[教育要触动学生的心灵]触动孩子心灵的教育

　　转眼之间,我担任班主任工作已满6年了,其间有欢笑,有泪水,但我最大的感受,则是充实,这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。管理班级,是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心与细心,也需要创造,因为,你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且,随着社会的发展,孩子们的问题似乎也越发多了,而社会也要求我们教育出充满创造力,有个性的学生。因此,我们班主任的班级管理也应富于创造性。我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。
　　
　　一、“笼络”军心捕捉时机
　　在日常的班级管理中,教育契机是经常出现,又稍纵即逝,要及时利用,否则错过时机,效果就大打折扣。需要班主任要有敏锐的“眼”,善于发现;迅急的‘手’,善于捕捉;要有睿智的“脑”,善于思考;要有勤快的嘴,善于鼓动;要有灵活的脚,善于走进学生之中。比如:学期伊始,就是一个很好的教育时机,新环境,新面貌,学生在内心深处,都有一种积极向上的愿望,希望一切从新开始,希望自己在新的学期经过努力,赢得老师的好感和信任,特别是新接一个班级的时候,不管这个学生原来成绩多么糟糕,思想多么落后,她都会萌发出一种“一切重新开始的愿望”,他会时时告诫自己,不要重犯原来的错误,这一次我一定要好好学习的心理,对自己的未来充满新的希望和信心时,作为班主任,就要掌握学生心理,适时的给予学生相应的鼓励及自信心的培养。同时也是老师走进学生心中的最佳时机。俗话说:亲其师,才能信其道。对于老师来说,首先要先走进学生的眼中,新接06幼一班时,有的同学“欲说还休”,有的同学,话未出口,脸先红;李珂茵同学“我不行”三个字挂在嘴边,为唤起学生的热情,我在学生入校军训时给全体同学讲话的第一句话就是:不管你们原来学习优秀,成绩卓越;还是有很多不尽人意的地方。在老师眼中,你们都是最优秀的,我们师生双方今天开始交往,一切从今天开始。第一抬头、挺胸,告诉别人,我是最棒的。没有人了解你的过去我只看重你的现在,我首先做了一个抬头挺胸的动作,以及脸上无限自信的表情,同时做了一个上提的手势。整个军训我只要一挑眉毛,一扬脸,学生立即心灵神会,整个军训我的眼睛没有离开学生的身影。激发了学生的自信心。第一天军训,倒下两个学生,一个晕倒,一个癔病,忙的我跑前跑后,我在操场上备足了开水、药品。时刻留意着学生细小的脸部表情的变化。这个时候的关心不带丝毫演戏的成分,。但也是这一份真情,感动了许多学生。周记中有人写到:老师身上有一股正义的力量,牵引着我们。军训会操,拿了第一名的优秀成绩,这是教官的力量所在,但也让我这个班主任成功的走进了学生的心中。
　　
　　二、感动军心自我教育
　　每周一次的主题班会,相信每个班主任都积累了很多的经验。都有自己的一套常规管理办法,但怎样赋予它全新的内涵,让理论的东西生动起来,活起来,让班会起到实质的作用,起到持久的效果,深入人心,要靠班主任的智慧管理。带班主以来,我设计了很多别开生面的主题班会。06年的圣诞节,刚好是周一,之前我告诉学生,表现好的学生圣诞老人会有礼物赠送,学生一听,可能感觉很幼稚,哈哈大笑。我本意是每人送上一句祝福语,可天天罗嗦,谁听呢?想了又想,周日晚上10点多,我开始动手为每个同学写一句话,因为没准备彩纸,就用笔记本纸,用别人送我家鲜花没被扔掉的包装纸,和现成的彩带,在我上大学的侄儿的帮助下,开始行动,我特意选了三种浪漫而又漂亮的颜色,白金色、紫色、粉红色。非常漂亮。包装成象‘九心巧克力’的大小的样子,而且每个用胶带粘上学生的名字。