就业导向下的中职校思想道德教育探索与实践_2018社会道德案例

　　摘要:思想道德教育对中职学生健康成长起着导向、动力、保证作用。中职生综合素质的高低直接关系到他们将来就业竞争力的强弱和社会劳动者素质的高低。本文就新形势下以学生成长、成才为出发点,通过就业引领、分级实施、创造条件、全面育人来推进中职生思想道德教育,增强综合素质,培养德才兼备的就业者为目标取向所做的探索和实践进行了总结。
　　关键词:就业 育人 思想道德教育 探索 实践
　　
　　一、前言
　　把中职生培养成一名合格的劳动者,是每一个职教工作者的神圣职责,也是职业学校赖以生存和发展的关键。社会的发展和进步不仅需要高级人才,更需要一大批高素质的德才兼备的普通劳动者。然而,由于学校思想道德教育管理体制不尽完善及思想道德教育发展相对滞后,思想道德教育一方面流于形式,实施过程呈现管理缺位化、方法简单化及内容陈旧化;另一方面,市场经济所表露的“金钱万能”的思想、投机取巧者的“暴富”现象、社会上一些人不择手段追功名利禄等现象也容易使学生价值观念扭曲,拜金主义、享乐主义滋长;社会上以权谋私等社会丑恶现象的负面影响、社会道德诚信缺失,导致学生无所遵从。要解决这些现实问题,将中职生培养成高素质的德才兼备的劳动者,就需要探索新形势下中职生思想道德教育路子,这既是加强职校学生思想道德教育的必然选择,也是摆在职业教育工作面前的一项迫切的战略任务。
　　二、分级实施,让思想道德教育为学生成长、成才护航
　　学生进入职校后虽然按照专业大体确定了未来的职业方向,但对自己的职业品质、职业能力、职业心理以及被用人单位所看重的奉献观念、责任意识、敬业精神及创新思想等综合素质很可能缺乏足够的认识,这些将不仅影响他们正确评价自己,也使他们今后难以适应用人市场上激烈的就业竞争。因此,精心设计,分级实施,让思想道德教育为学生健康成长护航尤为必要。
　　 (一)一年级阶段思想道德教育。新生刚入校,都想在新环境有新的开始,更容易接受新事物,可塑性很强,此阶段要做到:一是抓以养成教育为目标的行为规范教育、法制教育,让学生了解社会、了解国情、掌握公民最基本的道德规范,学会如何尊重、理解和宽容,学会平等地对待人。例如我校在新生入学前召开班主任培训会,要求班主任利用军训期间的晚自习,集中学习我校编写的《中职生行为规范读本》,再通过电视、录像、多媒体、演讲、小品等形式向学生播放正反两方面的案例,成效显著。二是教育学生不仅对社会负责,对他人负责,也要对自己负责,以适应现代社会对职业劳动者的基本要求。这种思想渗透到了学生每次活动和每堂课中。正如联合国教科文组织指出的,未来社会要求“教育的任务是毫无例外地使所有的人的创造才能和创造潜能都能结出丰硕的果实,这就要求每个人都有自我负责和实现个人计划的能力”。
　　 (二)二年级阶段思想道德教育。一是把理论课与社会实践相结合,理论联系实际,让学生进一步认识自我,了解职业,初步树立职业意识,着力培养奉献观念、责任意识、敬业精神及创新思想,掌握与社会相适应的职业道德规范。比如,请劳动模范做讲座,以他们的精神来引领他们的思想认识。二是通过调查问卷对学生进行心理测试,帮助学生认识自我,了解自己的职业个性心理品质,对照专业的培养目标和本职业对从业人员的素质要求,明确自己的努力方向,开发自己潜在的职业能力。三是注重思想道德教育与各学科渗透。通过开展有针对性的文艺欣赏,例如有思想道德教育内涵的文学作品、电影、电视的欣赏,让学生通过审美活动来建立和健全自己的思想道德审美心理结构。
　　 (三)三年级阶段思想道德教育。主要是加强择业与入职思想道德教育,一是为适应现代企业制度的需要,通过职业生涯指导,有针对性地开展就业指导和择业理念,帮学生树立正确的择业观。二是让学生了解本专业(行业)职业道德规范,通过教育让学生知与行统一,养成良好的道德品质,让他们在工作岗位上爱岗敬业,乐于奉献,诚实守信,服务社会,做出出色的业绩。三是现代企业注重学习、创新,要求职工做到干中学,学中干,走出校门的职校生,不应仅是“培训过的人”,而更应是“可培训的人”。因此我们在对学生进行思想道德教育的过程中,要努力把学生培养成知识型人才、技能型人才和学习型人才。例如我校每年都要对毕业生进行一次由学生向社会劳动者角色转换的“学后职前”培训。四是开展创业教育,树立创业的思想。我校通过开设创业孵化园区,让学生在园区内把学到的知识应用到实践之中,培育创业思想,为就业及创业打下基础,还经常聘请社会上劳动模范、成功人士、本校的优秀毕业生,到校现身说法,开设专题讲座,聘请企业优秀的员工定期到学校的创业园区作指导。通过此阶段的有意识的教育,我校学生毕业后都能受到用人单位的普遍欢迎,还有不少人走创业之路,也取得了良好的业绩。
　　 三、创设条件,提高学生综合素质,增强就业竞争力
