《信息交流》教学设计与反思 信息交流的方式教学设计

　　课前分析 　　 　　学生已经学过BBS的使用、e-mail的申请及使用，对网络交流有一定的认识。 　　 　　教学目标 　　 　　知识与技能：了解信息交流的方式、了解互联网上多种信息交流的类型与相关软件。
　　
　　过程与方法：能选择适当的信息交流工具与他人交流。
　　情感与态度：培养学生建立网络虚拟世界中对信息的判别、过滤、评价的意识，在信息交流中建立自我保护意识，引导学生建立负责任、文明用网的思想道德与行为习惯。
　　
　　教学重点、难点
　　
　　重点：因特网信息交流的方式。
　　
　　难点：网络虚拟世界信息交流的规范、文明用网的意识与行为规范的养成及引导。
　　
　　教学准备
　　
　　安装FreeICQ，架设BBS服务器。
　　
　　教学过程
　　
　　导入
　　教师请某学生唱《常回家看看》，并分析歌中“生活的烦恼跟妈妈说说”，是信息交流的基本方式，以此引入课题，同时引出学生跟父母交流的其他方式。
　　设计目的：通过最常用的办法、最容易引起学生注意力的方式引入课题，用歌曲中体现“信息交流”的歌词，引入本节要讲的信息交流的主题，同时把“孝文化”引入课堂，教育学生多与父母进行交流，体会父母对自己的思念之情。
　　内容教学1：信息交流的方式
　　教师总结面对面交流、打电话、书信都是交流信息的方式后，请学生结合现实生活和课本117页（科学教育出版社出版的《信息技术基础》）的内容，讨论从古代到现代，出现了哪些交流方式。
　　教师分析学生的各种回答，用PPT演示古往今来的各种交流方式。古代主要用光和声为载体交流信息，如烽火台等。现在有报纸、电话、广播、电视、网络等。
　　设计目的：体现研究性学习思想，让学生通过集体讨论、自学等办法交流、了解古往今来的信息交流方式，认识信息交流的发展。
　　内容教学2：信息交流的意义及影响
　　教师请学生谈谈对其最有帮助、最难忘的一次交流活动。
　　教师对学生的各种回答进行分析后，请学生结合这次交流活动考虑信息交流对我们的生活有哪些影响，并结合课本117页的例子讨论。
　　设计目的：体现了新课程中的综合实践活动教学策略，让学生亲身体会交流的意义。
　　内容教学3：因特网信息交流的各种方式
　　(1)交流方式。
　　教师总结信息交流是人的基本生存需要，利用信息交流，我们可以沟通，可以获得帮助。因特网是当前信息时代的重要组成部分。并请学生结合课本117页材料1和118页内容，回答因特网中有哪些信息交流方式。
　　教师简单分析BBS、e-mail、QQ、博客等交流方式，引导学生逐个展开讨论。
　　(2)BBS的使用。
　　教师带领学生复习BBS的使用。让学生登录BBS，进入相应的板块，实际操作看帖、发表新话题、回复同学的问题等。
　　教师演示BBS，请学生回答总结BBS的基本使用方法。
　　设计目的：通过让学生亲自动手复习使用BBS，让学生从实践中总结方法和规律。
　　(3)e-mail的使用。
　　教师通过请学生互发圣诞贺卡，复习e-mail的使用。并提出问题：“电子邮件能不能群发呢？”
　　学生登录自己的邮箱，试着给同学、教师发邮件，并讨论学习怎样群发邮件。
　　教师展示学生的邮箱或自己的邮箱，请某一学生演示电子邮件群发的办法。
　　设计目的：复习电子邮件的使用，并在此基础上提出新的问题，让学生去探索新的知识（体现了研究性学习）。
　　(4)FreeICQ的使用。
　　教师出示提前准备的有关FreeICQ的资料，让学生根据这些资料和前面学的知识，自学发送文件，试着语音交流。
　　教师走到学生中，跟学生一起讨论。最后请学生总结发言，共同讨论FreeICQ的使用方法，让学生学会用其发送文件等即时交流方法。
　　设计目的：培养学生借助已有知识或已有资料自学新知识的能力，以更好地适应社会。
　　(5)总结各种工具的特点。
　　教师请学生回答各工具的交流方式，并分析BBS的公开性，e-mail、FreeICQ的隐蔽性，FreeICQ的即时性。
　　设计目的：以便学生选择不同工具进行信息交流。
　　内容教学4：做个有自我保护意识的文明网民
　　教师通过讲现实中发生的故事，引出要讲的网络安全知识。又请学生看一组“人与狗”的图片，用狗来比喻对方的隐蔽性。并请学生结合上面故事，回答网络上会有哪些不文明、不安全的情形。
　　教师分析：①不要向任何陌生人泄露自己的真实信息，在上网注册资料的时候，要看清是什么样的网站，提供重要的个人资料时要谨慎。②在公共场合上网的时候要及时清理记录。③对敏感数据的发送要加密。④要在计算机上安装杀毒软件和防火墙。
　　对于如何使用杀毒软件和防火墙，教师请学生课下自己探索。
　　教师提问：保护好自己后，如何去文明上网呢？引到学生回答出：不上网骗人；不传播病毒和不健康内容，不捏造、不传播虚假信息；以上网学习为主，不登录不健康网站，不约会网友等。
　　为了更好地使用网络，教师请某一学生领读大家齐读《全国青少年网络文明公约》，并告诫大家一定要认真遵守。
　　设计目的：用现实生活中的例子去让学生理解如何正确使用网络，真正贴近生活，再让学生去讨论网络中的不安全因素，让学生真正认识网络，达到教育学生的目的。
　　
　　作业
　　体会信息交流的各种方式，自学博客的使用，自学各种杀毒软件的用法，体会网络要遵守的道德规范。
　　
　　教学反思
　　
　　讲完这节课，经过专家评委评课，我感觉本节课有些成功之处，也有许多需要改进的地方。
　　成功之处。从学生角度来看，本节课主要体现学生的主体位置，让学生成为学习的主人，让学生真正参与到课堂中来。用任务驱动法教学，让学生小组讨论，自主探索，既体现了合作交流，又体现了自主学习，也体现了高中新课程中研究性学习的思想。学生在课堂中热情高，主动性强，效果非常好。从教师角度来看，给学生提供了自主学习和探索的平台。如校BBS的架设，为学生提供了交流、学习的平台；FreeICQ的架设，为学生自学即时交流工具提供平台，更方便没有QQ号的学生通过局域网进行交流、学习。另外，从学生唱歌引入课堂、学生小组讨论、学生分组自主学习、给学生讲故事到最后朗读《全国青少年网络文明公约》，都充分调动了学生学习的主动性，起到了很好的效果。
　　不足之处。此课是我第一次讲公开课，有些设计不太合理，如在课时短的情况下，安排的内容相对较多，使有些基础差的学生消化不了知识。