[让爱扬起生活风帆]扬起生活的风帆

　　霜风渐起，夜幕四合,瘦竹黄叶，似泣如诉,竹林内坟冢密布，似有野鬼游荡，四周更显阴森恐怖。竹林前三间破旧的泥瓦房孑然独立，家具破烂狼藉。这就是我的学生小贞家。自她懂事后，他已没了母亲，父亲为了生计，出门打工勉强维持家中生活。家中只剩年幼、成绩差的小贞及年过六旬的爷爷。
　　初一时小贞虽准时到校，却不与其他同学交往，别人叫她，她不理睬。于是我召开了“我的理想”的主题班会，会上，多数孩子都设计了美好前景，她却坐在墙角，手托着下巴，两眼呆滞，我叫她回答，她欲说又止，连续几次，干脆坐下，趴在桌子上小声哭了。此时我不了解她，就轻轻地说：“要像个初中生，不然别人会小看你。”以后，她每次到教室都是：忧心忡忡，郁郁寡欢。
　　一天，寒风凛冽，雨雪纷飞，她没来上学，我便去家访。走了十多里路，在破旧不堪的瓦房前遇到一位头发斑白、身体孱弱的老大爷，他就是小贞爷爷。他便带我去找小贞。屋里依旧冷冰，她拒不出门，经过我耐心开导，才开门，但又立即躲进屋。我叫她爷爷避开，对她说：“小贞，老师走了大半天的路到你家来，你也应该理解我的心意吧？你有什么心事就敞开心扉告诉我吧！”她欲言又止，反复几次后，等了许久，终于开口：“老师……您能替我保密吗？”我点点头。她就把在心里埋了十年的话全部倾诉了出来。她缺少父爱、母爱，生活条件差，而且爱吃劣质食品，因此身体瘦弱。邻居们都轻视她，骂她为孤儿，连叔叔婶婶也排斥她，生活上只有爷爷来照顾。每次放学回家，家中几乎空无一人。林中坟冢林立，暮鸦哀鸣，恐怖极了。她此时神情忧郁地小声说：“每当遇到这种情景，我就去找叔叔家的安眠药来吃，这样才能安然入睡，日子久了，总觉得昏昏沉沉，好似腾云驾雾，难受极了。邻居们得知这事后，不但没帮我一把，还幸灾乐祸地管我为‘神经病’。老师您说我还有什么理由活下去？”我便耐心地说：“其实除了你父亲以外，还有一个人很在乎你、关心你，是谁呢？”她疑惑地望着我，我指了指自己说：“老师一直在注意你，让我们做个朋友吧？你有什么困难就告诉我，我一定帮你走过这段艰难的历程。”我便把平时为了教育她的资料——《怎样面对绝望的生活》给她看，她最先执意不看，后来终于高兴地读下去了，读毕，她笑着说：“我还以为我是世上最不幸的人，比起他们来，我还不知好多少倍，至少我的世界里还有您……”
　　她慢慢结交了一些朋友，并经常给我写纸条，总是将生活上的小事来征求我的意见。那年十一月，我瘦弱的身体因力不从心住进医院。在院十六天，打电话关心我的学生很多，出乎意料的是平时沉默寡言的小贞却言辞流畅地安慰我：“老师您好，是您教我对生活要有信心，您一定要保重身体，别再那么劳累了，您很快就会好起来，请好好养病，我不再那么固执了。班上很好，班委很负责，请放心！祝您早日康复……”平时说话结结巴巴的她今天却表达这么流畅，可见在她心里不知酝酿了多久！忽然我觉得好了很多，浑身有劲，会心地笑：“我与她的谈心没白费！”我在学生心中是一个特劳累的人：那时，我有一个偏瘫的婆婆和有骨质增生的公公及年幼的孩子，丈夫身体不是很好，他的工作量很大，各方面都得去尽力照顾，加上两个毕业班语文课和班主任工作，使我随时都有倒下的可能，因此住进医院。不过，我倍感欣慰的是：家中虽贫寒，却有一个温馨和睦的家，工作虽忙碌，却有十分理解老师的学生，我顿感生活的充实。我应乐观坚强地面对生活，必须身体力行，这样才能让她真正鼓足生活的勇气。
　　出院后，身体未痊愈，我便在黑板上写到：“让爱扬起生活的风帆。”随即我讲了在医院里的痛苦、绝望以及欣慰，以己为例，让他们注意身心健康并勤奋学习，给自己绘出一张色彩绚丽的人生图画。接着我谈了我的安排：工作、照顾家人、辅导孩子、打乒乓球、打羽毛球、跳舞健身……这样生活不仅不无聊，反而使我更有精力投入工作中，晚上便能酣然入梦。这样劳逸结合，何乐而不为？同学们听后情不自禁地鼓掌。我便和同学们同唱《让世界充满爱》："轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干……"歌声在校园中缭绕，同学们激情万丈，小贞同学还边拍边唱，脸上绽放出灿烂的笑容。
　　第二天，小贞又塞给我一块糖和一封信。信中说：“老师，我知道您每天都很忙，但好些事我要向您倾诉，因为我相信你，是您把我从泥潭中拉出来，您是我最值得信任、尊敬的老师，谢谢您对我的关心！我长大了也要当教师，做您这样让许多学生都刮目相看的老师，虽然我的成绩不好，但我会努力……”看着信，我泪水无声滑落，我只做了我应该做的事，有什么可以感谢的呢？不过能够让她重新扬起生活的风帆，更让其他同学洗劫冬日的冰冷，倍感春天的温暖，绘出多彩的人生，我今生无憾！