班主任管理班级案例 [班主任管理案例]

班主任管理案例分享1：

清楚地记得，那是一个春暖花开的上午，明媚的阳光让我神清气爽。突然，一个年轻的女教师流着泪气冲冲的找我：

“陈老师，太不像话了，你班的小悦上课不听，还骂我！”

“对不起，他刚从农村转学过来，你别和孩子一般见识。他怎么骂了？”

“骂„„骂我„„我说不出口。”

我意识到问题的严重性，刚才的好心情也随风而去。赶到教室时，学生们都静静地（有的是呆呆地）坐在位置上，小悦一脸茫然。

“怎么回事？”我的声音令我自己也吃惊。

“小悦骂老师是个„„（侮辱女性的语言）”

没等班长的话说完，一股无名之火腾的烧上心头，我再也控制不了自己，一个耳光抽了出去，教室里顿时静得可怕！当小悦的鼻血一滴一滴流下来时，我才从冲动中清醒过来，赶紧带他去医务室进行了处理，并向全班孩子承认了自己的过错。

在我的办公室，我和小悦做了一次心灵的对话。

“老师，我不会恨你的，因为你有时候也会和我一样控制不了自己的感情。”

“老师，你说过，人要为自己的过失负责。如果今天你只是批评我，我反而不知道该怎么办？这话要是被我妈妈（小悦现在只有妈妈）听到，她不知道有多伤心的。”

我擦干了小悦的泪水，内疚地说：“让你和老师的泪水都不要陪着过夜，明天我们都重新开始。”

半年多过去了，小悦身上的农村孩子的野性早已荡然无存，但是每次看到他，一种负罪感总会油然而生。现在看来，那次滴血惩罚痛得最持久的还是我自己。滴血惩罚也让我懂得： 教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人内心中沉睡的巨人。惩罚的一个基本出发点和目的，应该是让孩子为自己的过失负责。并不只有赞赏才能给予孩子自尊与自信，惩罚更需要尊重与信任，要特别小心地为对方着想，要顾及对方的承受力、尊严，不要让对方难堪。教育的前提是了解，了解的前提是尊重。

问题：这个案例给了你什么样的启示？