【高校“红色网站”建设现状调查】

　　 　　“红色网站”（即高校思想政治教育主题网站）作为网络思想政治教育的重要载体和集中表现形式，在高校网络文化建设及思想政治教育工作中发挥着重要的作用，是充分利用现代网络技术，延伸思想政治教育时间，拓展思想政治教育空间，变思想政治教育内容静态化、抽象化为动态化、形象化的良方；是建设好具有时代特征、体现高校特点、符合大学生思想实际的品位高雅的网络主流文化，提高思想政治教育实效性的有效途径。
　　近期，在云南省委高校工委的组织下，按照兼顾专业类别、层次类别、地域类别的分类原则，选取了云南省10所不同类型高校的不同学业层次、学缘结构、专业结构的1800名在校大学生和200名不同专兼职岗位、职称结构、年龄结构、工作经历的思想政治教育工作者两类群体作为调查对象。其中，学生问卷有效回收率为93.7%，思政工作者问卷有效回收率为91%。
　　
　　师生的关注程度不同
　　
　　研究不同上网对象在浏览红色网站时的行为意识，对衡量网络思想政治工作成效有着重要的指向作用。调查显示:在教育工作者中，网络常客占25.52%，普通上网者为59.31%，有74.47%的教育工作者对红色网站表现出了浓厚的兴趣，有84.82%的教育工作者有求助于红色网站解决具体教学问题的意愿。对实际接触红色网站的大学生的调查中，仅有4.71%的大学生经常使用和接触红色网站，偶尔访问和从未访问过红色网站的学生分别为47.09%和21.19%。对师生网络思想政治教育认知意识的调查表明，有74.47%的思想政治教育工作者对红色网站所持的态度为“比较感兴趣或非常欢迎”，而学生中的这一比例仅为46.52%。这一调查表明，当前高校师生对红色网站的关注程度呈现出明显的差异，教育工作者较为关注，但大学生总体关注程度不高。
　　调查显示，有70.83％的思想政治教育工作者和52.53%的大学生在浏览红色网站时最注重网站的实质内容。从浏览红色网站意愿程度趋于平淡的调查来看，现有的红色网站在为师生解决实际问题并提供更多便利方面还有待提高。现实中，思想政治教育工作者大都习惯以课堂教学及讲座的形式来开展思想政治教育，但随着现代教育技术的发展，他们对网络思想政治工作也表现出了强烈的参与意愿。而学生虽然反感于以课堂教学的形式接受思想政治教育，但又因对现有网络思想政治教育水平不满而呈现出关注程度降低的现象。
　　
　　师生对红色网站评价不高
　　
　　通过“浏览满意度”调查显示，参与调查的师生对红色网站综合满意度不高，88.96％的被调查者对所浏览的红色网站总体评价一般。有43.45%的思政工作者认为，所在学校用于网络思想政治教育工作的校园网络设施一般，认为网络设施“不完善”的教育工作者也达到了35.86%；仅有26.31%的被调查者对红色网站持“满意”的态度，而持“不满意”态度的教育工作者比例则高达68.42%。
　　对红色网站建设不足原因的调查显示，有45.52%的工作者和48.44%的学生认为思想意识滞后是红色网站建设滞后的首要原因，其次分别为管理建设水平低、发展投入不合理等方面。在对高校红色网站重视程度的调查中，被调查者普遍认为所在高校对红色网站建设滞后且重视程度不够，仅有46.10％的思想政治教育工作者认为自己所在学校“重视”和“比较重视”红色网站建设，而35.86％的教育工作者则认为自己所在学校对红色网站建设工作“不够重视”。总体来看，高校红色网站建设在信息监控技术、信息质量、内容更新速度、利用网络开展思想政治工作研究和教学实践、网站吸引力、感染力等方面还有待提高。
　　
　　师生对红色网站构建因素各有倚重
　　
　　从内容设置因素来看，高校师生在红色网站第一位内容设置的选择上分歧较大。思政工作者主要侧重于“思想道德教育”的内容选择（35.72%），而学生的侧重点则主要集中于心理健康教育（35.74%）。调查同时显示，高校师生对把“思想道德、法纪、心理健康”等方面的教育纳入红色网站内容设置的认可度较高。
