扎根山区【扎根边远山区,让青春在奉献中闪光——金兴成】
金兴成,男,彝族,生于1955年12月16日,家住水城县都格乡马龙村金家寨组.中国共产党党员,中师学历,小学高级教师.自1978年9月以来,一直在边远落后的水城县都格乡马龙小学任教.金兴成同志参加工作以来,拥护共产党的领导,爱岗敬业,尽职尽责,能够按时出色完成自己的本职工作,为马龙小学的发展贡献了毕生经历,为马龙片区教育事业的发展做出不可磨灭的贡献.具体从以下几个方面得到充分的体现.
师德高尚
自参加工作以来,一贯坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观,自觉践行国家教育方针、政策.积极响应各时期上级教育主管部门的号召,服从各级领导的安排,爱岗敬业,忠于职守,关爱学生,几十年如一日,默默地耕耘,默默地奉献,在平凡的岗位上干着不平凡的事业,为马龙的教育事业的发展流尽了汗水.
以身作则,无私忘我,做学生的表率.
带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心.为此,当班主任之初,他就以无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心.
由于只担任数学教学,和学生课堂接触的时间不是太多,想了解学生的学习情况、思想动态,就要付出更多的时间和精力.因此,每天早上他总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上他自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生,特别是大扫除,他和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了,他亲自修；在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤,他都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动,他一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐.三十三年来,他从未旷过一节课,年年几乎全勤.这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟.由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名.
关心爱护学生,献出自己满腔的爱
要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,塔把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭.干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药.
相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育
一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上.我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导.每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励.体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁.没有心理教育的教育是残缺的教育.如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱.一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力.
精于教学 成绩显著
善于运用生动的教学语言.课堂语言是教学内容的载体之一,金老师非常注意锤炼自己的教学语言.在要求普通话教学后,他通过查字典,练拼音,使自己的普通话讲得熟练标准.并注重教学语言科学性、规范性、审美性的统一,在准确表述数学概念、定律的本质内容的基础上,不断提高教学语言的艺术性.
认真扎实的备课.金老师非常重视备课,在备课中坚持做到“六备”,即备教学内容、备学生、备教法、备教学用语、备板书、备课堂练习.而且每一项都内容丰富,详细具体.如金老师教案的“教学内容”,不仅仅是教科书的内容,而是包括了新课标、教科书、教学参考书、专业杂志上有关的教学论文等四部分内容.周到细致的备课保证了教学的科学性,教学过程的流畅严谨,避免了教学中的随意性,极大地提高了课堂教学的效率.
教给学生科学的思维方法,提高学生分析问题解决问题的能力.在教学的每个环节中,金老师都十分注重培养学生的科学思维方法和正确的学习方法.如他将“六种方法,九项解题技巧”和谐地贯穿于整个数学教学过程中,“六种方法”是:观察方法、实验方法、科学抽象方法、假设方法、逻辑思维方法和数学推理方法.“九项解题技巧”是:①察全局、分阶段、找转折、逐步击破；②变换视角,多路思考；③分层剥茧,化繁为简；④留意洞察,警觉隐蔽条件,防止陷井；⑤克服定势思维,摆脱“前概念”干扰；⑥对逆向置疑,要反向求索；⑦对迁移置疑,要彼此贯通；⑧对边缘条件,要作临界分析；⑨对动态现象,要细找变量与不变量.掌握了正确的解题方法,学生的学习就能取得事半功倍的效果.
教法独特,技术精湛.他十分喜欢学习,无论工作再忙,再累,他总是要挤出时间加强学习.良好的学习习惯,使他拥有了先进的教育教学理念,树立了正确的教育观、价值观.在教育教学过程中,潜心研究教育教学理论,不断探索创新,积累了丰富的教学经验,逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格.他认为“数学是思维的体操,问题是数学的心脏”.为了提高自身的业务素质,整理编写了大量数学教学资料,并应用于实际教学中,在当前全面推进素质教育改革中,依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力.古人云:授人以鱼,不如授之以渔.因此,他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,而是注重学法指导,重视解题思路分析,积极创设问题的情景,进行探究性教学,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力,提高了学生发现问题、解决问题的能力.教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则,进行分类推进、逐层提高教学,采用有效的教学方法,既让优生“吃得饱”,又使学困生“消得了”.历年来,都出色地完成了各项教学任务,教学成绩显著,多次位居全乡前列.
勇于维护学校、教师的利益
在1990年12月,金兴成老师到发耳“区教办”领取学校全体教师的工资.马龙离发耳三十公里左右,当时交通不方便,只有步行领取,于是领到工资往回走到半路,天已经黑了,不幸在路上遇到歹徒袭击,金老师不顾生命危险,拼命保护好手里的教师的工资,与歹徒展开了激烈的搏斗,身上已多处受伤.正在这时,被好心人相救,方可脱险.回到学校后,学校领到劝他休息在家养伤,但他坚持给学生上课,这种精神真的感动了当时的老师、学生和家长们.
把痛苦置之度外,坚持完成本职工作
人生最痛苦之事,莫过于中年丧子.天有不测风云,在2005年的一天,金兴成同志的唯一儿子在为学校办事出差发耳的途中,不幸发生车祸,经治疗无效身亡.这事对于金老师来讲,简直是晴天霹雷,是非常大的打击.但他没被痛苦打倒,虽然伤心欲绝,但是仍然坚持完成了自己的工作任务.
总之,金老师已经是接近60岁的人了,他一生教书育人,为人师表,淡泊名利,对工作兢兢业业,尽职尽责,在自己平凡的工作岗位上默默奉献,不求索取,把自己的一生献给了党和人民.