在周一班会上,我一个个摆放在讲台上,五颜六色,一下子吸引了学生的眼球,一片奇怪声“干啥呢”“这是啥”?我首先向学生祝福,“圣诞快乐”,然后让学生猜一猜,里面是什么!第一轮:我送每个学生礼物,让学生任意挑选。第二轮:让每个学生按照礼物上的名字送出去,并要说声“我送你一个小礼物,圣诞快乐。”收到的说声“谢谢。”这样每个学生送出一个礼物,再收回一个礼物。这时的同学们已是迫不及待,急于想知道里面是什么。我让互送礼物的三个三个站在一起,并引导学生,欲先得之,必先欲之。要想得到,就要先付出,并引导学生今天护送礼物的三个学生,结成学习上的对子,生活上的对子,彼此是互帮互助的好朋友。然后让迫不及待的学生打开了礼物。是一块金丝猴奶糖和一句话。第三轮:请按纸条上的内容进行今天的班会:我观察到:学生特别认真,小心翼翼解开彩带,打开包装纸,开始品味那一句话,看过后,有的同学又悄悄包装成原样,很珍贵的收藏起来,我告诉同学们,把糖吃了吧。但有的坚持说舍不得,接着效果出现了,范福娟主动走上了讲台,对我鞠躬说“老师圣诞快乐。”我看了看她的纸条,上面写着“请给家人打个电话并说节日快乐”。接着同学们一个个主动上来,这是以往没有的现象。针对刚吵过假的尚静云写着“请在今天的班会上和你不说话的同学主动握个手”;针对对父亲抱着很大成见的刘美子写着回去给爸爸说“爸爸辛苦了”;给小盼写着“请讲述我和妈妈的故事”,这次班会学生特别主动,有的是泪流满面,班会持续了将近两节课,或许学生不知道我为礼物而煞费苦心的心情,但班会成功的触动了学生的心灵,对女生班中小心眼,勾心斗角的情况进行了积极的引导,和以后产生的效应让我管理班级事半功倍,我坚信触动学生的内心深处,从思想上改变一个人,会让平凡的教育生出不平凡的教育效果。
　　
　　三、耐力较真师生同心
　　思想教育不可操之过急,要有转化进生的责任感,教育不是一日之功.要反复讲,反复督促。对于性格叛逆,又什么都不感性趣的学生,唯有付出耐心,付出关爱。对于拖沓的田静,我每天早上6点40给她打个电话,总是提醒她该上课,她总是“老师知道”。到后来逐渐变成“我已经起来了”。这情况一直持续了三个多月,没先感动学生,却先感动了家长,在第二学年,这个学生基本没有迟到,偶尔还有,但到下学期,已完全改善过来。最终从内心深处克服了迟到的毛病。对于任性错误不断的学生,我们应锲而不舍,和学生比比耐力,狭路相逢勇者胜,当她拗不过你时,会被老师的一片诚心所动,要让学生知道,老师是为了她自己,学生也就会从内心深处迸发出自身的动力,慢慢会改变过来。在学期末,恬静获得进步最快的学生,她表面好像不在乎,但到家以后,就向父母陈述了一切。这是她初中三年过后,自从家中变故以来,得到的唯一奖励。不断向父母说,要是:“我初中老师象张老师那样,相信我肯定学习很好。”当一个老师真真正正走进学生心中,学生会进行自我约束,自我监督,自我管理。相信每个学生都形成一股合力时,班级会爆发出强大的凝聚力。在04级和06级每次运动会、篮球比赛中,学生有平时教育的积淀,学生都非常团结,在老师的鼓动和学生的配合下,师生共进共退,每次都取得很好的成绩,两届连获三年篮球冠军,运动会次次前三名。班级凝聚力极强。
　　“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”教师在接手新的班级后,必须要付出大量的心血,才能有效地完成班主任工作。对于一个班级,各班有各班不同的情况,再多再好的技巧也要符合班级学生特点,依托于最基本的班级常规管理不管何时都要以爱动其心,以严格的班级管理导其行,在这基础之上加以教育的技巧才是事半功倍的教育方法。相信经过长期的努力,大胆的积累,最终形成质的变化,心灵深处的认同,达到自我约束和规范作用,产生积极的情感体验,从而产生对班级的认同感和归属感,使学生彰显优点,淡化缺点,达到自我教育的作用。