用韩礼德功能语法和布龙菲尔德的刺激-反应说解说《红楼梦》中的某些语言片断|韩礼德系统功能语法

　　 [摘要] 韩礼德的功能语法认为儿童语言主要有七种功能:工具功能,控制功能,交往功能,个人功能,启发功能,想象功能和信息功能。成人语言具有儿童语言的特点,又有更本性的区别。最重要的是成人的话语具有多种功能。而布龙菲尔德则认为语言是一个刺激-反应过程。本文就以《红楼梦》中的几段言语片断为例来对韩礼德的功能语法和布龙菲尔德的刺激-反应说进行简单解说。
　　[关键词] 韩礼德 功能语法 布龙菲尔德 刺激反应说 红楼梦 语言片段
　　
　　韩礼德分析说,对于儿童来讲,语言有许多用途:满足他的物质和精神需要,调节人与人之间的关系,表达某种感情等。所以语言是一种既多能又方便的工具。韩礼德的功能语法认为,儿童在语言发展过程中,逐渐掌握了七种功能:工具功能,控制功能,交往功能,个人功能,启发功能,想象功能和信息功能。其中,语言用来满足“我要……”的功能,是工具性的;用语言来支配他人的行为,叫控制功能;用语言达到自己与他人的交际,是交往功能;语言的运用成了个人特点的表现形式,是个人功能;语言帮助儿童认识周围世界,这是语言的启发功能;儿童用语言创造自己的世界,与周围环境毫无关系的世界,这就是语言的想象功能;语言用来传递信息,表达命题,这是信息功能。应该指出,在儿童语言中一句话就只有一种语言功能。韩礼德说,成人语言具有儿童语言的特点,又有更本性的区别。最重要的是成人的话语具有多种功能。而布龙菲尔德则认为语言是一个刺激-反应过程(刘润清,西方语言学流派)。反应就是受刺激之后,一种有机系统突出表现出来的某种活动,一切反映都离不开条件作用。这类似与中国传统文化中所强调的因果关系。本文就以《红楼梦》中的几段言语片断为例来对韩礼德的功能语法和布龙菲尔德的刺激-反应说进行简单解说。
　　《红楼梦》的人物世界,是一个庞大的艺术体系。《红楼梦》里的女儿群体,自是一个个美丽脱俗,且各有各的特殊神韵。这一点也表现在其语言上,不同的社会地位与心理处境是语言有别的一个重大原因。这正是刺激反映理论的一个重要反映,不同的人受到不同的社会刺激,其反应的不同之一便表现在语言有别上。如作为客居小姐的林黛玉,才情丰富而孤傲;而作为眉眼有些像林妹妹的俏丫鬟晴雯,有着出众的容貌和敏捷的智慧,但却没有黛玉那种顾形自怜,其语言更犀利,毫无遮拦,因为晴雯只是一个丫鬟;而形态仿佛林妹妹的优伶龄官,虽有拒绝为娘娘唱戏的勇气和胆量,其伶官的的地位和身分却决定着她不可能有超越伶官的言论,见了金丝雀也只能骂一骂锁向金笼的命运。
　　第三回中,贾母因问黛玉念何书,黛玉道:“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书,贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”……宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”这两段对话中,对黛玉提出了同一个问题,黛玉却作出了不同的答复。其原因就是与贾母的对话对黛玉产生了刺激作用。贾母的孙女们“只认识几个字罢了”,作为贾母的外孙女,黛玉怎好再“刚念了《四书》”呢?况且那又是个“女子无才便是德”的社会。黛玉原以为说自己刚念了《四书》就已经够含蓄的了,没想到贾母仍不宽容,于是黛玉只好“些许认得几个字”了。这是一个典型的刺激-反应过程。
　　第二十七回里,小红为圆满完成凤姐交办的事而得意洋洋。晴雯冷嘲道:“怪道呢!原来爬上高枝儿去了,把我们不放在眼里。不知说了一句话半句话,名儿姓儿知道了不曾呢,就把他兴的这样!这一遭半遭儿的算不得什么,过了后儿还得听呵!有本事从今儿出了这园子,长长远远的在高枝儿上才算得。”晴雯的话不仅仅是其率真个人特点的表现-语言的个人功能的实现,也是意欲通过自己的语言来影响和控制小红的行为,即语言的控制功能的实现。
　　再看黛玉和宝玉的对话,黛玉啐道:“我难道叫你远他?我成了什么了呢?我为的是我的心!”宝玉道:“我也为的是我的心。你难道就知道你的心,不知道我的心不成?”两个人互表心迹,这不但是一个个人心理信息传递过程,其语言内容也表现出两个人意欲进一步深交的意愿。即这个对话同时表现出语言的信息功能和交往功能。
　　贾氏公子群里的贾芸,伶俐乖巧地认比自己小几岁的宝玉为“父亲大人”,恭恭敬敬地向王熙凤请安道“侄儿不怕雷劈,就敢在长辈跟前撒谎了?昨儿晚上还提起婶娘来。”其目的很明显,就是想要结交宝玉和凤姐这两个贾府中重要人物。即实现语言的交往功能。
　　宝玉在为黛玉取字时说:“《古今人物通考》上说,西方有石名黛,可代画眉之墨。况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道:“除《四书》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?”其实,不止儿童语言有想象功能,成人的这种语言编造现象也可以看成是语言想象功能的运用。此外,宝玉在逗黛玉开心时所编造的“香芋”的故事,也是语言想象功能的一种表现。
　　总而言之,在人们的日常生活中,语言无时不刻都在发挥着作用。有些可以细于语言学家的总结,也可以深刻于语言学理论。但对语言功能及语言中所能反映出来的社会情况的研究却能很好地服务于社会,同时也有助于语言及文学的学习。