【安徽颍上教育门户网站——颍上县优秀教师先进事迹系列报道(二)】颍上县
何群,男,1983年生,2001 年毕业于颍上师范,2014年毕业于安徽师范大学.2001年至2005年在颍上县鲁口镇何台小学代课, 2005年通过颍上县首届入编考试, 2006年至2011年任何台小学校长, 2007年取得小高教师资格.2011年任颍上县鲁口镇中心小学副校长,2013年至今任颍上县鲁口镇中心小学校长,兼县兼职教研员,无论是代课还是成为在职教师,十四年来,任过数学、语文、英语等多个学科及班主任工作,并多次带双班主科教学工作,多次被评为市县优秀教师.
教,并快乐着
――何群老师事迹介绍
何群,2001年9月参加工作,至2011年8月任教于鲁口镇何台小学.由于态度端正,工作认真,成绩突出,2011年9月被调到鲁口镇中心小学工作.他坚持自学考试,分别于2001年12月、2004年12月取得了安徽师范大学中文系专科、本科毕业证书.2007年被评聘为小学高级教师资格.任教以来,先后担任过小学英语、语文、数学等学科的教学,现任鲁口中心小学语文教师,鲁口镇小学语文中心教研组组长,颍上县兼职教研员、鲁口镇中心小学校长等职务.通过十五年的工作实践,领导、同事、学生及家长给予的评价是:不但思想先进,师德高尚,教育教学教研业务能力强劲,知识水平高深,而且出满勤,出满力,任劳任怨,以校为家.
他思想先进,政治素质高.在工作、生活中,能够积极要求进步,于2006年申请入了党,并一直发挥共产党员的先锋模范作用,积极拥护党的政策和党的教育方针政策.在师德师风建设中,严格要求自己,时刻保持良好的师德形象,一心扑在教育教学工作上,以校为家,以校为荣.踏踏实实做人,认认真真做事；对学生,认真负责,充满师爱；对同事,互相帮助,共同进步；对学生家长,经常联系,沟通信息,起到了示范引领作用.
何群同志爱学习,爱研究,主动承担镇各项培训工作,积极参加各种教学比赛,工作认真负责,积极向上,善于与家长沟通,开拓进取,创新思变,理念先进,方法灵活,取得了出色的成绩.自参加工作以来,在鲁口镇中心学校统一组织的质量监测中,都处于前三名,获奖近百次.在各级教育部门组织开展的优质课评比,业务专项比赛,积极参与,获得了喜人的成绩,获奖几十次.多次参与市县组织开展的家教报告会、课改研讨、陶研年会等交流活动,并取得了一定的成绩,得到领导、同事、学生及家长的一致认可.
何群任鲁口镇小学语文中心教研组组长,负责鲁口镇中心校小学语文教研工作.积极承担课改实验工作,并多次主持参加全镇的教研活动,撰写论文上百篇.在2008以来,在各级论文评选中获奖几十次,在各级各类教育杂志上发表文章五十余篇.辅导获奖证书几十份.2012年3月,被县教育局聘为兼职教研员,负责鲁口镇中心校小学教研工作.
他十分注重对青年教师的培养工作,主动承担青年教师的指导工作.尤其是在论文、征文、辅导作文方面,辅导学生参赛获奖几十次.在听课评课、新课程改革方面,在班级管理、课外活动开展方面,均有较大突破.近年来,经他悉心指导的多名青年教师:陶素缘、沈学香、鲁玉娟、蒋锋等先后在学校、镇中心校以及县级教学比赛中屡获佳绩.他们中多人已经成为我镇教育事业发展的中坚力量.
何群2005至2013年先后八次被鲁口镇人民政府、鲁口镇中心学校评为优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者荣誉称号,2007．1阜阳市教育局《阜阳教育》优秀通讯员,2007．3颍上县教育局农远应用先进工作者,2007．9中共颍上县委、颍上县人民政府优秀教师,2011．2颍上县教育局教育宣传先进个人,2012．2颍上县教育局教育宣传先进个人,2011．9阜阳市教育局优秀乡村教师,2012．9阜阳市教育局师德先进个人.
