如何提高学生的语文阅读能力_怎么提高语文阅读能力

　　摘　要：语文是学生学习知识的载体和凭借，而其中尤为重要的是阅读，它包含知识的、情感的、文化的等等内容，这些内容都立体地蕴涵在文章中。对于中学生来说，阅读能力得到提升，同时也为被称为“中考半边天”的写作打下了良好的基础。
　　关键词：提高；语文；阅读能力
　　
　　又是一年中考时，又到一度总复习。而每次带着学生进行语文总复习，教师都对如何提高学生的阅读能力感到很困惑，对于在阅读课上应当讲些什么不知所措。如果仅仅是把文章讲解一遍，那就成了复述课。而要是一味讲技巧的话，又有可能把学生引向投机取巧的歧途。而现在初中学生的阅读能力到底该如何提高呢？其实，要回答这个问题，还得从现在初中生的阅读能力的现状说起。
　　一、初中生语文阅的现状
　　1. 初中生阅读特点
　　（1）平时阅读的时间少，阅读面窄。现在的中考中有一道专门考学生名著阅读能力的题，难度很低，有时候基本上只考“作者、朝代、主人公及其性格特点和主要内容” 等内容，可是学生的正确率始终不高。在前不久的一次月考中，一个学生在简答《西游记》的主要内容时，居然开句就是“叙述了师徒三人……”他们的阅读面之窄就可见一斑。
　　（2）喜好情节简单而刺激，思想内容低俗的阅读物。现在的学生不是不看书，是他们只是偏爱一些低俗、刺激只有表面文字的言情、玄幻之类的小说。比如《故事会》《故事大王》等等，原因很简单，因为这的文字有简单通俗的故事情节。
　　（3）阅读能力很低。拿到一道阅读题不知道从哪里下手，答题经常出错。同学们阅读视野不宽阔,一接触到阅读题,就感到头疼,不知道从何下手。
　　2. 原因探究
　　（1）存在浮躁的情绪。中学生还不成熟,不懂得为自己的未来考虑,不乏有叛逆者。他们要自由，贪玩。
　　（2）网络越来越发达了，学生的课余生活也充实了，阅读自然就减少了。他们的课外活动被电视、录像、网络、游戏等多种娱乐、休闲方式分割。同时，他们的观赏情绪、审美观念也深受感染。在这种文化感染下的学生，更偏向于情景化、平面化、感官化的浏览。而在有限的课外浏览里，他们的第一目标是卡通漫画、侦探、幻想等类读物，传统的优秀文学作品遭遇到前所未有的尴尬。
　　（3）眼高手低，不能坚持。许多学生做事情，不踏实，眼高手低。老觉得自己能耐大，想法挺多，自我感觉良好。
　　二、阅读能力在语文教学中的重要作用
　　1. 阅读在初中生语文学习中有十分的重要作用
　　随着语文教学改革的不断深入，课外现代文阅读在考试中所占的比重越来越大。
　　2. 广泛的阅读使学生的知识面得到延伸
　　（1）阅读不但可以增加对民族文化的认同感，而且人们通过不停地阅读，久而久之，语感就会形成，为更高层次的阅读打下良好的基础。
　　（2）阅读能使人明白事理，化解青少年生活、学习中所面临的各种困难和焦虑。从某一个角度讲，阅读和人生的外延应该是一样的，拥有丰富的人生的人，就是不断地阅读，爱好阅读的人。
　　3. 阅读是写作的积累和准备阶段，是写作的基础
　　广泛的阅读可以为写作积累大量的语言素材，这样，中学生作文语言贫乏的问题就迎刃而解了。
　　三、如何提高学生的语文阅读能力
　　要想快速扎实提高学生的阅读能力，可以从以下几点努力：
　　1. 激发学生的阅读兴趣
　　（1）“兴趣是最好的老师”，只有让学生产生了阅读兴趣，给学生读他们感兴趣的有益的文章，才能产生发自内心的对课外阅读的渴求。教师为培养学生的阅读能力应多选择励志类的阅读材料，这既可以凭借这些文章固有的吸引力激发学生的阅读兴趣，也可以对学生进行很好的德育。所以，作为教师就要引导学生善于发现书中的乐趣，主动行阅读，这效果肯定比任何说教都管用。
　　（2）教师在进行阅读教学的时候，要打破常规教学的固定思维，要允许学生针对某些问题踊跃发言，积极发表自己的看法。
　　（3）在条件允许的前提下，可以在教学过程中搞一些活动，例如读书节，讲故事比赛等，让学生从中发现读书的乐趣
　　2. 养成多读书、读好书的习惯
　　如果要回答“如何提高阅读水平”这个问题，得到的答案最多的就是：多读。这个答案肯定是没错的。但“读”也要讲求质量。曾经有很多的学生感到委屈，他们纷纷向我抱怨：自己读了那么多的文章，也苦心孤诣的学了不少阅读技巧，可阅读的成绩也仍然不理想。其实原因很简单：他们没有进行选择性的阅读。
　　3. 勤做练习，积累答题方法
　　考试多变化，唯能者胜出!
　　（1）在做题的时候答题的内容要先围绕文章主旨，找到写作思路，然后再根据原文本作答。只要某种阅读方式适合自己就可以发扬和坚持，久而久之，阅读不仅不是一种负担，更是一种享受。
　　（2）做阅读题时，应该把自己融入其中，设身处地地去感悟作者的感情
　　（3）阅读也有规律可循，勤做练习，积累经验，归纳答题格式。阅读需要不断地练习才能掌握其中的技巧，而升阅读的能力，进而熟能生巧。
　　四、结语
　　阅读能力的提高并不是一朝一夕的事, 需要耐心地发掘阅读的美。教师对学生阅读兴趣的激发不仅仅是在课堂内，更应该延伸到课堂外，要用那些比较有趣的文章去抓住学生的心。 只要我们的教师有耐心，找到正确的阅读教学方法，我相信通过不断地积累，假以时日，学生的阅读能力是可以得到提升的。
　　参考文献：
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　　[2]苏信春.如何做好阅读题(J).初中生辅导(J),2012(3).
　　[3]赵淑萍.浅谈网络阅读对下一代的影响(J).中小企业管理与科
　　技,2008(2).
　　（洛浦县第二中学）