浅谈幼儿美术创造力的培养论文 浅谈幼儿美术才能的发现与培养

　　【摘要】美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段，已为人们普遍认识和重视。然而　　美术教育是一个比较特殊的学科。美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动，他对培养幼儿的
　　情感、观察力、积极性以及操作能力等方面，起着重要的特殊兴趣。浅谈美术才能的发现与培养五点做
　　法：（1）儿童美术才能与本身素质。（2）儿童美术才能与本身素质。（3）幼儿绘画持一贯性，需要家
　　长的理解和支持。（4）抓住最好时机对孩子实施美术训练。（5）家庭教育环境影响着幼儿学美术的兴
　　趣感。
　　【关键词】幼儿美术发现与培养兴趣
　　（一）儿童美术才能与本身素质
　　美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段，已为人们普遍认识和重视。然而美术教育
　　是一个比较特殊的学科。有其独持的教育规律，在儿童漫长的成长过程中，如能科学地将美术教育知识
　　传授给他们，将会对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富、形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。
　　随着社会的进步和幼儿教育理论研究的深入，社会、学习、家庭越来越重视幼儿的素质培养，人们逐渐
　　认识到：幼儿期是各种感知觉发展的敏感期，是人生一个相对独立的成长阶段，在这个特定的阶段加强
　　对幼儿进行素质教育，将对幼儿以后各方面的发展具有深远意义。
　　（二）儿童美术才能与本身素质
　　儿童美术才能受遗传素质的影响，一般说来，具有美术才能的孩
　　子，往往早期就有显露。3～4岁时凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对自己的感觉器
　　官所能接触到的物质材料充满好奇心，幼儿画画、做手工与学习其他知识不仅没有矛盾，而且回相辅相
　　成，互相促进，求知欲望强，好动好问，兴趣广泛，尤喜爱涂涂沫沫。视觉感受和辩别能力较强、能分
　　辩各种颜色、线条曲直、方圆等。观察事物较全面、细致、准确。具有丰富的想象力和创造力。发现这
　　一苗头时，家长就应紧紧抓住这关键期加以培养，进行美术教育提高了广阔的天。
　　（三）幼儿绘画持一贯性，需要家长的理解和支持
　　当今社会上许多年轻的父母，无不望子成龙、望女成凤，培养孩子的心情十分迫切，样样都想学，样样
　　都想速成，巴不得十天半月就成为小音乐家、小画家。都希望自己的孩子有美术方面的才能，能够涂涂
　　抹抹，写写画画，甚至长大后能成名成家。这种愿望是好的。作为绘画，传统的图画式的模仿可能有设
　　想的效果，但引导幼儿自己观察、感受，自己动手体现出来，短时间内肯定是不可能回实现的。
　　1、要求家长不仅要懂得幼儿心理、生里特点，更要对幼儿的体现能力、儿童画的特点有所了解，还要正
　　确认识儿童画美术教育不止是教儿童画画知识、技能技艺，更重要的是在绘画过程中开发幼儿地智力、
　　培养创造性思维、求异思维，孩子的观察力、记忆力、感受力、创造力、鉴赏力体现力非智力因素的注
　　意力、耐力、上进心、协调能离和合作精神等。这才是幼儿学习画画的真正目的。
　　2、家长要保持幼儿绘画兴趣的一惯性，肯定孩子的画，孩子绘画时很投入，很努力的画了，家长就要承
　　认看作劳动是有价值的，就要承认在做画过程中是有收获的，这样孩子才能根据自己的想象去绘画去创
　　作，达到一定的目的才能养成好的绘画能力喜欢。
　　（四）抓住最好时机对孩子实施美术训练
　　3-4岁是儿童视觉感受能力发展的关键期，是创造力培养的最佳时期，而美术作为一门视觉艺术，不仅是
　　幼儿素质教育的重要内容，更是培养幼儿创造力的重要途径，幼儿的年龄为培养创造性表现能力提供了
　　可能性。首先要训练孩子的观察力和感受力，如分辩物体的大小、方圆、厚薄、曲直、颜色等。其次，
　　给孩子提供机会，参加各种活动，鼓励他 们看一看、闻一闻、摸一摸、画一画等，使孩子善于从比较中
　　区别事物，找出特点变化规律。其次，兴趣是幼儿主动学习的重要因素，是打开幼儿学习动机的金钥匙
　　。有了兴趣，幼儿就会积极主动地投入到美术教育活动的氛围中去。应该注重幼儿的兴趣培养。如利用
　　儿歌、故事、猜谜或情景谈话、表演等形式，还可以利用绘画游戏如接力绘画、画连环画等方法来培养
　　和提高幼儿绘画的兴趣。例如，我们可以利用收集的瓶盖引导幼儿思考：怎样用瓶盖来画画？从而引发
　　幼儿用瓶盖在纸上印画，并在印画当中进一步让幼儿区分大小，认识图形，通过添画的形式让大大小小
　　的圆形动起来变成小动物、小花等的物品，从中就能有效地激发幼儿绘画的积极性，提高作画的兴趣。
　　应帮助孩子掌握观察方法，按正确顺序从多种角度观察事物，充分发展孩子的感知功能，使孩子认识世
　　界、感知世界。最后，家长、教师要鼓励幼儿多看、多听、多摸、多尝试，利用一切机会知道幼儿观察
　　周围事物的变化，如周围的建筑物、马路、桥梁、车以及人们的活动，幼儿养成观察的自觉性后，就为
　　以形象思维为主，他们在表现活动中容易渗进自己的想法和想象，他们的行为没有像成人那样为了促进
　　儿童的视觉感官的发展，幼儿在绘画的天地中离不开观察，幼儿在观察中获得的知识越广泛、越深刻，
　　在大脑中印象就越丰富和清晰，想象力、创造力的发展就越有基础。
　　（五）家庭教育环境影响着幼儿学美术的兴趣感
　　美好的家庭教育环境是儿童美术才能形成的重要因素之一，早期教育尤为显著。俗话说的好：父母
　　是孩子的第一任老师。要想让孩子成为艺术天才家长必须具备较高的美术素养和良好的文化修养才能；
　　重视早期美术熏陶和教育培养孩子，使孩子具有学习的兴趣，在活动中引导幼儿学会观察；做到善于言
　　传身教；注意孩子性格及品德的修养；尽力为孩子创造良好的学习环境和条件，激发幼儿参与美术活动
　　的内部动机，使幼儿的心理由"我能做吗"变成"我要做"。
　　总之，幼儿美术教育是促进幼儿智力，审美和心灵健康发展的重要方面，它在幼儿素质教育中占有重要
　　地位。通过美术教育可以促进幼儿感知能力的发展，培养幼儿丰富的情感；可以发展幼儿的思维能力，
　　培养幼儿的创新意识，促进幼儿个性的发展；可以培养幼儿丰富的艺术素养，促进幼儿全面素质的提高
　　。