艺术院校思想政治工作中美的教育_大学生思想政治工作教育

　　亚里士多德说：“若要把感性的人变成理性的人，唯一的途径是先使他成为审美的人。” 　　美育的目的就是通过审美体验使人的情感达到感性与理性、个人性与社会性的统一而进入生存的自由境界，它的内容是由美感和崇高感两方面所构成的。前者给人的是亲和感、爱悦感；后者给人的是震撼感、敬畏感，它表现为人面对艰险所表现出来的自强、无畏的精神。懂得思考，才会懂得审美，全面实施审美教育，对于培养艺术院校学生良好的理性思维和健全的人格具有十分重要的意义。
　　
　　一、美育在艺术院校思想政治工作中的重要意义
　　
　　1.通过美育培养学生良好的道德情操
　　古希腊著名哲学家柏拉图说“拿美来浸润心灵，使心灵也就因而美化”。“美”对人的情感的陶冶方面所起的作用是有目共睹的，因为美感作为一种趣味判断，虽然是由感性对象直接引发所产生的一种情感，但又与感觉的快适不同，它所维系的常常不是对象的实体，而是对象的内容与形式的完美统一。美育正是依靠社会生活中美的事物、美的形象来感染学生，从而使学生在效仿中的潜移默化中实现道德教育，通过情感的变化来分辨美丑，自觉地趋善避恶，实现道德的升华。
　　当前，社会上一些不良现象对大学生产生了一定的负面影响，而艺术教育的特殊性决定了艺术院校学生比普通高校学生更容易受到冲击，因而思想工作者若不对其加以正确引导，就会导致其社会风气、道德情操的滑坡。而美育则是一剂精神良药，在审美教育中，它并不强求学生必须如何做事，而是通过提供某种审美理想、范本，感召他们应该如何行事，当学生的审美情趣与道德认识相契合并形成崇高的理想信念时，审美情感也就自然地内化为一种行为动力，驱动道德认识、道德理想、道德信念向道德行为转化。这种道德行为一旦成为定势，就会对道德意志的形成产生推动作用。因此，审美教育可以辅翼道德，提升学生的道德素质。
　　2.通过美育培养学生崇高的人生信仰，帮助学生抵御低级趣味的东西
　　美育的根本任务就是要创造一个美好的世界，追求美的理想的生活。审美理想是人们在生活中所追求、向往的一种完美的生活境界。思想政治工作中的审美教育，可以从崇高人物形象和社会生活图景中发掘美的内涵，美的理想，使学生在审美的过程中自觉地形成正确的世界观、人生观。而审美修养的过程就是发展人生价值的过程，从而使人更加珍惜和热爱人生，且可以摆脱生活上、心理上的种种困扰和烦闷，即使身处逆境，也能保持崇高的志向，获得精神上的平衡。
　　社会上一些腐朽的思想文化和丑恶现象对缺乏审美体验的青年学生具有很大的诱惑，可能导致一些人在审美追求上误入歧途。艺术院校的大学生，尤其需要具有更高层次的审美修养，因为自身就是美的表现者和创造者，帮助他们提高感受美、鉴赏美、创造美的能力，进而形成美好的生活情趣和崇高的人生信仰，学会用美的尺度去塑造文明的生活方式。有了一定程度的审美修养，也就在能够在相应程度上摆脱低级趣味，心灵受到了美的净化，精神上就有了更高的追求，生活、娱乐的格调也随之提高，生活内容也就更加丰富多彩。
　　
　　二、如何在艺术院校进行美的教育
　　
　　1.展现教育工作者的人格美
　　就要求教育工作者要具备人格美，就应从四个方面努力：第一，培养与教育使命相适应的思想品德，全心全意为人民服务的高尚情操和埋头苦干建功立业的思想；要摆正利益观，耐得住清苦，严于律己，品行端正，做一个“仰不愧于天，俯不怍于人”的有德之士；要以身作则，为人先行。第二，加强理论学习，提高政治理论水平和专业理论水平。理论素质是道德认识和气质涵养的基础。第三，具有良好的能力结构，如调查研究、获取信息的能力；分析、判断和解决问题的能力；组织领导和协调能力；表达能力和自我调节的能力等等，能够把丰富的知识自觉运用到工作实践中去。第四，风趣幽默，刚柔相济。同一件事，在不同场合用不同的语言、不同的表达方式，效果就不同；同样，不同的人和事，用同一方式处理，也会把事情弄糟。因此，艺术院校思想政治工作者在处理学生的具体问题时，要有热情、有策略、有分寸、有弹性，特别要因人因事而宜，语言要风趣幽默，在谈笑中使学生受到有益的熏陶和感染。
　　2.运用美的事物去培养审美、激励对的美追求
　　(1)注重培养文明习惯。美的事物往往把不可言状的情感变成一种向上的精神力量，一种良好的生活习惯。如休息时间在校园广播站播放一些优美的歌曲，在学校的电视台播放一些文明行为、公益广告等，潜移默化中树立了美的标准。
　　（2）美化校园生活环境。良好的环境对缔造人的美好心灵有着熏陶和感染作用。大学生生活、学习、成长的校园环境对他们的思想品德有着直接的影响。美化校园自然环境，一是可以使学生怡情悦目、精神振奋，从而更好地学习和生活。二是优美的校园自然环境需要通过师生的劳动创造和保持，从而培养学生热爱劳动、助人为乐的美好品德，养成爱护公物的良好习惯，提高社会公德水平。
　　(3)利用活动熏陶。结合大学生活泼好动，希望多方位发展并反对空谈的心理需要，思想工作者需要注重采用寓教于乐的熏陶式教育，把教育内容艺术化、文学化，使学生在各种轻松、愉快、高雅、富有艺术性的活动中受到美的感染。如开展影片赏析活动，用一些优秀的电影去打动和感染学生，以及开展一些形式多样的知识竞赛、征文比赛等活动，使学生在活动中得到哲理的启迪、心灵的感染、精神的升华。
　　(4)抓好先进教育。榜样的力量是无穷的，先进典型的树立是必要的。但是我们的先进典型要有时代感，要能够适应新世纪年青人的欣赏水平。思想工作者要多树立学生关心的热点典型，要善于发现那些有时代风采，有导向作用的典型。由于典型是以生动的形象打动人，因而往往能收到单纯的理论教育难以收到的效果。
　　审美的教育可以导致社会于和谐，因为它在个体身上就奠定了和谐，我们思想工作者应该成为社会和谐的创造者。
　　责任编辑：黄晓利