[“一样”的学习，不一样的成绩]

　　我们都有过被父母和老师责备的时候，有时候连责备的话都差不多：某某同学和你一样的学习，一样的老师，一样的学校，为什么就学得那么好。其实，我们也会有这样的疑问，有的同学每天和我们一样上课，下课和我们一样嘻嘻哈哈，放假也和我们一样玩游戏玩得昏天黑地……可是成绩的确比我们好很多。可是当我们向他们请教独门学习秘籍的时候，得到的答案往往是“我也不太清楚，上课认真听，多做点练习吧”。可是这些我们也一样都做了，为什么到头来成绩就是没有起色？于是，我们得出了一个结论，这些人比我们有天赋，比我们聪明，找到了属于自己的学习方法。
　　可是什么才是适合自己的学习方法呢？在观察了很多学生的学习状况并且回想自己的中学学习经历之后，我发现，成绩好的同学除了有好的方法，更有良好的学习习惯。下面就和大家分享养成良好学习习惯需要注意的一些事项，希望能对大家有所帮助。
　　1. 一切从听开始。一说到学习英语，我们就会提到“听、说、读、写”四项技能。其实这四项技能这样排列的确有它的道理。任何人学习一种语言一定是从听开始的。正是听多了，便会模仿，然后会说；会说了，再把音对应到形，也就是字，然后在音的辅助下(拼音)开始阅读；阅读得越多，积累越多，写作也就越有内容可写，写得越好。回想一下，我们学汉语不也就是这样的一个过程吗？可是学英语的时候，我们多数人从最开始学习的时候就是一边听一边记单词，还没等会说，便要求会看、会写。很多同学对英语毫无兴趣便是这样造成的：标准的英语听得少，少了模仿的原材料，自己发音不准，说得断断续续，一下子就没了自信，不愿意再努力下去。所以，要想提高自己的英语成绩，首先应从听力入手。我的一个学生过去英语成绩总是在80～90分，因为每天坚持听写模仿，现在听力水平提高了，他本人很有成就感，成绩也提高到了110分左右，并且信心满满地继续努力着。
　　建议同学们每天抽出15分钟的时间听一些小对话或者短文，边听边尝试着听写，之后对照听力原文进行检查，最后再进行跟读和模仿。因为听力材料大多用词简单，好理解，不容易打击自信；而且，这样坚持一两个月，你会明显发现自己听力的进步，发音也会有改进。坚持多听，不仅可以帮助你熟悉英语的基础语法，还有助于培养语感。
　　2. 千万别死记单词。我们总会羡慕成绩好的同学，觉得他们的记忆力惊人，平时没见他们背单词，就是听写前看看，结果轻轻松松的全对了，平时不懂的单词他们也全都会。他们大多数人还会说：单词不用背，背了也会忘。如果你真的相信，那你就输了。这些同学不是不背单词，而是把课文都给背下来了，这么做怎么可能会记不住单词呢？也许你会觉得这不可能，但是，我记得自己在中学时对每篇课文都非常熟悉，直到现在对某些文章还记忆犹新。当时我并没有花多少精力去背诵，而是在学每个单元前把单词表上的单词一个一个对应到课文中，把这个单词的意思、音标、词性都写在单词下面，每天早读认认真真地读课文。高中一周下来一般也就学一个单元，所以我一周都在反复地读一篇课文，并且一次早读20分钟左右，一篇课文完全可以读上好几遍，等上课再记笔记巩固一下，就能大体记住文章的大意和其中的句式。一些学生就是这样记住了单词，听写从刚开始的只对两三个到最后变成只错一两个甚至全对了，而且连单词的搭配用法也因为每天的朗读而能脱口而出。
　　我们都知道，记忆的天敌是遗忘，而遗忘的天敌便是反复记忆和运用。每天朗读课文是各个学校早读的时候都要做的，而每天读书的时候便是复习单词的绝佳时机。这样坚持下来，的确没有“背”单词，但是单词却深深地“刻”在了脑子里。如果之前认真练习听写和模仿发音，相信你一定会爱上每天的早读，渐渐地你会发现，有一天没读英语反而觉得别扭了。
