[职业学校计算机实训教学存在的问题及对策分析]实训遇到的问题及对策

　　摘要：随着社会对职业型人才需求的加大以及国家对职业教育的重视，提高职业教育质量，为国家和社会培养高素质人才已成了职业学校当前最迫切的任务。本文分析了当前职业学校计算机实训教学存在的五大问题，并提出了相应的建议和对策，对提高计算机实训教学水平具有一定的现实意义。
　　关键词：计算机，实训教学，对策
　　近年来，计算机实训教学在职业学校的教学中虽然取得了一定的进步，但总的来说受诸多因素的制约与影响，它的发展依然是滞后的，与社会的实际要求存在着一定的差距，同时职业学校担负着向社会培养和输送初、中等技能型人才的重任，因此在新的形势下研究计算机实训教学如何更好地发展是当前值得关注的课题。
　　一、职业学校计算机实训教学的现状及其存在的问题
　　（一）计算机课程实训教学重视度不够
　　多数学校把实训课程作为次要教学课程来安排，对实验课没有给予足够重视，课程安排随意性大，实验内容的制定随意性很强，轻实验教学和轻能力培养。有关教学人员也认为实验教学低人一等，不愿承担实验教学工作。同时学生轻视实验课，对上机实验随便应付，迟到早退，浅尝辄止，甚至找借口缺席现象屡见不鲜。
　　（二）教学计划制定和内容选择不科学
　　在教学计划制定过程中， 有些计算机实训教学计划盲目添加不必要的课程， 导致内容重复单一， 使实训课程显得枯燥； 有些计算机专业实训教学又缺乏必要的基础知识， 使计算机实训显得过难。就内容而言，目前实训大多是以验证性内容为主，而学生创新性、开发性的实训内容则不多，无法发挥学生的想象力和主观能动性。
　　（三）教学模式单调
　　当前计算机实训教学主要是以理论为主，运用了一体化教学法、理论联系实际、讲练结合、“任务驱动”等教学模式来展开的，这种教学模式将理论和实践捆绑在一起， 一般是先讲授理论，并将要讲授的内容通过多媒体设置演示出来。虽然理论通过实验获得理解，实践在理论的指导下得到领悟。课堂上较为直观、详细，但是不管怎样，也脱离不了以教师为主的桎梏，学生学习是较为被动的，缺乏主动性，导致实训教学得不得预期的效果。
　　（四）考核方式松散
　　目前大部分学校并没有一整套完整并规范的关于计算机课程实训教学考核制度和相应的质量管理考核办法，组织教学上较为松散，实训教学质量难以保证。
　　（五）硬件投入不足，师资欠缺
　　目前，尽管职业学校的硬件条件已经得到明显改善，但是由于各地教育发展的不平衡，各职业学校实际硬件的投入和配置水平相差很大，很多学校实验硬件配置不足， 因而一些实训课程形同虚设，甚至无法正常开设。同时，职业计算机实训的师资也存在着数量不足、实践经验等素质不高的问题。计算机技术飞速发展，软、硬件更新换代速度非常快，学生实训所用到的教材或设施陈旧，制约了实训。此外，能紧跟信息化发展步伐、适合职业教育特点、紧贴职业岗位需求、针对职业计算机人才培养的课程教学资源不足，较大程度上阻碍了实训教学质量的提高。
　　二、对策和建议
　　1、提高计算机课程实训教学的重视度
　　学校要把实训课程的教学列入主课程教学之列，明确实训课教学与主课程教学一样重要，甚至更加重要，重视实训教学的每一个环节。实训教师要根据实训大纲和实训计划，编写实训教案，包括完整的实训目的、 实训内容、 实训方法，操作流程。
　　2、构建创新性、开发性实训课程体系
　　学校应坚持社会调查→岗位群→专业模块→课程设置课程体系设置的思路。 即以学生就业的岗位群及其对人才知识、技能结构的要求为依据，设置相应的专业模块，建立模块化的实训课程体系，使计算机专业的实训课程体系尽可能地与社会的需求相适应。 （1）实训课程决策民主化。实训课程的设计应由多方参与完成。学校教务处、教研组、专业组带头，聘请行业（企业）与用人单位，以及教育、科研部门的有关人员参加，建立实训教学委员会，研究制订实训计划、大纲及课程设计。（2）实训课程理论适度化。对理论课的要求是量少求精，足用为度。（3）实训课程设计动态化。根据实际的需求，新的技能、新的成果，以及就业岗位具体的要求予以动态调整修正。 （4）实训课程结构模块化。知识和操作模块化，方便动态管理。
　　3、优化实训课程教学方法
　　计算机学科是时代性强的学科，计算机实训教学也需要紧跟时代的发展，对现有计算机实训教学的改革迫在眉捷。现有的教学模式如一体化教学模式，小组合作模式与任务驱动模式，头脑风暴模式，自主探索模式等有效地提高实训教学的效果。计算机实训教师应大胆尝试运用各种教学方法和手段，积极改良传统的教学模式，探索新的教学方法和模式，不断提高教学效果。
　　4、严格管理，科学考核
　　学生实训过程中，要建立分阶段检查制度，并做好相关的记录，通过检查与跟踪把握学生实训的方向，掌握学生实训的进展。完善考核制度，让实验教学有一定的学分，并注重平时实验与实验考试成绩的合理比例，坚持考试不合格者实行补修的制度。科学的考核工作确保学生在实习、实训过程中提高专业技能。
　　5、改善实训教学条件，培养学生的实践能力
　　计算机技术的迅速发展，以及相应地企业岗位能力需求的变化，要求计算机实训必须及时更新、升级设备、装置，实训教学设施要达到完备、完善，为培养学生实践能力提供保障。通过校企合作，产教结合的方式，把实训教学与实际生产有机结合在一起，使学生能够真正走进生产一线，亲身体验、感受和参与实际职业岗位工作流程，从而有效增强学生的知识应用能力和职业岗位能力。
　　总之，在当今飞速发展的知识经济时代，如何使职业学校学生掌握扎实的计算机的理论知识并具备强而硬的动手操作技能，需要每一位计算机教育工作者不断地更新教育观念，积极探索和改进教学方式和方法。