　　 优秀的企业,尤其是世界五百强企业在招聘应届生时,考虑更多的往往是道德品质方面的素质,尤其是敬业精神、奉献精神、责任心和团队精神。正如华硕电脑中国业务群品牌总监郑威所言:企业开展校园招聘,有意要去培养、磨炼、打造一个人,因此可以接受一张没有工作经验的白纸,但道德品质高低却决定了这张白纸材质的优劣。因此毕业生要想在就业竞争中获得用人单位青睐,除具备扎实的专业知识外,还需具备良好的思想道德品质方面的素质。因此,在思想道德教育过程中,无论对哪个年级的学生,我校都有意识地创设条件,营造氛围,通过各种渠道,组织多种活动,来提高学生的综合素质,以增强学生将来的就业竞争力,实现可持续发展。
　　 (一)多措并举,培养学生的责任意识和自我管理能力。学校充分发挥学生的自主性,提出“自己的事情自己做,自己的规范自己守,自己的活动自己搞,自己的组织自己管”,学生们积极响应,制订了班规、宿舍管理制度、静校制度等,学生的自我管理能力得到培养。同时,学校建立多个学生自律组织,负责全校的卫生、纪律、广播操、黑板报等项目的检查评比,这些活动全由学生自己组织和管理,教师主要是指导和把关,学生的思想道德素质在学习、生活中得到锻炼和提高。
　　 (二)以人为本,为学生健康成长营造良好氛围。一是教育教学资源向学生开放。校图书馆、电子阅览室、录像室都向学生免费开放,这样不仅有利于构建丰富多彩、健康向上的校园文化,为学生提供一个精神乐园,而且有利于学生健康上网,让学生课余了解国际国内时事政治,把握时代发展脉搏。二是通过校园网开设“就业信息速递”、“技能介绍”、“求职技巧”等栏目,让学生知晓职业发展。三是利用网格直观、趣味性强的特点,对学生进行思想道德教育,例如通过网上开设“心里话QQ聊天室”、“心理咨询室”、“心理零距离”等,增强师生交流的渠道,使有心事或心理障碍的学生有处倾诉,及时开导释疑,使他们重新扬起生活和学习的风帆。四是美化校园,创造和谐、怡人、美丽校园。我校实行义务劳动周制度,让每个班级的学生都参加一周一次的义务劳动。通过组织学生参加学校的清洁卫生、绿化、值勤、纪律督查等,为学生营造舒适、整洁的生活环境,也培养学生的劳动观念。五是学校利用电子屏、宣传栏、格言等手段,为学生营造环境育人氛围,让学生在潜移默化中接受思想道德教育。
　　(三)特殊关怀,对有心理问题的学生进行及时疏导。目前学校中单亲、离异、再婚家庭及留守学生占一定比例,根据北京师范大学组织专家对这类家庭的学生调查结果,发现这类家庭学生普遍都有一些问题,有的心理封闭,有的自私自利,有的有严重的厌学情绪,还有的学生在家庭得不到温暖,就自暴自弃。为此,需对该类学生给予特殊关怀并进行适当的心理辅导,使其保持健康的心态。
　　 (四)开展健康向上、丰富多彩的校园文化活动。科学健康、积极向上的文化生活能陶冶情操,塑造健全人格,全面提高学生素质。我校通过开设绘画、陶艺、雕刻、服装设计、电子维修等兴趣活动小组及摄影、书法、文学鉴赏等选修课,成立书画协会、职业协会、篮球队、足球队、器乐队、摄影社、文学社等社团组织,开展球赛、文艺表演、征文、技能操作大赛、广播操比赛等文体活动,为学生健康成长搭建舞台。
　　四、多方互动,共建坚固堡垒,全面育人
　　著名教育家苏霍姆斯基说过:“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”所以,家庭教育是整个教育的一个重要组成部分,学校思想道德教育离不开家长的支持和社会的配合,需要多方互动。
　　 (一)家长-学校互动,加强同学生家长联系。家庭是学生成长的第一环境,家长是学生教育的第一任教师。作为家庭教育和接受家庭教育指导的主体的家长,其家庭教育水平的高低和家教指导的观念的厚薄,是家庭教育成败的关键。为此,我校建立了家长学校,利用召开家长会、短信息、网络论坛等载体指导家庭教育工作,教育帮助家长树立正确的亲子观和成才观,普及以道德、营养健康、心理健康指导,实时通报学生在校表现,同时让家长反馈学生在校外的表现,以便学校采取针对性教育。
　　 (二)家长-专家互动,提升家长家教意识和家教指导的水平。采取的形式有经常邀请离退休干部、市内外知名中小学校长等为家长做家教讲座,提升家长们的家教意识,提高家长们的家教水平。另外,也邀请了家长中成功人士向家长们传授了自己在教子过程中的成功经验,真实的案例,使家长们受益非浅。
　　 (三)家长-学生,开展亲情感化教育。我们充分利用各类节日,如“三八妇女节”在学生中开展“我为妈妈献份礼”活动、“今天我为爸妈服务”体验活动以及“妈(爸)我想对您说”征文比赛等;让家长和学生在活动之中体味亲情,增强家校教育合力。
　　五、结束语
　　经济社会在变化,中职生的思想道德也在时时刻刻发生着变化。在新形势下,我们要及时把握住学生思想变化的动脉,积极探索和实践学生思想道德教育的新路子,让思想道德教育真正成为滋润学生心田的雨露,真正为学生健康成长、顺利成才护航。通过就业引导、全面育人,以学生成长成才为中心,关心学生的困难,关爱学生的进步,关注学生的就业,让每一位学生都能得到健康、平等、和谐、全面的发展。
　　
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