内蒙古交通高级技工学校：做强民族技工教育之路|内蒙古兴安盟高级技工学校

　　内蒙古交通高级技工学校主动适应国家职业教育发展新形势，在发展民族技工教育的道路上不断探索。其在发展过程中的经验非常具有借鉴意义。　　加强内涵建设，培养技能人才　　民族技工教育必须坚持服务民族经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向，帮助和带动少数民族群众脱贫致富。而少数民族地区生产力发展水平相对较低，经济结构较单一，仍以农牧林业为主，工业化水平较低，第三产业发展不足。
　　首先，学校进行了科学定位，合理设置专业。一方面围绕民族经济建设的专业人才需求及时开发设立新专业，一方面集中人力物力财力，加强专业群建设，突出专业培养优势。
　　其次，积极推进课程改革，不断提高教学质量。内蒙古交通高级技校结合实际，既加强专业基础课教学，增大专业适应面，又重视普通文化课程的教学改革，尤其重视民族的传统文化背景，使职业教育与其传统文化教育协调开展。学校坚持“以就业为导向，以能力为本位，以职业素质为主线”的教改原则，重视教学过程的实践性、开放性和职业性。
　　再次，加强职业道德教育，提高就业质量。学校把培养学生的职业道德素质贯穿于教学、就业指导的全过程，注重培养学生爱岗敬业、诚实守信、团结协作、服务奉献的优良品质。除开展专题讲座、开设指导课程、就业法律及政策指导、就业心理辅导等工作外，学校还连续三年组织学生职业生涯规划大赛，大大提高了学生就业质量，学生就业率稳定在95%以上。
　　强化民族师资队伍建设，提升教师综合素质
　　内蒙古交通高级技校努力构建“一专多能”复合型骨干教师培养体系，加大了双师型、高技能人才培养与引进，内培外引。一方面，不断选送教师外出进修，实行专兼结合，并十分注重蒙汉兼通教师队伍的培养。另一方面，加强教师选聘和培训规划的指导，面向社会选聘教师，主动引进科技人员和有专业技能的人员。同时，注重中青年教师教学基本功和专业技能培养，鼓励教师深入企业锻炼，积极推进教师继续教育。
　　加强校企合作，创新民族人才培养模式
　　学校以实践教学为重点，努力拓宽校企合作、产学结合的新渠道。一方面，与企业共同确定专业培养目标，由专业教师和企业专家组成专业教学指导委员会，确立毕业生的就业岗位群。校企合作在注重实体合作的同时，更注重学校与企业的文化交融、技术交流、服务交流。另一方面，以“校企合作、双向互动、实现双赢”为主旋律，畅通校企沟通渠道，搭建校企合作平台，实现人才培养目标和就业岗位的“零距离”对接，促进人才培养质量不断提高。
　　积极开展职业培训，主动服务民族地区经济
　　为满足民族地区职业教育需求，学校开展了长短结合、机动灵活的职业技术培训。一是深入牧区基层开展职业技能培训、职业技能鉴定等短期培训，设置流动培训服务站，针对牧林区有培训愿望的未能继续升学的初高中毕业生、青壮年劳动力和就地转产转业的农村劳动力，积极开展“一人一技”培训，确保每个参加职业技能培训的农村劳动者学会一门劳动技能。二是直接到牧林区企业去，上门为企业培训人才，实施小企业“一企一培”，大企业“一岗一培”。同时，积极扩大培训项目覆盖面，发挥专业优势，拓展职业执业资格证书培训、学历提升教育等。目前，学校已开设了20余个专业工种的等级鉴定。
　　落实民族政策，促进共同繁荣
　　育人与资助相结合，加大少数民族学生在学校奖助学金、勤工俭学、困难补助评报中的比例，落实国家“两免一补”政策，坚持设立民族预科班，实行政策倾斜，保证了家庭经济困难的少数民族学生顺利完成学业。
　　同时，学校坚持育人为本、德育为先，一方面加强思想政治课教学改革，将爱祖国与爱民族相统一教育、民族历史传统教育贯穿始终。另一方面积极开展学生社团主题活动、主题班会等，引导学生树立正确民族观，落实民族理论与民族政策。
　　成果展示
　　内蒙古交通高级技工学校是国家级重点技工学校、国家职业技能鉴定站、国家技能型紧缺人才培养基地、内蒙古自治区首批高技能人才培训基地、内蒙古自治区人力资源和社会保障厅技师培训基地及自治区交通运输厅、住房和城乡建设厅专业技术人员继续教育基地、技师培训基地，2010年被国家交通运输部评为“交通中等职业教育示范院校”。