把握学生思想特点,搞好思想教育工作:把握大学生思想特点的常用方法

　　青少年的思想、观念是客观社会现实影响的产物。现实的教育是最有力的教育。20年来社会主义改革的实践造成的新的环境，新的现实，使青少年思想产生了新的变化，新的特点。只有认识社会的新变化，才能正确地把握青少年思想的新特点，才能懂得青少年的心思。只有懂得青少年的心思，思想政治工作才能理论联系实际，摆脱过时的空洞说教方式，增强说服力，真正做到把青少年的思想统一到社会主义主旋律上来。�
　　1.影响青少年思想新变化的社会因素�
　　1.1 社会现象层面出现多样化。
　　就业方式多样化，改变了过去由政府包分配、包就业的做法，实行了自谋职业、双向选择、聘任制、合同制等就业方式。青年自谋职业，对政府的依赖性减少，同时对政府的认同度也会随之淡化。加之大量下岗、失业大军的背景，加大了对青少年家庭背景的压力。品学兼优的好学生不一定找到合适的工作；一般化的学生甚至较差的学生，凭着家长的权势和熟人关系，很早就落实了优越的工作岗位。这个复杂的结局显然对学生教育工作不利。�
　　分配方式多样化，拉大了贫富差距，激发了一部分人发财致富的积极性，激活了人才流动，同时也激化了矛盾，引导了追求 物质利益的片面性。最大的物质利益获得者，不一定是诚实劳动致富的工农劳动群众。众多的百万富翁和贫富分化趋势的出现，严重冲击了青少年对社会主义的理想信念。�
　　生活方式多样化极大的丰富了人们的生活内容。闲暇时间和活动内容的增多，使人们享受到社会发展的带来的好处。但是某些领导干部为了追求花天酒地的腐朽生活方式，以权谋私，贪污受贿，走向堕落，在青少年中造成了恶劣的影响，损害了他们心目中的社会主义制度的形象和党的威信。�
　　1.2 社会内在机制的新变化。
　　调动人的积极性的杠杆发生变换。在毛泽东时代，调动人们积极性的杠杆主要是精神鼓励。新时期，在邓小平同志大胆启动了个人物质利益作为调动人们积极性的杠杆。这一变化，极大地调动了各个方面追求自身物质利益的积极性，也使社会主义意识形态的发展遇到了极大的困难。集体主义被质疑，个人主义大声张，精神文明建设“一手软”。见利忘义的风气难以挽回。“金钱万能”、拜金主义侵蚀着青少年的思想。�
　　信息传播方式的变换改变了人们尤其是青少年的思维方式。从60年代到90年代，信息传播方式发生了三次革命：60年代无线电广播的普及，80年代电视广播网络的普及，尤其是90年代中期计算机互联网信息传播方式的出现，改变了以往信息单向传播的局限，信息传播的互动超越了时空限制。人们的生活节奏加快，抛弃了往日的繁文缛节和无用的官腔客套，更加追求新颖、真实、及时、富有针对性的信息交流。 �
　　 2.青少年精神世界出现新的特点
　　 青少年更加追求物质利益分配中的公平。青少年的要求是：只有做到了公平，才可能调动积极性，产生效率。�
　　青少年关注社会现实问题的解决，是从自身的根本利益出发，认为只有在面对现实的基础上，坚持主旋律的立场，才能受到欢迎。 �
　　由于理论与实际的脱节现象，养育了青少年的逆反心理。逆反心理成为党的思想政治教育的一大障碍。为了超越逆反心理这一障碍，需要的是全面反映问题的辨证方法。�
　　不能否认，由于思想政治工作队伍对新时期急剧变革的现实及其特点缺少足够的估计和深入的研究，因此造成了一些薄弱环节，这主要表现在适应新变化不够，特别是思想政治工作方法的滞后。因此，当前要加强和改进思想政治工作，最紧要的就是研究和适应新变化，探索新方法。�
　　3.新时期思想政治工作原则方法的更新
　　根据社会发展的新变化和工作对象的新特点，思想政治工作原则方法的更新势在必行。�
　　3.1 要坚持教育者与被教育者互动平等的原则。
　　真正的参与不是形式的，而是思想上的参与，是教育对象与教育者形成的共同思考和交流过程。这样才能增加对教育者的信任和依赖，才能取得更好的教育效果。�
　　3.2 要坚持由表及里、由浅入深的渐进原则。
　　从教育的形式上，那种不宣布教育的教育，才是最有效的教育。亲情感染的原则也是属于渐进的方法原则。就是潜移默化的渗透教育，其实是从思想不设防的心理感受层面入手，在 不知不觉之中逐渐深入到解决思想体系层面的问题。 �
　　3.3 要坚持真诚可信的原则。
　　只有自己坚信不移，才能产生真诚的力量，使青少年受到震撼和感染。如果自己不信，或半信半疑，却让青少年相信，这是不会取得积极效果的。为此，思想政治工作者需要带头学习和掌握马克思主义基本理论，提高自己的思想理论素质，努力做一个马克思主义者。今天，要做人民的先生，更需要首先做人民的学生。�
　　3.4 不断寻找新角度的灵活性原则。
　　常言道，一个人就是一个小世界；一把钥匙开一把锁；具体情况具体分析。这就要求思想政治工作者根据青少年不同的情况和问题，不断寻找新角度，灵活机动地采用各种方法，解决思想政治问题。�
　　3.5 坚持惩戒管教与思想政治工作相结合的原则。
　　从某种意义上说，惩戒也是一种必要的教育。如果舍弃惩戒的武器，就等于陷入“思想政治工作万能”的误区。�
　　新时期，面对国内外复杂的环境，对青少年有效地实现惩戒与思想政治工作的结合，是适应新情况的必然选择。
　　�收稿日期：2011-06-09