高中数学讲课视频 对高中数学教学的几点看法

　　新课程改革不仅是教学的创新过程，也是对传统的继承过程，课程的创新理念不仅来自于实践，而且也是对素质教育的深化。那么，如何在新课程理念指导下进行有效的教学呢?　　一、坚持学生的主体地位，营造良好的学习环境
　　教学本身是一个师生互动的过程，它既是老师帮助学生获得认知的过程，也是一个师生进行情感交流的过程。在教学中，教师要充分结合高中生的年龄特点以及认知规律，全面激发学生热爱数学的积极情感。高中这个年龄段的学生，既具有小学生那种天性好动、好奇心极强的特点，又有渴望通过学习不断充实自己的特点。所以，教师要抓住他们这些积极的情感特点，鼓励他们大胆提出自己的疑问和观点，并积极去探究问题的答案，让他们感受到学习活动本身是一个轻松愉快的过程，并在这个过程中实现自己的学习需要。在教学的整个过程中，要始终坚持学生的主体地位和教师的主导地位，把学生学习的自主权还给他们，努力为他们的学习创造一个良好的外部环境。
　　二、创设相应的生活情境。增强学生的应用意识
　　从心理学角度来说，创设良好的教学情境，有助于促使学生产生学习的内在动力，使学生形成良好的学习习惯。在传统教学中，很多教师往往采取开门见山的讲解方式，无法激发学生的学习激情。因此，为了激发学生的主动意识，促使学生积极地参与教学活动，教师应贴近生活创设相应的情境，帮助学生在与实际生活相接触的过程中感悟知识的重要性，有效培养学生的综合能力。
　　三、重视多媒体技术手段的应用，提高数学课堂教学效率
　　新课程标准中明确指出：教师要学会创造性地使用教材，通过积极开发、利用多种教学资源，为学生提供丰富的学习素材。随着科学技术的飞速发展，多媒体技术已经被广泛应用于课堂教学中，作为教师，要重视现代化教学手段在教学中的促进作用，充分利用多媒体技术，来提高课堂教学质量。因此，教师在教学过程中，要利用多媒体技术将实物、照片、图形、字母、表格、素描、文字等因素结合起来，创设丰富多彩的教学情境，促使学生积极主动地参与到学习的各个环节中，以加深学生对知识的理解与把握。例如，在教学“三角函数的周期性”时，教师可以列举波浪、四季、潮汐等实例，让学生切身体会发生在我们身边的周期现象，并认识周期现象的变化规律，从而体会三角函数作为刻画周期现象的模型作用。
　　当然，以上仅是本人对高中数学教学的几点浅显的认识，与各位同仁共同探讨，以进一步提高教学水平。
　　(作者单位江苏省宿迁中学)