【语文校本早读方案例谈】 二年级语文上册人教版

　　语文早读是语文学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的准备与延续,是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时段,也是决定学生语文成绩好坏的关键环节。其中朗读是早读课的重要内容和主要形式之一,它是把躺着的书面文字,用声音立起来,出口时的声音负载着思想感情,增强了语言文字的可感性。学生通过反复朗读与课文的语言文字反复接触,才能更深刻地领会作者在字里行间的语音节律,受到更直接、强烈的感染。同时朗读又是一个眼、脑、口、耳多感官协同活动的过程,学生朗读时,口头所诵读的语言,眼睛所感知的文字,耳朵听到的声音,口耳相传,目视口诵,同时到达人的中枢神经,增加了传入大脑皮层的刺激渠道,大大强化了对语感对象――文章的理解。这正如看舞台演出比只看文字剧本印象更为深刻。
　　然而,我们看到的是许多学校许多同学的早读只是疲于应付。一是学校重视程度不够,一般只是给个时间段,缺乏明确要求;二是老师重视程度不够,一般只是下班转转,读什么,怎么读,读得怎样过问不多;三是学生重视程度不够,每天所读的内容是什么,重点是什么,具体要达到什么目的,完成什么任务,没有明确的目标与系统的计划。中学语文早读情况更是令人担忧,或是早读时段死气沉沉,或是我们同学东一榔头西一棒槌,信手翻开,兴趣所至,吼上几声,眼到口到而心未到。我们同学只是被教师驱赶着为读而读,没有用心、用情去读,而是有口无心地“念着经”。这样的早读课只会事倍功半,而且容易导致我们同学做事心不在焉,缺乏目的性。如此下来,收效甚微,甚至会演变为对语文的厌读厌学。
　　近年来,我们针对早读存在的盲区开展了早读课的研究,把早读作为校本课程进行研发。以《画人记》为例,我们的早读方案是――
　　《画人记》早读方案
　　【音空摘星――读准几个字音】
　　1.着眼课内
　　模(mó)式、拖累(lěi)、萧(xiāo)然、强悍(hàn)、拓(tà)片、夹(jiá)克、漂泊(bó)、偌(ruò)大、纤(xiān)弱、潜(qián)心、显赫(hè)
　　2.放眼课外
　　模(mú)具、累(léi)赘、开拓(tuò)、血泊(pò)许诺(nuò)、纤(qiàn)夫、羞赧(nán)
　　【词海拾贝――理解几个词语】
　　1.着眼课内
　　不速而至:指没有邀请客人突然而来。速:邀请。
　　嫉贤妒能:对品德、才能比自己强的人心怀嫉妒。
　　郑重其事:形容说话做事时态度非常严肃认真。郑重:审慎,严肃认真。
　　声誉鹊起:比喻声名迅速增高。
　　鱼龙混杂:比喻坏人和好人混在一起。
　　穷困潦倒:生活贫困,失意颓丧。潦倒:失意。
　　莫名其妙:说不出其中的奥妙。指事情很奇怪,说不出道理来。
　　锦上添花:在锦上再绣花。比喻好上加好,美上添美。
　　雪中送炭:在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
　　2.放眼课外
　　不刊之论:指正确的、不可修改的言论。刊:削除,古代把字写在竹简上,有错误就削去。
　　文不加点:文章一气呵成,无须修改。形容文思敏捷,写作技巧纯熟。点:涂上一点,表示删去。
　　差强人意:勉强使人满意。差:尚,略;强:振奋。
　　【文山探宝――赏读几段佳作】
　　1.着眼课内
　　精读课文片段之一
　　和邢庆仁来往频繁始于二十世纪之末,到现在差不多已四年。……所以,我画下了这幅画。
　　精读课文片段之二
　　他的画和我的画一样,笔墨是欠缺的……他的绘画没有俗气,又痴爱和勤奋,以现在进步的势头看,我是很看重他的。
　　精读课文片段之三
　　马河声的书画艺术已经相当的出色,……这点零钱又能买几顿饭几刀纸呢?
