校园文化在思想政治教育中的作用 浅析校园文化在思想政治教育中作用

　　校园文化是学校的一个形象,直接反映了学校师生的精神面貌,校园文化建设是学校精神文明建设的重要载体。在当今中学生的思想政治教育中,校园文化日渐显出它应有的重要地位,下面笔者就校园文化建设在思想政治教育中的作用及其完善的途径,谈谈自己的看法。
　　
　　一、校园文化在学校思想政治教育中的作用
　　
　　校园文化建设和思想政治教育都是学校工作的重要组成部分,它们不能相互替代,是相对独立的体系。但从学校培养目标的角度来说,二者之间又有着密切的关系,它们相互促进、相互影响、相互渗透和相互包含。校园文化在导向功能、凝聚功能、激励功能等方面有着极强的思想政治教育内涵,与思想政治教育存在着必然的密切联系,在学校思想政治教育中,常常表现出教育导向作用,调节学生的行为规范。
　　
　　1.加强校园文化建设,有利于帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观
　　学校精神文化是学校文化的核心,是学校的灵魂,是促进教师和学生成长的深厚土壤。学校制定的办学理念、校训、办学宗旨,提炼和展现了学校精神文化。在学校文化建设过程中,围绕学校精神文化主题,拓展学校文化建设的内涵,把学校物质文化、制度文化、创新文化、管理文化有机统一,通过丰富的学校文化活动彰显学校精神文化。把办学理念、校训等悬挂在醒目的位置,让这些物化的精神文化在校园内、师生的心中积淀,时刻鼓励广大师生不断上进,力求完美。在校园里,设立精辟的名人格言、经典故事,既引人入胜,又发人深思,在潜移默化中将文化的种子撒入青少年纯真的心灵。
　　校园文化潜移默化的熏陶和影响,不仅帮助学生树立正确的人生观、价值观,养成高尚的道德人格,提升健康的审美趣味,而且能够引领教师成长,为教育教学注入生机与活力。
　　
　　2.加强校园文化建设,有利于培养学生养成良好的行为习惯
　　学校要充分利用校园宣传阵地,使养成教育具有人文性。北京大学常务副校长柯杨认为:“教育的根本目的是首先让受教育者受益,通过教育挖掘受教育者本身的潜能,使之成为文明、成熟、可以自食其力和对社会有用的人才和合格公民。”现阶段的学生生活在新时代,经济的发展、科技的日新月异、互联网的充分应用,丰富了学生的思维,使他们大开眼界,促进了他们开放性、多样性的发展,但我们也应该看到随着物质生活水平的提高,家长的宠爱,单亲家庭、留守儿童的增加,部分学生的行为习惯越来越令人难以理解。
　　为了让学生成才和成为合格公民,培养学生养成良好的行为习惯,学校通过开展丰富的校园文化活动,为学生提供一个健康有益的成长环境,让学生在活动中接受教育,满足学生实现自我的需求,培养学生良好的行为习惯。同时,也促进了学生之间的交流,陶冶情操,增强了参与意识和创新实践能力,营造一片以活动为载体的环境育人的新天地。学校德育宣传栏、黑板报采用图文并茂、同学们喜闻乐见的形式,宣传报道新人新事,开展良好行为教育活动,用这些无声的语言,时时熏陶和感染学生。学校通过这些宣传阵地,营造浓郁的校园文化氛围,同学们置身于校园之中,如同开始了快乐的文化旅行。
　　在思想政治教育中,校园文化具有熏陶功能。学校要牢固树立“环境育人”的理念,要把校园环境建设好。一般情况下,在整洁、优美的环境中工作和学习,其效率都比较高,这是因为优美的环境中,人们的心情比较愉快,精神比较轻松,做事的积极性就高。
　　
　　3.加强校园文化建设,有利于学生形成集体荣誉感、增强自信心、提高心理素质
　　学校向心力的形成是一股强大的无形力量,会对每一个学生的个体发展起巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。开展丰富的校园文化活动是学校凝聚力形成的主要形式,是校园文化建设的一个重要方面。通过组织开展内容广泛、形式多样的文体活动,让学生参与竞争,可以提高学生思想修养,促进学生的自主参与,促进学生之间彼此尊重理解和相互协作。增进彼此友谊,进而升华为集体感情。
