金色的脚印课堂实录【短评写作指导课堂实录】

　　【学习目标】 　　1.了解短评文体特征。2.学习写作短评。 　　【教法学法】 　　研讨法、探究法 　　【课堂实录】 　　师:本节课学习写作短评,首先请阅读下面这则短评,思考并说说短评有哪些文体特点?
　　日本政府自我罚薪耐人寻味
　　6月30日,日本公布其国会议员2002年度个人收入报告,一个结论是:持续低迷的日本经济开支直接影响其政治职业者的收入。2002年,日本国会议员的平均收入为2693万日元(约170万元人民币),与上一年相比,下跌了6.2%;日本首相小泉纯一郎个人去年的总收入为4079万日元(257万人民币),较之过去,荷包同样瘪了不少。
　　令人感兴趣的是,是谁降了议员和首相的薪水呢?是日本政府自己。日本自1993年开始便公布国会议员及地方官员的收入。随着经济的不景气,日本去年开始削减国会议员薪酬10%。
　　日本政府的自我罚薪,是颇耐人寻味的举动。事由并非恶劣性突发事件,而减薪又遍及全部大小“头目”。表面上看来是个自觉动作,实际上却受制于现代执政之规则。与那种“朕忧民疾,停肉三日”的表演,主仆关系大异,不可不察。(《南方周末》作者:文辉)
　　(学生分小组讨论交流,分析这则短评,老师适时参与。)
　　生:短评是对人和事进行的简短的评论。
　　生:既要“短”,又要“评”。“短”是指篇幅不太长,也包括语言简洁明快,不拖泥带水;“评”是指对特定的人或事进行分析、评论。
　　师:很好,弄清了什么是短评以及短评的特点,接下来请同学们想想,如何写作短评?
　　生:写作短评,首先得有明确的评论对象,像刚才这则短评中的日本政府自我罚薪就是作者的评论对象。
　　师:对,首先要有写作对象,然后才能作文。那么,大家写作短评时,如何选择评论对象呢?
　　生:(略)
　　师:大家在生活学习中要不断培养自己感悟和捕捉的能力,提高对评论对象的感受力、思考力和判断力。要多多注意贴近社会,关注生活,思考人生。
　　比如《南京日报》曾经刊登过一篇短评,说的是作者一次乘公交车,车厢内有一只空瓶来回晃荡,几个乘客见此都忙着避让,却无人捡起,于是作者捡起它,下车后扔进了垃圾箱的事情。面对这件在一般人眼里也许不值一提的小事,作者却有了“灵感”,发出了“该做就做”的呼唤。文章评论道:
　　这么一件小事拿出来自我表扬,实在汗颜。不过,想想忙着避让的人,我毕竟做对了。
　　生活中不时会遇到这样的事:盲人踟蹰于斑马线旁,扶他一把,他就会安全地过马路;外地人问夫子庙怎么走,告诉一声就解决问题;老人突然晕倒,赶紧打车送医院……
　　这些年遇到这样的事,有的人似乎接受了什么教训,“多一事不如少一事”了。好心不得好报的事固然有,但世上毕竟好人多,讲理的人多。分不清良心、爱心与黑心的人,是极少的。趁机栽赃的,总归没有好结果。
　　遇事左顾右盼,势必“来回晃荡”。而做人,就是要该做就做,该怎么做就怎么做。
　　看,这道理说得多深刻!这种深刻理念的闪现,决非偶然,它来源于作者长期的生活体验,因而才能披沙拣金。短评最好要能从寻常事物中发现他人发现不了的东西,独具慧眼;这样,才能产生新观点、新思想,才能写出新意。一句话,要学会发现,善于发现。
　　师:写作短评,还有什么注意点吗?
　　生:老师,我认为写作短评,需要注意找准评论的切入点,就是要选取最能反映事物或问题本质的某个侧面切入,从而展开分析、议论和评价,揭示出深刻的含义。
　　比如上文作者就是抓住一些乘客不捡空瓶的现象,联系到社会中一些人抱着“多一事不如少一事”的心态,遇事左顾右盼、犹疑不决,从而发出了做人要“该做就做”的呼唤。
　　师:对!同学们写作时要选取那些看似平常,甚至不值一提,但却蕴含深意或带有普遍意义的事件,关键在于要抓住要害,有的放矢,切中肯綮。写短评要选准评论的切入点,抓重点。除此之外,大家再思考思考,写作短评时,是否还应该有所讲究呢?
　　生:我从上面几个例子中得到启发,要想写好短评,还应讲究一些议论文的写作技巧,比如说要注意运用联系的、发展的、全面的观点思考问题,而不能孤立地看待问题;要能灵活运用例证法、反证法、对比论证法等。
　　比如,由日本政府自我罚薪的现象,联系到它的的背后其实是现代执政规则的约束,看问题就比较深刻,没有仅仅浮于问题的表面。
　　师:说得好。经过大家共同讨论,我们大致明白了短评这种文体的写作要求。
　　在我们周围,每天都会发生许多值得我们评说的事情,你肯定也很想表达自己对它们的看法。接下来,请大家结合自己的实际情况,选材构思,写作一篇短评。
　　
　　王忠荣,语文教师,现居江苏泰州。本文编校:洪 鸣