荣誉是是对他工作的最大认可.他说,成绩属于过去,他将将在今后的工作中虚心学习,勇于创新,再创佳绩.为振兴颍上教育做出一份贡献,为家乡的教育事业奉献一份薄力,为推进新课程改革尽一份心,绝不辜负党和国家对我的期望.
李磊同志,男,汉族,1985年10月出生,党员,本科学历,2008年7月毕业于安徽师范大学生物科学专业,2009年9月参加工作.
从特岗到优秀
――李磊老师事迹介绍
他作为十八里铺中心学校的一名特岗教师,一直担任初中化学和生物课程,现从事教育工作6 年.在自己的工作岗位上,他忠于职守,脚踏实地,以身作则,严格要求自己,勤勤恳恳、任劳任怨地工作,爱岗敬业,勤奋踏实,追求上进,努力钻研,在教育教学各项工作中取得了突出的成绩.
自走上教育岗位的第一天起,他就暗暗下决心:一定要做个好老师！信奉陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的名言.“忠诚教育,敬业爱岗；为人师表,教书育人；关爱学生,无私奉献……”是他一贯的教学作风.凭着对事业执着的追求、顽强的毅力、强力的事业心、高度的责任感和无私奉献的精神,在十八里铺中心学校三尺讲台上默默地耕耘了已有6个春秋,在他已经走过的6个教学春秋里,时时刻刻谨记奉献青春、洒向教育无限的爱.
无怨无悔,爱岗敬业
2009年他分配到了十八里铺中心学校,面对学校领导的期待、学生对求知的渴望,他倾心农村教育的信念很快坚定下来.在教学中,他认真备课,细心讲课,做好反思小结、阶段总结,经常与同教研组的老师探讨教法学法、交流体会、研讨经验,认真备好教案,力求上好每一节课.课余时间经常电话与家长沟通交流,及时地向学生家长反映学生在校的表现情况,了解学生的家庭情况等,得到家长的一致好评.
奉献青春,大爱无疆
担任班主任工作就要克服“家长式”作风,善于营造宽松和谐的班级环境.在班级工作中,无论是制订班级规章制度,还是工作实践,他都充分地发扬民主,提高班干部管理的积极性.每到新学期开始,就要求每个学生就本学期班级管理的各个方面发表自已的看法,敢于献计、献策,并要求每位班干部根据同学的意见和自己工作需求,拟定班级规章制度,这种做法既充分征求全体同学意见,让每个学生都增强了班级主人翁意识,又能充分调动班干部积极性,让他们意识到他们的工作过程是实施自己“政见”的过程.所以,在日常班级管理中,他的班主任工作既轻松而又见成效.多年来,他所在的班级各项工作都能顺利完成,班级师生关系和谐.
他在教学上取得的成绩除了爱岗敬业外,还跟平时关心爱护学生分不开的.他关爱过无数学生,当班主任爱生如子,对待其他班级的学生,照样如此.他班学生柴保雅,曾经一段时期,产生了严重的厌学心理,学习成绩急速下降,甚至上课和老师发生矛盾,当他得知情况后,并没有去批评他,而是及时和家长联系了解情况,并耐心的开导他,经过两周的时间,他的思想好转起来,开始有了学习的积极性,期末考试成绩也有了很大的进步.
他认为爱的情感是打开学生心灵窗户的钥匙,只有真心实意的热爱学生,才能架起老师与学生之间的相互信赖的桥梁,产生较好的教育效果.
追求卓越,奋力翱翔
常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水.他深深体会到,在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流.在教育教学工作中,他兢兢业业,尽力献出自己应有的才华和一份对教育事业的爱心.广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,他常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平.在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下,他的教学工作取得了较好的成绩.受到了当地老师及领导们的一致赞誉.自参加工作以来,他积极参与校内外开展的各项教育教研活动,多次在县年终考核中获得优秀,曾在 2011年10月被评为“县级优秀特岗老师”；2012年参加县优质课评选获得县级一等奖；2014年撰写论文《让生物实验中的“意外”和“失败”变成一种宝贵的资源》获得市级二等奖,为了丰富知识更好的服务教学,他还利用寒暑假时间攻读安徽师范大学教育硕士.
