如何提升学生干部素质_在音乐教学中如何提升学生素质

　　《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布，标志着素质教育的全面推进和实施已作为一项重大战略正式确立。为改变应试教育环境下音乐教学被忽视的现状、保障音乐教学的应有地位奠定了基础，是音乐教学改革和发展的良好机遇，同时也提出了更高的要求。如何发挥育人功能、促进学生综合素质的提升，是摆在音乐教学者面前的重大课题。笔者认为，音乐教学主动适应素质教育要求，促进学生全面发展，主要应从以下三方面入手：
　　
　　一、注重教学渗透，加强德育，提升学生思想素质
　　
　　音乐以优美的旋律、鲜明的节奏、好听的音色传递信息、抒发情感，具有强烈的艺术感染力和“正身行、广教化、美风俗”的深刻影响力，促使人产生高尚的、正义的、道德的情感。音乐教学是对学生进行思想道德教育的良好载体。以渗透为主要手段，以艺术感染力为媒介，把德育贯穿于音乐教学的全过程。第一，要充分挖掘音乐教材中的德育因素。如《祖国颂》、《党啊我亲爱的妈妈》、《唱支山歌给党听》等，能培养学生爱国爱党情感。中国民歌教学，能让学生了解到我国五千年灿烂文化，增强学生的民族自豪感：古琴《梅花三弄》，能培养学生为人刚正不阿、对理想信念坚贞不移的思想情感。第二，要在不同的课型中渗透思想教育。在学唱教学时，要紧扣歌曲主题，让学生了解歌词意义、时代背景等，利用音乐本身的特点对学生进行思想教育。在音乐欣赏教学中，要引导学生理解欣赏的内容，准确把握思想情感，在潜移默化中提升，培养学生高尚的人格。第三，要在音乐活动中进行道德实践。在活动的组织、实施中，陶冶学生情操，净化学生心灵，培养学生团结、协作的集体主义精神，提高学生的实践操作和创新能力。
　　
　　二、突出审美引导。加强美育，提高学生审美水平
　　
　　艺术是审美的最集中和最典型形态，是人类审美文化的最主要载体。音乐教学是学生美育必不可少的组成部分，是素质教育的基础性的又是终身性的内容。音乐教学应以发展学生的审美能力为核心，培养学生认识美、评价美、欣赏美的能力，促进学生树立正确审美观，培养健康的审美情趣和高尚的情操，形成朝气蓬勃、乐观向上的精神面貌。对学生进行美育，要高度重视音乐欣赏课教学，选用最高品味、最优美的作品来培养学生的审美趣味，用多种音乐艺术来拓展学生听觉视野，提高学生的艺术鉴赏力。学生通过大量音乐作品的欣赏、对比，领略各种不同的美，通过多欣赏、多对比，促进审美能力的提高。
　　
　　三、强化实践练习，加强智育，增强学生智力能力
　　
　　音乐教学可以帮助学生形象地认识客观世界，扩大他们的知识视野，并可促进思维、想象、情感体验、审美感观的协调发展，极大地提高智能水平。音乐教学要突出学生的实践练习，让学生在学习音乐知识、掌握音乐技能中发展智力、提高智力。第一，要在音乐教学中注重学生感知能力的培养。要求学生多进行视唱练习，通过音调的高低、力度的大小、时值的长短等让学生去感知和认识声音。在视唱的基础上，要求学生多进行练耳及音乐赏析，通过听音辨音提高学生听觉的选择性和敏感性。第二，要在音乐教学中注重学生想象力的培养。音乐艺术是通过声音这一媒质，向人们传递作品所要表达的意图，使人们对作品所塑造的形象产生联想、想象，从而引起共鸣。第三，音乐教学要注重学生理解力培养。教师要善于根据作品的内容，引导学生从旋律、节奏、风格等方面入手，利用音乐基本知识对作品进行分析，准确把握乐句乐段、调式调性、作品风格等，增强对音乐的理解能力。随着感知、想象、理解能力的提高，学生的智力必然提高，对学生健康成长具有基础性和引导性作用。
　　(作者单位：中南林业科技大学音乐学院)
　　责任编辑：尹雨