简易方程的计算|简易方程计算方法

《简易方程整理与复习》教学设计

教学内容：

义务教育数学课程标准五年级上册教科书83页，整理和复习。

学情与教材分析：

本节课是整个单元的整理与复习课，通过这节课，让学生更加清晰地明确本单元的知识，对本单元的知识点有个系统的认识，加深学生对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，掌握解方程的方法，能用方程灵活解题。

教学目标：

知识与能力：

1、通过复习，使学生进一步明确字母表示的意义，加深对方程的解以及解方程等概念的理解，熟练、正确地解方程。

2、掌握用方程解题的方法。

过程与方法：

经过回顾反思、总结归纳等活动，形成知识系统。

情感、态度与价值观：

培养总结、归纳的能力，养成善于思考总结的习惯。

教学重难点：

重点：

回顾和整理解方程和用方程解决问题。

难点：

分析实际问题中数量关系的特点，选择适当的解题方法。

教学准备：

课件、复习题

教学设计：

回忆梳理，理清脉络

1、师：想一想，本单元我们学习了那些知识？请同学们归纳后在小组内交流。学生独立整理知识点。小组内交流，教师巡视指导。

集体汇报与交流。（适当板书）

基本概念。

用字母或含有字母的式子表示。

简易方程。

列方程解应用题。

2、引入：今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）

二、典型例题，沟通联系

1、复习用字母表示数的知识。（课件出示复习题）

指名口答。

2、复习方程。（课件出示）

①什么叫方程、方程的解和解方程？

②什么是等式的基本性质？

3、解方程

学生独立完成教材第83页第1题，指名板演。

集体交流解方程的过程。

总结：解方程的原理是什么？要注意什么？

4、复习列方程解决问题。

课本第83页第2题列方程解决实际问题。

学生独立完成后集体订正。

三、知识应用，能力拓展

1、教材第84页练习十八第1题。

指名口头判断，并说明理由。

2、练习十八第2题。

学生在练习本上独立完成后，集体订正。

3、练习十八第3—5题。

（1）学生读题，理解题意，列出等量关系并解答。

（2）集体交流与订正。

四、课堂小结：

通过今天的复习，你有哪些收获？

五、板书设计：

整理与复习

（1）基本概念

（2）用字母或含有字母的式子表示

（3）简易方程

（4）列方程解应用题