作为一名教育工作者,他丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,他深知后面的路还很长.在今后的教育教学工作中,他将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献他无悔的青春.他坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水,一定能做一名优秀的人民教师！
冯照明, 男, 南照镇中心学校教师,2006年被评为颍上县“三育人”先进工作者,2009年被评为市级优秀班主任,2014年被评为县级优秀教师,曾获得颍上县化学优质课评选一等奖,多次参加中考阅卷工作,多次获得镇委镇政府表彰.
甘做教育上的最小“官”
――冯照明老师事迹介绍
冯照明参加工作至今,已经20多个年头.20多年来,年年担任班主任、充当孩子王.尽管在工作中遇到过各种问题和麻烦,但是仍然乐此不疲.在工作中,他深深地意识到:尽管班主任被戏称为中国最小的“官”,但他的角色的确不可或缺,要当好班主任,更不是轻而易举的事情.每一个班集体,大都是同一个年龄段的学生有其共性,但表现更为突出的是他们的个性差异.把握共性,重视个性,勤于调查研究,经常深入学生集体及其家庭,对学生做深入细致的思想工作,这是他当好班主任的秘诀.
关注农村中学的学生特点
农村中学的初中生,大多数来自农村,部分来自集镇.他们在年龄上参差不齐,他们大多数步入了青春初期,逐步走向青春期,有的已经进入青春期,显得有些“早熟”.
特别是近年来,在经济大潮的冲击下,农村成年人普遍进城务工,学生大多为“留守子女”,长期缺乏父母的关爱与管理,给教育带来更多难题.
他们一般有以下特点:对中学校园生活存在一定幻想；思想不够成熟,世界观尚未形成；情绪容易波动,自控力、自觉性不足；有较为强烈的独立愿望；时间观念不强；兴趣广泛,而又缺乏专长；厌学者偏多,知识基础较差；渴望关爱.
有目的地进行思想教育
根据农村初中生的年龄特征及其共性与个性的差异,他主要采取以下措施.
（一） 勤于调查,收集第一手资料.
众所周知,学校教育必须有家庭和社会的配合,才能顺利完成任务.班主任必须真正全面了解学生,才能管理好学生.他每次接到新的班主任工作任务时,就首先指导学生填写事先设计好的表格,收集学生学籍表资料,让学生写自我介绍、家庭情况介绍等,形成比较完备的学生档案资料；然后,再从学生档案资料入手,了解学生的生日、爱好、学习习惯、个性特征,进一步了解学生家庭住址、人口组成、主要成员情况、家庭关系、经济状况等.
接着,通过日常活动,观察和谈话等,了解学生,物色、选拔班级活动积极分子,配备新班级的班干部.再经常深入班级,了解、关心学生的学习和生活情况；找学生谈心,深入把握他们的个性特征、思想状况；还与学生一起参加各种文体活动,认真观察、及时记录有关情况,从而采取相应的教育措施.
冯照明在班集体基本稳定之后,再“抓两头,带中间”,有重点地进行家访,了解“双优生”、“双差生”在家庭的表现及其家庭的详细情况,及时反馈信息,总结经验、吸取教训；在此基础上,召开学生家长座谈会、经验交流会,使学生家长之间得以交流,让代课老师与学生家长共同全方位地了解孩子,更好地教育孩子.
近些年来,学生家长打工的居多,他就利用平时的电话联系和寒假时的家访,同时还建立起班级家长qq群,以便于与学生家长进行交流,进一步建立好与学生家长的关系,为更好地代替学生家长“行使管理权”打下基础.