　　从信息监控因素看，高校师生对红色网站信息监控几乎达成了共识，71.04%的工作者及73.98%的大学生认同于加强信息监控并保持信息的客观性。然而我们也看到，有19.3%的学生和29.66%的教育工作者对红色网站的信息反馈这一功能缺乏最基本的接触和了解。师生在对红色网站信息更新速度的评价上总体认为较慢，工作者选择“慢”、“非常慢”的占70.23%，而学生认为“快”和“较快”的也仅占8.04%。
　　从管理机制因素看，师生认同于思想政治主管部门和网络技术部门共同负责的网站管理机制。教育工作者主要倾向于选择由党委宣传部（25.52%）或由思想政治教育主管部门与网络技术部门共同负责（22.07%），而学生则主要选择由学生工作部门（23.57%）或思想政治教育主管部门与网络技术部门来共同负责（22.66%）。这也反映出当前红色网站管理归属尚不明晰的特点。师生对红色网站管理团队建设要求较高，合理的思想政治知识结构（71.21%），多学科理论知识及方法（67.75%），较强的信息运用能力（67.06%），敏锐的信息意识（64.84%），崇高的网络信息道德（55.99%）以及较高的网络技术水平（55.02%）均被师生认为是一名合格思想政治教育工作者应具备的素质。而教育工作者自身定位则需要更新，需要转变角色，树立正确的网络意识（72.41%），加强理论学习，提高理论素养（66.21%），努力学习掌握网络知识和技术（62.07%），进行网络社会实践（44.14%）。
　　
　　师生浏览红色网站目的各异
　　
　　通过对师生浏览红色网站目的的调查，发现师生在浏览红色网站时存在目的上的差异。有42.21%的大学生希望在网上查找思想政治类的资料，这其中为写论文、写思想汇报而上网的不乏其人；而35.17%的教育工作者表示非常愿意求助于红色网站寻找第一时间的即时性素材。在红色网站类型的选择上，综合型及信息资讯型、互动交流型的主题网站备受大学生推崇，这一比例分别为30.52%、26.16%和25.52%，而考试辅导型（13.18%）及思想教育型（8.72%）则相对受到冷落，而思想政治教育工作者在这方面的目的性不强。
　　调查显示，当前，有53.10％的教育工作者及46.19%的学生认为红色网站基本能满足思想政治教育的要求，而选择完全不能满足的教育工作者为25%，学生为28.01%。此外，原本有着较为广阔发展空间的“校长信箱、聊天室、BBS”等网络互动方式被认同的比例却不高，这也显示了当前红色网站还缺乏网络交互沟通方面的活力。
　　
　　
　　师生从业意愿强
　　
　　对思政工作者对待网络思想政治教育开展态度的调查显示，越来越多的思政工作者选择以网络方式来获取知识，有70.34%的思政工作者表示能清醒地认识到红色网站建设的重要性，认为利用网络开展思想政治教育具有时代感强、内容覆盖面广、形式活泼、方便快捷、容易被学生接受等优势。高达82.06%的工作者尽管“没有接受过网络思想政治教育培训，然而都希望获得网络思想政治教育培训机会”，并且有59.90%的工作者表示有信心胜任网络思想政治教育工作，这为日后的网络思想政治工作提供了良好的基础。然而也有14.48%的被调查者表示没有从事过、也不想从事该工作。因此，如何在宣传教育、教学观念转变、相关投入上做好工作，使网络思想政治教育真正落到实处还需要我们充分重视。
　　对于大学生而言，有超过半数（58.19%）的被调查者对红色网站未来的发展前景持积极乐观态度，并有76.47%的学生表达了愿意参加网络思想政治教育兼职工作的意愿，这也从一个侧面反映了红色网站发展还有较大的上升空间。
　　结合前面的调查结果可以看出，尽管红色网站发展存在诸多问题，但广大师生不论是认知意识，还是行为意识，或人力保障上都具备一定的发展基础，开展大规模网络思想政治教育的条件已经成熟，众多问题有望在红色网站建设和发展过程中得以解决。