探索语言文字新途径 [独立学院党建新途径探索]

　　【摘要】本文根据独立学院学生的特点分析党建工作面临的问题和困难,从学生的特点和面临的困难出发对独立学院党建工作提出了自己的思考。 　　【关键词】独立学院;新途径;探索
　　
　　独立学院作为普通本科高校按新机制、新模式举办的学校,是新形势下高等教育办学机制与办学模式的一种创新。同任何新生事物一样,独立学院面临着许多全新的问题。因此,结合独立学院自身特点,开展学生党建工作的实践与探索,具有十分重要的现实意义。
　　
　　一、独立学院的学生特点
　　
　　独立学院实行招生计划单列,由各省招生部门划定统一的分数线,考生统一填报志愿,按本科第三批录取。与本科一、二批次学生相比,有其独特的地方。
　　第一,学生文化基础总体较差,学生没有养成良好的学习习惯和自觉性。独立学院学生入学分数较低。部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,他们没有良好的学习习惯和饱满的学习热情,自主学习的能力和毅力不够。自我管理、自我服务意识较差。缺乏刻苦学习的精神,过于贪玩,“夜猫子”比例明显高于其他院校等。
　　第二,挫折承受力较差。独立学院学生家庭的经济情况一般较好,城镇生源的比例和独生子女的比例明显高于其他院校,部分学生是在相对优越的顺境下成长起来的,挫折承受力和调整能力相对较差一些;而且为数不少的学生由于家庭的过分娇宠,生活自理能力和人际交往能力差,极个别学生出现人际关系紧张,对学习造成了一定的影响。
　　第三,自我定位不准,自尊心强、自信心不足,心理压力较大。表现为自我估计过高或过低,有的学生始终不愿意承认和本科二批学生的差距,导致对大学课程学习的难度估计不足。还有的学生因为高考受挫,不能很好地正视自己,自卑倾向明显。一些学生对外常常不公开自己“三本”身份,害怕别人另眼相看。他们对教师的批评建议比较敏感,常常“对号入座”,多疑、猜忌、不信任等心态较重。这些学生由于大多数基础知识较差,学习能力弱,因此,在学习上他们往往自信心不足。也有部分学生因为难以承受高考“失败”的打击,常以逃避的方式应对挫折,自暴自弃。还有的学生对自己认识不足,认为进了独立学院“埋没了自己”,整天抱怨不止,但又无力改变现状,于是在学习中没有明确目标和方向。
　　第四,学生个性较强,性格张扬,思想活跃、思维敏捷、动手能力强、重视社会实践,社会活动能力较强。独立学院学生一般家庭条件比较好,从小所受的教育和影响也就不同,体现在学生身上也就是思维很活跃,见识比较广,自己的想法比较多,对社会各方面的认识也相对较深。独立学院许多学生从小受过特长教育,在文体、书画、口才、沟通、社会交往等方面表现出较高的能力,有愿望、有能力在学校组织的各项文艺体育活动及社团活动中展现自己的才艺。独立学院中部分学生自小生活在较高社会地位和较好生活条件下,人生选择定位较高,对生活的期望值较高。独立学院学生普遍头脑灵活,重视社会实践,善于走出校园,寻求、借助社会力量开展活动。同时,许多学生利用课余时间参与各种校内外兼职,较好地锻炼了自身的人际交往能力。
　　第五,学生心理问题突出。在中学教育中,教师偏重于“先进学生”的发现培养和“问题学生”的训导转化。而进入独立学院的学生往往是在中学时期处于中间状态而长期缺少重视的群体,他们在成长过程中产生了较多的心理问题,进入大学后,独自面对学习、生活、感情乃至经济上的各种问题,心理困扰增多,对生活、学习影响较大。
　　第六,集体观念较为淡漠,依赖“关系”思想较为严重。独立学院多数学生的家庭条件较好,有的学生的父母还是一些地方和部门的主要负责人。因此,出生于这种家庭条件的学生,往往自恃清高,自我优越感强,集体主义观念较为淡薄,对班级活动不热心,对自己要求不严格,自由散漫,好自我表现,以自我为中心,权利意识强,义务意识弱,拖欠学费。有的学生在利益荣誉面前争先恐后,在奉献付出面前缩头缩脑,教室、寝室等公共场所的清洁卫生长期处于脏、乱、差状态,很少有人主动过问和打扫,对他人缺乏关心,斤斤计较。更有一部分学生,做事情习惯于讨价还价,对自己有益的事就积极参与,带有非常浓厚的功利主义色彩。
　　上述独立学院学生的特点,决定了独立学院学生党建工作,必须结合独立学院学生的特点来进行,只有这样才能使学生党建工作落到实处,收到实效。
　　
　　二、滨海外事学院党建工作面临的难点和问题
　　
　　1.学院建校晚,党建工作起步较晚
　　滨海外事学院是按新机制、新模式举办的独立学院,由于学院成立的时间较晚,学院各项发展不完善,在探索中逐步向前发展,影响了党建工作的进行与发展。
　　2.学院的体制不同带来的问题
　　滨海外事学院是按新机采取董事会领导下的院长负责制办学。在董事会领导下,对党建工作的重视程度较普通国办高校定位低,同时,党员发展指标由总校统一分配,数量有限。党员发展比例受制约。很多优秀的积极分子由于指标有限不能被吸收到组织中来。