在班集体,冯照明还常通过开展活动、召开主题班会等,为班集体确定一个个奋斗目标,还通过健全班级组织、严明班级纪律,培养正确的舆论导向等,引导学生健康成长.例如:前几年冯照明所带的xxx学生成绩相当不错很有可能考取重点高中的,寒假期间突然打电话和他说下学期不想上了,要出外打工.冯照急忙赶到他家中了解了情况;他父亲由于长期在外打工很少回家,今年回家要和他母亲离婚,孩子一时接受不了才有了不上的想法.我反复做他父母的工作,要他们为孩子着想,不能不顾及孩子,要对孩子负责,后来他父母也没有离婚.最后这位学生考取了安徽财经大学.
近些年来,冯照明所带的班级,都能很快形成良好的班风,班集体凝聚力很强,学风良好；这样,也就使他这个班主任逐渐由忙到闲,再也不必事必躬亲了.
（二） 对学生动之以情,晓之以理.
“动之以情,晓之以理”,这是做思想工作不可或缺的方法,而具体的做法又是灵活多样的.
第一、 严字当头,情在其中
俗话说“严师出高徒”.对学生严格要求,是班主任日常管理工作中必要的.但是“严”不等于冷若冰霜.倘如此,学生敬而远之,便很难与他们进行有效的沟通.
班主任,既要像“严父”,又要像“慈母”.
“严”,除了严格要求以外,还应该包括严格地执行纪律,严肃地处理问题.但是,在严格的背后,又必须有温情.班主任的一个鼓励的眼神、一句激励的话语、一次亲切的抚慰、一场真诚的谈心,都会给学生一些慰藉,使学生更加愿意靠近你.由于有平时耐心细致的思想工作,当学生在思想上、生活中遇到困难、可能出现问题时,冯照明都能提前预防、及时发现、及时解决.
第二、与学生平等相处,把握师生关系的“度”.
首先,在班集体中,他设法以其中其中的一员、大家的朋友、集体活动的参与者的身份出现.
比如,为了充分调动班级骨干分子、特别是调动班干部的积极性,树立班干部的威信,在开展集体活动时,冯照明接受班干部的“安排”,和同学们打成一片；这样,拉近了与学生的关系,使其和学生之间的“代沟”变浅了一些.
其次,处理突发事件和特殊问题,他总是用平和的态度、平等的方式,从不盛气凌人,也不一棍子打死.处理其他棘手问题时,多动脑,给学生留有余地,苦口婆心、语重心长地与学生谈心,做深入细致的工作.
冯照明是位优秀班主任表现为两点,一是勤:勤勤于动脑、勤于动手、勤于动腿、勤于动口――勤于做深入细致的工作；二是有情:合理用情、把握分寸,以情动人,以情感人,以真诚的情感对待工作、对待每一位学生.
李燕,女,王岗镇中心学校教师,2002年毕业于阜阳师范学院,同年9月任教于王岗镇中心学校,多次获县、镇“模范、优秀教师”称号,优质课和论文多次获县市奖.
在平凡的岗位上耕耘
――李燕老师先进事迹介绍
李燕参加工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践.她从事教育工作13年, 在平凡的工作岗位上踏踏实实地工作着,用自己的坚守和执着默默耕耘.
投身教学,勇于探索
李燕作为一名青年教师,虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来.
在教育教学工作方面,她认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据儿童年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课,力求使教学方法做到新颖.她注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣.课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色.在教学实践过程中,她始终坚持“一遍清教学法”.即适当放慢教学速度,讲授新知识时力求深而透,帮助学生建立完整的知识体系.同时,习题训练保证质量,力求少而精,突出能力培养.这一教学方法使学生从茫茫题海中解脱出来.
在班级管理中,她注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质.教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格.
李燕既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直；在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭,生活俭朴.经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人.
认真教学,潜心教研
作为一名教师,李燕不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教.为了提高自己的教学水平,她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍.备课时,她精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量.课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而她则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍.教育学生上,她很注重培优扶差的工作,对于后进生,总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找学生谈心、交朋友,树立起学生的信心和激发他们学习的兴趣.李燕抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步.她坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中得到了许多……在日记中,李燕得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长.
