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　　摘要：班主任工作是学校工作的重中之重，班主作工作直接关系到学校工作的成败，以及学校诸因素之间的协调和发展。班主任工作是一项艺术，它与班主任自身的理论水平、个人修养有很大关系，班主任具有的怎样的气质，他的班级就会展现出来相应的气质特点。
　　关键词：爱心；体制完善；舆论导向；行为养成；深入
　　中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）24-0159-02
　　班主任工作是学校工作的重中之重，班主任工作直接关系到学校工作的成败，以及学校诸因素之间的协调和发展。班主任工作是一项艺术，它与班主任自身的理论水平、个人修养有很大关系。一个人一个班，班主任具有哪些性格，他的班级就会展现出来相应的性格。下面笔者结合十余年的班主任经历，就此项工作浅谈几点意见。
　　班主任首先要有爱心。即要爱学生，就像爱自己的孩子、兄弟姐妹一样。学生中有成绩方面的差生，也有在品德方面存在缺陷的学生，不要一见了他们就不顺眼，没有好言语，总想挖苦一下或惩罚一下他们。我们可以换个角度思考一下：如果你的孩子或者你亲戚的孩子很不守纪，我们是不会责怪他的，至少不会见着就头疼。在学生成长的这个阶段，表现不佳是很正常的事，因为他们还不成熟。我们很多教师在他们这个年龄，表现可能还不如他们呢。况且，我们成人经历这么多事情，有时不还是一样做了一些不该做的事吗？不也一样做一些让别人无法接受的事情吗？当然不是说学生不守纪还对他放任自流，管教是必须的，要不然教育的首要职能——育人就没有做到位。我们有很多教师反映现在学生不好管，不好教，这不仅是我们学生存在的现象。时代在进步，物欲横流的社会给教育带来的冲击摆在我们面前，我们教师无法改变社会，我们只能做好自己。那么，我们的班主任应该怎样才能管好自己的班，育好自己的人呢？学生也是人，是一个个有着鲜活生命的个体，作为一个老师特别作为一个班主任一定不能对学生产生厌恶的情绪，要尽可能地爱他们，多站在他们的角度想想，多反思一下自己，如：某学生基础太差我们为何要硬逼着他背那么多课文考多少分呢？为什么我们要每个学生都听自己的呢？是不是我们为师者做得有点过？等等。只有班主任存博爱之心，真诚地考虑学生的感受和切身利益，关心他们的思想状况和生活问题，学生才会爱你，你的工作才能在班里得到广泛的支持，你的班级工作才能得以良性发展。
　　其次，是班级体制要完善。这首先是指班级制度要完善。我们有很多制度，都是约束中学生行为的，比如《中学生守则》和《中学生日常行为规范》都很明确地给学生的日常行为提出了要求。但我们的学生不善于解读这些条例，班主任完全可以组织开展这方面的学习，笔者认为这是很有必要的。或者把守则上的一些条例结合校情班情制订成班规班约，那么这个条约就更适合于本班了，比如《规范》上规定不准穿拖鞋，我们可以修改一下，除了雨天之外，其余任何时候都不准穿拖鞋。班规班约里应包括对学生学习、生活、交际（与老师、同学、父母、社会上的人等）各方面的要求，还应有奖励制度和惩罚制度，制订时要让全体同学参与讨论，制订出来之后要在班上公示，待全班同意后开始实行。内容要具体详尽，比如学生上课睡觉如何惩罚他，情节更严重的如何惩罚等。制度再好，实施不好与没有制度无异，所以班主任要多督促、抽查实施情况。在班上同样要开展对本班制订的制度的学习，有时学生犯了错，可以让学生自己根据班规班约说说应该怎样反省自己。除此之外，还要有一套完整的班干部体系。在班干部体系里，结合学校实际，可以专门设立一个管理教室纪律的干部、一个财产管理员、一个宣传委员、几个抄写员，并且把寝室里的纪律与生活卫生分开让不同的人管理，减轻班长、副班长的负担。 完整的班干部体系可以让班级工作得以更顺利地开展，能及时地弥补班级发展过程中的漏洞。