　　3. 题海战术要重视总结。在中学时代，我们都经历过无比痛苦的“刷题”，但题海战术这种常用的方法是有它的可取之处的。如果你曾经把近十年的高考题都做过一遍，你会发现很多题目的考点都十分相似。例如，2005年高考英语山东卷曾经考过这样一题：He was educated at a local grammar school, ______ he went on to Cambridge. (答案是after which)，而到了2006年陕西卷就出现了这样的题：She was educated at Beijing University, ________ she went on to have her advanced study abroad. (答案也是after which)。不难看出，这两道题是明显的“换汤不换药”，实质性的考点其实是一样的。中学英语学习中的重点、难点相对固定，年年都考查，自然很容易“换汤不换药”了。所以如果大家平时多做一些题目，对复习备考还是很有帮助的。
　　可是有些同学会觉得自己做题其实也不少，可是做的多，错的也多。之所以会发生这样的情况，主要是因为这些同学没有将错题好好归类和总结，学会举一反三。想必大家都听说或自己准备过错题本，可是很多同学往往只是将错题记录在里面，然后把答案抄上去，并没有加以思考和总结，那样当然一点用处也没有了。我高中时候的错题本中，每一题都是经过精挑细选的，并且会自己认真理解之后，用自己的话写上解析。比如我高三时做错的一道题： from the top, the city is very beautiful. 我当时误填了Seeing，觉得“看见”应该是主动的，但正确答案其实是Seen，因为这里的逻辑主语是city，当然是“被看”。在弄懂了“做非谓语题目一定要找准逻辑主语”之后，我把这道题认真抄了下来，并且举一反三，自己根据这道题又设了三道题目，从此便对非谓语动词的知识点掌握得非常好。
　　所以，题海战术可用，但要注意方法。一定要学会做好自己的错题本，多积累、多总结，学会举一反三。
　　4. 好作文要会“抄”。俗话说：“天下文章一大抄。”虽然这样的说法很不合理，但是在提高写作能力上却非常在理。我们都希望自己的作文能错误少一点，语句优美一点。可是怎么做到呢？那就是“抄”了。抄什么呢？抄优美的语句。那么，这里又有个问题，优美的语句从哪里来呢？
　　其实我们课文中就有很多很美的句子，在平时上课的时候就可以积累。例如高一下学期的课本第13单元中的课文“We Are What We Eat”中，结尾句“Only in this way will we be ready for the challenges and opportunities in life”就是典型的倒装句型，用在一些号召、建议型的作文当结尾是再好不过了。另外，很多同学都会有自己非常擅长的经典句型，大家可以相互借鉴，相互学习。
　　有些同学也抱怨过，说记了很多句子却总是不会用。要解决这个困扰，其实最简单的方法就是多练习、多写作。每周写一两篇作文，把抄文章时记下来的句型尽可能用上，再让老师帮忙批改。就这样多“抄”、多用、多练、多改，你的作文必定会越写越好。
　　以上这些学习方法看起来非常简单，也许会有同学说自己曾经做过，可是没见什么效果。要知道，关键不在于你是不是做了，而在于你究竟坚持了多久。也许有些同学会说，在学校里可以坚持，可是一到周末或者寒暑假回到家里，就懒散了。要知道，你的那些天才同学可从没因为放假而放松过。他们大清早起了床，学习了一上午，到了中午打开电脑，正巧看见刚起床的你，担心说他起得早显得另类不合群，只好跟你说他刚起床，邀你一起打游戏。你信以为真，觉得大家真的是一样的，殊不知你已经在不知不觉中落后于他了。这就是为什么大家“一样”的学习，成绩却不一样的原因。