　　学生的兴趣爱好很广泛,在紧张的学习之余,渴望丰富的精神生活。限制、禁锢青少年的兴趣爱好,就不能让他们在分清真、善、美和假、丑、恶中摒弃糟粕,吸取精华。如果学生的课余生活单调、枯燥,那么各种庸俗低级的东西就会乘虚而入。开展丰富的文体活动,能激发学生参与的欲望,使智能各异的学生都能找到展示自身特长的机会;具有相同爱好的学生在活动中相互比试,能力不断提高,自信心不断增强:使学生在活动中以他人为镜,从中看到自己的道德品质、创造才能等,从而激发起自己的自尊心、荣誉感、自豪感与创造性。
　　
　　二、中学校园文化建设中存在的误区
　　
　　1.认识片面,过分强调校园硬件建设
　　不少学校对校园文化建设缺乏正确的认识,认为校园文化建设只是学校单纯硬件方面的建设,只要把学校环境搞好,把校舍修得高档、漂亮一点,学校办学条件好了,校园文化建设就成功。这是一种纯物质的理解,导致认识上的局限性,使我们对中学校园文化建设的理解陷入片面肤浅的怪圈。一所学校的软文化才是决定校园文化建设发展方向的指针,而学校的硬文化建设则是软文化通过物化得以表达的结果。两者的关系应当是前者决定后者,后者反映前者。校园文化是学校理念文化、管理文化、物质文化、制度文化等的有机结合体。
　　
　　2.校园文化建设不能显示学校各自的特色
　　校园文化有共性的一面,但因各所学校的历史背景、学校结构、培养目标的不同,使其各自具有鲜明的个性特征,这就使得校园文化具有无限的生命力,对学校成员具有巨大的号召力、感染力。就当前中学校园文化整体发展现状来看,绝大多数学校在推进实体文化、制度文化建设,尤其是促进观念文化的核心即学校精神的形成过程中,尚未注重体现各学校自身的特点和发展趋势,校园文化建设趋于一般化,千篇一律,个性不明显。
　　
　　3.校园文化建设追求标新立异、做面子工程
　　有关专家指出:“校园文化应该是一种固态的沉淀,是师生稳如磐石的精神根基。学校文化不是茶,越新越香;学校文化应该是一杯酒,越陈越能显示出它恒久的甘醇和无尽的魅力。”因此,一所学校文化建设,需要学校的决策者不间断地去实践、去探究,不因校长的更换而改变:它的形式不在乎花哨,只在乎实效:不在新潮,只在乎实在。令人遗憾的是,一些学校的办学宗旨、制度、工作目标,都明显地缺少连续性和实效性,只是一味地追求“标新立异”和“常改常新”,而不是脚踏实地地“继承创新”。一些新建的学校有着宽敞明亮的教室、一流设备,却没有浓厚的文化气息。长此以往,学校文化只能走向浅薄和浮躁,大概只能留下“文”,却丝毫起不到“化”的作用了。
　　加强校园文化建设,构建和谐校园,丰富校园文化内容已成为很多学校管理者的共识。那么通过哪些途径能完善校园文化建设?
　　
　　三、中学校园文化建设的完善途径
　　
　　1.加强校园文化中的软文化建设
　　重视校园文化中的软文化建设就是要重视良好校风的培 育,营造民主、平等、和谐的校园氛围,积极倡导团结互助精神。在师生之间形成教学上互相补充,生活上互相关心,工作上互相配合的良好风气。引导学生养成遵章守纪的良好道德习惯,及时发现、总结、推介和树立各类先进典型,大力表扬、宣传好人好事,以身边的事教育身边的人,使广大师生见贤思齐,在潜移默化中接受思想观念、价值判断和道德情操的洗礼,充分发挥宣传在校园文化建设中的示范和引领作用。
　　首先,要重视校园制度文化建设。校园制度文化是校园文化的内在机制,包括学校的传统和规章制度等,是校园文化建设的保障系统。只有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,让师生有章可循,才有可能建立起良好的校风,保证校园各方面工作和活动的开展与落实。同时必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处,并使其真正起到规范师生言行的关键环节。校园组织机构的健全、队伍的勤奋与能干,对加强校园文化建设,开展校园文化活动,具有十分重要的作用。
　　其次,要重视校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心,是一个学校本质、精神面貌的集中体现。校园精神文化具体体现在校风、教风、学风和学校人际关系上。好的校风具有极强的感染力,对学校成员内在动力起到激发的作用、心理发展起到保护作用,可以有效排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。(1)学校要建立自己的文化传统,确定重大集会时间,进行主题教育;确立音乐节、科技节、运动会等,全面发展学生的个性,发挥他们的特长,使他们能享有一种多方面的充实的精神生活。(2)重视教风建设。只有树立起认真负责、开拓进取、治学严谨、为人师表的良好教风,才能促进良好的学风的形成。