　　3.外语专业学生较多带来的培养途径上的困难
　　滨海外事学院以外语专业为主打,学习语言的学生占到学生总数的三分之二以上,尤其小语种专业学生到大三参加学院“2+2”项目,到国外学习,这使得培养成熟的积极分子、预备党员在国外学习期间的继续培养考察有一定困难。不利于党组织的监督和管理,对党建工作带来了一定的困难。
　　4.支部活动内容单调、活动形式缺乏创新
　　学院党支部活动的主要内容是发展党员,由于党支部党员发展工作任务繁重,党组织活动有被党员发展工作所替代的现象。另一方面,党支部的组织生活又常以宣读党的文件或学习党的文献精神为主,形式较为呆板,互动性不强,对党员来说缺乏吸引力,无法满足不同党员的要求。
　　5.支部活动经费缺乏制度保障
　　目前学院党建工作普遍存在的一个问题就是支部活动经费缺乏,这在一定程度上制约了支部活动的质量。在许多党支部中,由于活动经费的严重缺乏,甚至一年也无法开展正常的支部活动,导致党员对党支部的归属感不强,缺乏必要的沟通和交流。
　　
　　三、我院目前的做法及积极的探索
　　
　　自建校以来,我院党建工作始终围绕“中央十六号”文件精神开展工作,以科学发展观为指导思想,秉承“从严、从实、从细、以人为本”的工作原则,强化以党建为龙头带团建的工作思路,解放思想,积极探索,力求构建和谐校园。
　　1.从严,从实,从基础做起
　　我院从学生递交入党申请书开始,就严格对入党申请人进行分层次、分重点的教育培养。实行二级党课培训、培养制度,一级党课采取自学形式,在学院网站开辟专门区域,将学习材料挂到网上,入党申请人通过自学后申请参加一级党课考试,学生通过网络自主学习、方便快捷。在自学的同时,提高自学的积极性。
　　一级党校考试合格后,作为候选人,参加班里的优秀团员差额推优,被推上来的同学推到系里经征求系内教师意见后,最终选定一批优秀的学生按分配的二级党课名额报送。
　　二级党课由一批党务经验丰富的老师授课,同时,为探索教育培养积极分子的新途径,我院党校与滨海新区大港党校合作,聘请滨海新区大港党校的教师兼职二级党课的教学,授课效果良好,受到师生们的一致好评。
　　除了课堂学习,学院二级党课还积极探索学生第二课堂教育途径,将党课学员分成若干小组,学生以党小组的形式开展课外实践活动,定期召开党小组会议,讨论党的时政、方针及政策,并结合党课学习内容开展课外实践活动,最后上交统一要求的实践活动报告,最后进行二级党课考试。
　　积极分子的选拔培养从团支部开始,形成了团支部推优――系内教师讨论――党小组――党委系列规范、正规的培养选拔制度。团支部推选出优秀优秀入党申请人到系里征求教师意见,老师讨论后,最终推选出积极分子到各支部党小组评议,最后报请党委审批。
　　在严格、规范培养选拔制度的同时。还对积极分子在学习生活中进行考察,以宿舍和课堂为阵地,我院设立积极分子培养考察岗。积极分子考察岗分为宿舍积极分子考察岗和积极分子参与教学管理考察岗。宿舍积极分子考察岗是将积极分子分成小组深入到宿舍中,检查宿舍,到同学中解决实际困难,及时反馈学生意见,同时积极做好党政方针的宣传工作。在维护校园安全稳定工作中,为构建和谐校园,起到积极的作用。参与教学积极分子考察岗,由积极分子组成考勤小组,每周定时抽查班级考勤。督促学生学习,积极配合授课教师、教学秘书,协助更好的完成教学秩序任务。
　　2.从细,从细节着手加强
　　我院一、二级党课的考查形式以讨论、党课实践小组、社会实践为主。在轻松、动手、有意义的学习氛围下充分学习党课知识。社会实践,有意义而多样化,针对社会现象,社会问题,培养为人民服务的意识。除此之外,我院设有党建学生专栏,时刻发布关于党的方针、政策、路线等。宣传党的建设,扩大党的影响力。我院党支部还设有先锋之窗,多为党员的事迹,图片,以及相关信息。旨在加强党员的先锋带头作用,在学生中树立起模范典型,将他们置于群众监督之下,从侧面激励党员的自我完善,个人素质的提高。在二级党课教学中,还进行“我来讲党课”活动,让优秀的学员讲出自己对党的独到见解,课上采用灵活的方式,吸引广大学员学习党的知识。
　　在积极分子考察中实行层级考察管理,形成了一套从基层团支部到团总支,从团总支到各系,从系到党委的工作方法及制度。严格党员发展程序,不搞突击发展,成熟一个发展一个。并在工作中,实行公平、公正、公开、的原则,严格积极分子、党员公示制度。在公示过程中,做到程序透明化、规范化。学院始终坚持以党建为龙头,带动团建的工作思路。通过深化党建促进思想政治工作推动,在具体过程中结合科学发展观以及中央十六号文件,切实体现以人为本,共同创建和谐的校园。
　　
　　参考文献
　　[1]卢林,李科.论从独立学院的学生特点看独立学院教学质量的提高[M].北京工业大学出版社,2008.