　　再次，要在班里树立一个好的舆论导向，要有一个明确的带班指导思想，全班同学以此为目标，可能在短时间内没有起色，但在长时间里同学们就会慢慢做到力往一处使的。比如，上届笔者在带九（五）班时就提出了“精诚团结，开拓创新”的口号，经常利用班会解释：精，是指要精通各科学习；诚，是指待家长老师同学要真诚；团结，是全班同学要心系一处，要懂得顾全大局；开拓，是指要勇于担当；创新，是指要有“敢为天下先”的精神，办事要学会“不走寻常路”。给同学们提出的日常行为准则是“老老实实做人，踏踏实实生活，扎扎实实学习”。笔者把做人摆在第一位，要让学生明白做人是最重要的，即便不能成为栋梁之才也要成为一个有道德素养的人，这是班里管理工作的基调。这简单的六个字里包含的内容是很广的，要求学生学会明辨是非，分清善恶，不要耍小聪明，“从善如登，从恶如崩”，“善得人喜，恶惹人离”，“己所不欲，勿施于人”等等。踏踏实实生活，就是生活要朴素，要爱惜粮食，不要讲穿戴，不要比打扮。扎扎实实学习，就是学习要脚踏实地，不要好高骛远，要一步一个脚印，做一个题就要像一个题，记一个知识就是一个知识，不要这里钻一点那里钻一点，等等。
　　班主任工作还要注意的一个方面就是要注意学生的行为养成教育。关于这个问题我们班主任都知道但真正用于实践的却很少。笔者认为首先要教育学生：学校所有的老师都是你的老师，不能只听自己班老师说的话，其他老师的话听不进。学生反对班主任偏爱少数，学校也反对学生只尊敬他们班的老师，全校师生都在一个“大家庭”中，作为“小家庭之主”的班主任应该强调这点。还要对学生讲清楚学校里的钟声是干什么的，什么时候的钟声有什么样的作用，班主任要亲自督促到位。比如下晚自习就寝就是个难处，本来下自习是应该准备睡觉的，可我们大部分学生都没这个意识，他们把本应该熄灯的钟声当成了就寝的钟声，甚至熄灯钟响了还不就寝，学生没有这个意识，当然也就没有养成这个习惯。从下自习到就寝可以规定一个时间，如20分钟必须就寝，否则就算违纪。只要我们班主任加以强调并督促，熄灯钟一响就去查寝查人，对没有来的加以调查，这个恶习能很快地得到扭转。再比如，学生早上起来后先做哪些事，再做哪些事，怎样统筹安排，我们有些班的有些学生早上爱偷懒不能按时起床，这些班就应注意这方面。这些小事只要班主任平时多加强调是可以做好的。还有做操要怎么样地做到“快、齐、静”，集会应怎样，升旗应怎样，等等。凡是涉及到行为规范的地方我们都应不厌其烦地说教，并躬亲示范指导督促。在教育学生注意行为习惯时，班主任也要注意自身行为，比如，我们禁止学生穿拖鞋，可如果我们自己在教室里穿起了拖鞋，那禁止穿拖鞋一事就执行不下去；我们总是让学生要讲究公共卫生，可如果我们自己就不注意公共卫生，那卫生状况就始终得不到改善。俗话说得好——正人先正己。
　　班主任工作一定要深入学生，只有深入你才会发现班级里存在的诸多问题。班级就是一个社会，只要深入到这个小小的社会中去，你就会发现学生在扮演着不同的角色，有黑的，有白的，有红的，也有无色的。不同的学生有不同的背景，班主任要了解他们的家庭经济状况、父母情况（有无离异或父母不和、有无重大疾病、父母是否在外等），不了解这些背后的东西你看到的可能都只是表象，了解这些情况有利于我们在实际过程中采取不同的方式，避免由于教育方式不当而导致的不良后果。我们可以建立学生临时档案，记载学生的自我介绍（家庭住址、父母姓名、父母现在从事什么工作、家庭经济状况、个人理想及个人对读书的看法）、学生的成绩、奖惩情况、重要事情（好的以及坏的）、平时一些异常的举动、检讨等。
　　以上这些只是笔者平时抓班务时的肤浅体会，班务工作博大精深，绝不是区区几段话所能概括的。理论是理论，实际是实际，实际做起来比理论上难得多。笔者相信，只要班主任对学生始终保持爱心、信心、耐心，就能使学生由他律转变为自律。这是班主任工作水平的升华，不过，这需要每位班主任走一条漫长而艰辛的道路。