　　
　　2.创新校园文化的有效载体,营造丰富多样的校园文化生活
　　校园核心文化精神是全校师生共同的价值追求。不同的学校都有自己不同的办学特点,并形成其校园文化的独特风格。各学校都要善于在总结自身办学特点、发挥自身优势中培植与众不同、别具一格的校园文化,并紧跟时代步伐和潮流,赋予其鲜活而深刻的内涵,使之既富有现代气息,又彰显自身特色。
　　创新校园文化需要有形的载体,而这个有形的载体就是活动。前苏联教育家马连卡柯曾经说过:“只有一个人长时间地参加了有合理组织的、有纪律的坚忍不拔的和有自豪感的那种集体活动的时候,性格才能培养起来。”学校要把丰富的文体活动作为校园文化建设的有效载体,通过活动来展现文化、发扬文化。当今中学生具有朝气蓬勃、充满活力、表现欲和创造欲强的特点,因此学校要精心组织多种形式的群体性校园文化活动和社会实践、社区服务活动,努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能,展示特长,实现自我发展。如:(1)成立课外活动兴趣小组和各类社团、协会,给学生一片沃土,让学生去耕耘,在实践中体验,在锤炼中成长;(2)利用各种重大节日活动、文艺汇演、主题班、团会等开展内容丰富、形式多样的活动,鼓励学生积极参与,增强其收集信息能力、语言表达能力、社会活动能力和团结协作精神,拓宽学生自我展示才华的空间,努力让学生根据自己的兴趣,发挥特长,展现自我,树立信心,推动学生在集体活动中培养合作意识和协作精神。
　　
　　3.加强校园网络文化建设,引导学生健康上网
　　网络是当代中学生所喜好的、传播迅速的载体。学校要充分抓住学生喜欢上网的特点,迅速抢占了这一阵地,做足主流文化的宣传,引导学生良性上网。建立校园网并作为思想政治教育阵地之一,丰富网上教育活动,扩大宣传阵地。通过经常性的诚信教育、法制教育,引导学生正确认识网络虚拟世界的本质。学校加强校园网络信息安全管理,减少网络垃圾的侵害,积极开展网络文化养成教育,把学生引向健康的校园网络文化潮流中去。
　　一是建立校园文化专栏,将校园文化精髓生动活泼地“搬”上网络。开设学生天地、校园风采、德育研究等多种栏目,引导师生就校园文化的传承、建设等方面的问题、规律、办法进行讨论,使之在互动中接受校园文化的熏陶。二是建立班级师生QQ群。通过QQ群了解学生和思想动态,加强师生之间的沟通。三是开设校园网心理咨询台。处于青春期的学生或多或少都有一些心理上的难言之隐,通过校园网心理咨询台,由学校专职的心健教师为学生解惑,既能帮助学生解决部分的心理困惑,又能保证学生不用与老师面对面交谈,保护学生的隐私。
　　
　　4.抓好学校舆论建设和学生集体意识的培养
　　正确健康的舆论导向,能产生巨大的教育力量,能保证学校工作得以顺利发展,可以为学校形成良好的校风奠定基础。我们可以采取对舆论的强化诱导,培养学生向上的品格,也可以时时总结,通过集会、宣传栏、广播站总结优缺点,引导学生明确学习生活的努力方向,真正做到以“正确的舆论引导人”。培养学生集体意识,教学生学会关心,让他们心中有他人、有集体,建立平等和谐的师生关系,形成良好的集体氛围。要让每一个学生都懂得什么是集体,懂得个人与集体的关系,认清自己对集体的责任和义务,从而自觉地关心集体、爱护集体,把自己融合于集体之中,最终把集体目标内化为个体目标,自觉维护集体的荣誉,发挥团结友爱精神,从小事做起,反对个人主义。
　　加强校园文化建设,需全体师生共同努力和坚持不懈地奋斗。校园文化建设是一个学校发展的永恒主题,良好的校园文化将促使学校健康、稳定的发展。当教育面对经济、社会、时代发展的新要求,面对新课程的实施,校园文化的地位就显得更加重要。让我们的教育理念渗透我们的校园,让校园文化环境成为我们教育学生的又一个有效途径。我们必须彰显校园文化,保持校园文化的永恒魅力,唤起青少年心灵,唤起青少年高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求,实现我们的育人目标。