》这个儿童舞蹈，就是培养幼儿爱劳动、团结友爱的好品质。《归航》大型集集体舞，培养了热爱祖国的思想品质。通过美的教育和影响。可使人的道德意识与情感结合。通过表情、动作表达自己的思想感情，形成活泼、开朗、热情、大方的性格，形成一定的道德习惯、信念、理想。所以舞蹈教育要始终以审美为核心，它是美育的重要组成部分。
　　在舞蹈教学中，教师可以让孩子们参加歌舞学习活动，这种活动，是培养孩子与他人交往的能力的一种好方法。在合作舞蹈的过程中，孩子们人人有任务，个个有责任。启发受教育者运用自己的道德审美经验，进行深入审美感知。勇于投身审美创造，在对美的体验、探究、创造中不断提高感知美、表现美和创造美的能力。
　　三、舞蹈教育培养人才全面发展的涵义
　　舞蹈犹如春风化雨,潜移默化地陶冶着学生的心灵。我国著名的舞蹈家吴哓邦说:“艺术以它的感染力去培养人们良好的道德情操和高尚品质,鼓舞人们的乐观主义和进取精神。”素质教育,是我国教育的重要主题,它以全面提高受教育者为出发点的主题思想体现在各学科教育之中。相比之下，舞蹈教育得天独厚,它是一门综合艺术,具有推动少儿素质全面提高的优势,是孩子们喜欢的一种娱乐活动,也是实施素质教育的良好手段。
　　四、小结
　　舞蹈教育是艺术教育的重要内容。随着人类社会的进步和发展，我国舞蹈教育在学前、小学、中学、乃至大学，甚至在社会活动中广泛开展并得到了实际应用，它的社会作用得到了全面的发挥，其应用价值日益显现。舞蹈教育留给人们的已经超出其舞蹈本身。在这个多姿多彩的社会里，尽管孩子们交流方式多种多样，但是舞蹈以其独特的美展示给孩子们一种美的享受，舞蹈是来源于生活、反映生活，才给我们展现出了人类心灵最深处的情感。多年的素质教育的有力实施，舞蹈教育体系在我国日趋发展，舞蹈课程在学校普遍开展，社会各种舞蹈教育机构的设立，在加上规模各异、星罗棋布的业余舞蹈培训学校，使我舞蹈教育呈现出一派欣欣向荣的景象，舞蹈教育深入人心，是时代发展的精神追求。对于西方发达国家而言，早已把舞蹈作为素质教育的重要内容，美国甚至将舞蹈教育纳入教育法。
　　随着教育的全面发展，舞蹈教育应该引起全社会更加关注和重视，让舞蹈教育在培养、塑造人的过程中发挥更重要的作用。
　　参考文摘：
　　[1] 何辉.幼儿舞蹈教育的社会功能[J].青春岁月,2012（02）.
　　[2] 杨仲华、温立伟《舞蹈艺术教育》[M].上海音乐出版社, 2003年版 .
　　[3]杨梅《舞蹈教育》[M].武汉出版社,2002年版.