教研活动是载体,课改教研是先导.为此,李燕在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人.在这方面,我积极观看各种教学观摩课和报告会,如县名师送教课、省模范教师教学观摩课等,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平.
关爱学生,无私忘我
李燕班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个,在她细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习.还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响.据她调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变.为此,李燕给学生分组,利用校信通、微信等形式,让学生和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况.李燕心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友.短暂的时光里,李燕不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体.
一份耕耘,一份收获.近几年来,李燕赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰.李燕获2012年县第三届和2013年第四届中小学生教师公开课展示活动一等奖,2014年第七届多媒体教学大赛二等奖,中青年教师规范汉字书写比赛中获一等奖,中小学教师诗歌朗诵比赛二等奖,阜阳市第二节青少年书法大赛园丁奖.
王怀锋,男,现年44岁,中共党员,本科学历,中学高级教师.1989年8月参加工作,2002年任颍上县五十铺乡教办室主任；2004年教育系统机构改革时,任五十铺乡中心学校常务副校长并主持本部工作；2009年9月至今任西三十铺镇中心学校校长.
做一个好的教育管理者
――王怀锋校长事迹介绍
在20多年的教学生涯中,他始终坚持严格要求自己,爱岗敬业,勇于探索,勤奋务实.自从走上领导岗位以来,他更加严格自律,不断完善自我,用心工作,驾驭工作的能力在不断地增强.先后把两个在全县综合排名倒数的单位带到了全县的先进行列,受到当地群众和上级部门的充分肯定.2003年被评为阜阳市抗击“非典”先进个人；2004年被评为阜阳市优秀教师；2011年被推荐为阜阳市第四届人大代表,2013年被评为颍上县首届十大名校长；2014年被评为安徽省基础教育课程改革先进个人,并与2015年4月接受了阜阳电视台、阜阳日报和颍州晚报三家新闻媒体的专题采访.
2004年刚到五十铺乡中心学校时,学校生源少,优质生源更少,教师的积极性不高,教育教学质量相对落后,省重点高中升学率几乎为零,社会声誉较差.他进校以后,在摸清校情的基础上,迅速建章立制,出台了《教师业务量化考评方案》、《班级量化考评方案》等一系列精细化管理的方案和措施,并迅速实施.在学校的常规管理工作中,他坚持制度管理和人性化管理的有机结合,关乎原则的事必须按制度执行,比如教师的奖勤罚懒、优绩优酬、评先评优、晋级晋职等方面.生活上,他对教师关心体贴,教师或教师家人有病、有事,他总是亲自看望,提供帮助.科学的规范,人性化的管理,他树立的学校的正气,团结的教师,凝聚了人心,产生了合力.工作上,他身先士卒,率先垂范.由于他家离学校很近,他每天除吃饭和睡觉时间外,几乎全部时间都在工作上.他带头推行了课堂教学改革,组织教师寒暑假集体备课,编写导学案,并积极引导、推广,提高课堂效率,使学校的教学质量大幅度提高.因学生离家较远,大量学生需要住宿并上晚自习.他组织晚上领导班子轮流带班、教师执勤.他要求:学生不离开教室,教师不准走；学生寝室不熄灯,带班领导不准走.每周五个晚自习,其他领导班子每人一个晚上,而他却是5个晚上,几年来一直如此.当时由于学校的宿舍不够住宿,大量的学生在校外租房住,由于没有家长监护,部分留守学生晚自习后上网,为此,他就组织几位年轻教师,坚持每天晚上9:30以后到街上的网吧检查,杜绝学生上网现象发生.
一份耕耘一分收获,由于学校实施了较为严格的精细化管理,学校的教学质量快速提升,学校的口碑迅速好转,生源逐渐回流,尤其是全镇的优质生源外流现象逐渐减少,到2008年时,全镇的小学毕业生不仅不流失,而且还吸引了周围乡镇的不少生源来我校,中考升学率有了大幅度的上升,学校的社会声誉越来越好,在全县的综合评比中由下游提升到全县的前列.