　　2.放眼课外
　　千手观音的慈悲和善良张凌云
　　一袭黑裙,一对大耳坠,头顶盘着发髻。脸上总是挂着恬静的笑,沉静中自有一种清新纯美的气质。她,就是中国残疾人艺术团团长、艺术总监邰丽华。利用排练间隙,在手语翻译李琳的帮助下,记者采访了邰丽华,看着她用手语讲述过往,那双娴熟的手仿佛也在尽情舞蹈……
　　2005年春节联欢晚会上,邰丽华作为领舞,以慈祥的眼神、缤纷的手姿和发自心灵深处爱的表达,完美诠释了千手观音的慈悲和善良。4年前,人们几乎认定“千手观音的脸”只能是邰丽华,而如今,她已细心挑选和培养了4位年轻的、不同面孔的“千手观音”。“我希望将来有越来越多的孩子超越我。”邰丽华坦言,一个舞蹈演员的艺术生命是有限的,仅有一个邰丽华是远远不够的。只要身体允许,她会继续在舞台上展示自己最美的一面,也会把自己所有的东西毫无保留地传授给艺术团的孩子们。采访中,看到身边的残疾孩子们,邰丽华眼中总会流露出真切的关爱。这些孩子很多都是边演出边学习,有42人正在读大学,他们都把邰丽华当成知心大姐。“她在我们心中像千手观音一样善良,像孔雀一样美丽。”一名双目失明的孩子说道。
　　在美国纽约的卡内基音乐厅,在意大利斯卡拉大剧院,在雅典残奥会闭幕式,在北京残奥会开幕式……中国残疾人艺术团精彩的演出,给全世界留下美好回忆。已是残疾人艺术团“掌门人”的邰丽华表示,“我们不想被当作特殊群体接受捐助,我们相信这个团能够自立。”
　　2002年5月,中国残疾人艺术团开始进入文化市场商演,场场爆满。这些残疾演员不仅有固定的收入,还有三险一金以及退役金,保障自己生存和发展的同时,还开展公益活动帮助他人。“原来艺术团没进入市场之前,很多观众是抱着同情和怜悯的心态来看我们演出的。”邰丽华说,“现在可以自豪地说,走到今天,我们完全在市场上立足了,得到了应有的尊重。”
　　邰丽华是在爱和快乐的环境中长大的,这让她有一种感恩的心回报社会。她和艺术团经常走进山村和学校,深入社区和福利机构慰问演出。2003年10月,邰丽华和伙伴们到上海提篮桥监狱演出,在和服刑人员的座谈会上,邰丽华说:“听说来监狱演出,起初我很害怕。可今天和你们在一起。我觉得大家都是一样的,只不过我们生理上不完美,而你们心灵上曾有过残缺。”服刑人员都泪流满面。
　　2007年,艺术团注资设立“我的梦”和谐基金。一年多来,已从基金中拨付72万美元,用于资助国内外公益、慈善项目。2008年5月12日,四川汶川发生大地震。第二天,残疾人艺术团就捐出100万元人民币。在5月18日央视赈灾晚会上,邰丽华用手语说:“3天后我们将赴英国7个城市进行为期21天的商业巡演,艺术团决定把演出所有收入160万元全部捐赠灾区。祝愿灾区人民早日重建家园!”
　　(2008年9月10日《光明日报》,有删改)
　　【题园觅果――解决几个问题】
　　1.下列字音不正确的一项是()
　　A.拖累(lěi)、累(léi)赘、纤(qiàn)夫、纤(xiān)弱
　　B.拓(tà)片、开拓(tuò)、血泊(pò)、漂泊(bó)
　　C.模(mú)式、模(mó)具、偌(nuò)大、许诺(ruò)
　　D.羞赧(nán)、显赫(hè)、潜(qián)心、强悍(hàn)
　　2.下列加点成语运用不正确的一项是()
　　A.由高洪波领军的中国男足,在他们的首场秀中表现得差强人意,以1:1战平了来访的德国队。
　　B.他的不速而至打乱了我们原有的计划,让我们措手不及。
　　C.湖南电视台举办的“超级女声”活动,使一批新人声誉鹊起,迅速红遍大江南北。
　　D.他的这篇文章,观点偏激,缺乏逻辑性,简直是不刊之论。
　　3.读《画人记》,回答问题。
　　(1)三个人都是作者的好朋友,作者在行文中充溢着激情,他对这三个人各持什么感情?
　　(2)这三位“画人”在写法上有何不同?
　　(3)贾平凹散文语言有何特点?
　　4.读《千手观音的慈悲和善良》,回答问题。
　　(1)作者为什么用“千手观音”来比喻邰丽华?
　　(2)这篇通讯为什么不选邰丽华领舞“千手观音”的材料?通讯新选取的这些材料各表现了邰丽华的哪些特点?
　　(3)有人认为,有残疾已经十分不幸了,还要克服难言的苦痛排练节目,还要上台将残疾现于人前,还要去商业演出自己赚钱吃饭,这是太残酷太不应该了。对此你有什么看法?
　　上述早读方案具有以下几个特点――
　　1.同步性。所读内容与平时学习进度同步,步步为营。原则上一篇课文一个早读方案,2个早读时间段完成。
　　2.计划性。每一次读什么十分具体,清清楚楚。从字音到词语,从课内到课外,从诵读到检测……把学生带入一个有序的早读境地。
　　3.针对性。早读不忘积累,不忘考试,材料立足基础,突出考点,实实在在。
　　4.拓展性。早读材料立足课内,但不囿于课内,我们通过寻找一些与课文相关的材料让学生放眼课外,开阔视野,真正做到夯实基础,培养能力。
　　5.有效性。早读材料特设早读检测,要求学生在早读最后10分钟完成,以落实早读效果。
　　早读,它不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力,而且还能激发学习语文的兴趣;不仅具有扩大学生知识面,完善知识结构的功能,而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。希望我们同学带着饱满的热情,高昂的情绪,浓厚的兴趣早读,让每一根神经紧张起来,活动起来,通过开口读,大声读,音读、意读、情读、美读、吟唱等形式,让大脑进行充分的“早锻炼”,让语文早读神采飞扬。
　　
　　张晓明,语文教师,现居江苏南京。本文编校:剑 男