2009年8月,他被县教育局调任到西三十铺镇中心学校任中心学校校长.当时的三十铺中心学校也是全县典型的“烂摊子”,教风学风差,纪律松弛,人心涣散,教育教学质量全县倒数.2009年的中考,颍上一中的录取率为零,综合评估全县倒数第一.但他坦然的接受了这一岗位,因为他认识到办好教育是涉及到千家万户、造福一方的民生工程,是关系到一方孩子前途命运的大事.“这份力,咱出得值”！
在第一次的领导班子会上,他要求领导班子,每个人从自身做起,大事讲原则,小事讲风格,不利团结的事不做,不利团结的话不说.通过走访学生家长,了解当地群众,找教师谈心等多种形式,摸清了学校的症结所在,进而探求解决问题的策略.一番努力后,他带着校领导班子首先从抓制度建设、抓校风、转教风、抓学风开始,制定了详细科学的《教师绩效工资考核方案》、《班级量化考核方案》、《教师综合量化考核方案》、《全镇中小学督导评估方案》等多个旨在提高学校教育教学水平的改革方案.再好的方案关键在落实,不能落实就等于零.但改革的阻力是大的,原来大家是吃大锅饭,现在教师绩效工资与教学成绩挂上了钩,直接触动了个别人的利益,各方面的阻力接踵而至.但是他一身正气、顶住压力,改革坚持.虽然有老师吵闹过,他知道这是学校工作的底限,是学校走出困境的唯一路子,必须执行并坚持下去.他带领领导班子耐心和教师解释、做教师的思想工作,引导教师树立“校荣我荣、校耻我耻”的思想.在他的耐心说服下,教师的思想终于通了、气顺了,问题也解决了,第一学期制度终于执行下去了,学校的正气树立了.改革的效果是显而易见的,短短两三年,学校就发生了大幅度的变化.教师队伍提高教学质量的积极性提高了,争先创优的氛围变浓了,学生数迅速增加,学校终于走出了困境,学校在全县的综合排名也是直线上升.因为工作成绩突出,2011年,王怀锋被推荐为阜阳市第四届人大代表.几年来,他关于农村义务教育均衡发展、农村学前教育发展、民办学校的管理、农村中小学教师编制改革等多条建议和议案被市人大采用.
到三十铺中心学校的六个春秋,寒来暑往,他坚持每天早上六点多钟从20公里远的五十铺家中赶来,晚上披着星星、带着疲倦回到家中.即使是双休日和寒暑假,他从未无故缺席半天.孩子高考他顾不上关心,家中的生意他没时间打理,就连80多岁体弱多病的老父亲几次在阜阳住院,他也只得夜间去陪护.由于他的不懈努力,三十铺中心校现已成为颍上县教育系统一颗冉冉上升的明珠,现在的学生数已接近2009年的三倍.多次代表颍上县迎接了省市县的各级各类检查,均取得了较好的成绩,赢得了多项荣誉.学校先后荣获颍上县教育教学质量进步奖、颍上县教育教学质量优秀奖、颍上县“构建高效课堂实验学校”、颍上县教育系统先进集体、颍上县精神文明先进单位,阜阳市花园式学校、阜阳市依法治校示范校、阜阳市标准化学校、阜阳市语言文字规范化学校、阜阳市教育系统先进集体、阜阳市家教名校等荣誉称号.
六年的光阴,他以对教育无比挚爱的情怀和无私奉献的精神,默默耕耘在乡间教育的沃土之上.六年来,他痴心不悔,他用辛勤的汗水、睿智的才学、崇高的师德打造了一支众志成城、团结进取的教师团队,培育了一批又一批厚德重能、勤学笃行的好学生,他呕心沥血,谱写了农村教育事业的新篇章.
“在这里,你是校长,你的手中是许多正在成长的生命.每一个都是如此不同,每一个都是如此重要,全部对未来充满着憧憬和梦想,他们都依赖你的指引、塑造及培育,才能成为最好的个人和有用的公民”.这就是王怀锋同志――一位农村中心学校校长的座右铭.