兴趣是最好的老师800字【抓好作文命题,激发写作兴趣】
摘要：作文命题是对写作范围的划定，是对写作要求的阐述。学生只有读懂了命题的意思，才能写出好的文章来。因此，教师在作文教学中要抓住作文命题对学生进行指导，激发学生的写作兴趣，使学生有话可说，有话可写，从而使学生爱上写作。
关键词：作文题目 命题方法 新鲜生动 创新精神
作文在语文教学中占据了半壁河山，在考卷中分值也是很大的。因此，写好作文不仅是语文教学的重要目标，也是取得好成绩的重要途径。在作文教学中，抓住作文命题是写好作文的第一步。作文命题是对写作范围的划定，是对写作要求的阐述。学生只有读懂了命题的意思，才能写出好的文章来。教师在进行作文教学时，也应该从作文命题入手，指导学生进行写作，激发学生的写作兴趣。
在初中作文教学中，作文命题一般分为统一命题和半命题两类。统一命题，就是指教师统一命题，给学生指定要写的内容；半命题，指的是教师只给出题目的一半或一部分，学生自己补充另外一半或一部分。一个好的作文命题，能激发起学生的写作兴趣，使学生展开想象的翅膀，尽情表达自己的情感。因此，作文命题应做到以下几点。
一、统一命题要新鲜生动
叶圣陶先生曾说过：“凡是贤明的国文教师，他的题目应当不超出学生经验范围内的，是学生所能写的、所要写的，经过选择才定下题目来。”这就要求我们教师在统一命题时，一定要了解学生的生活，接近学生的生活，选择学生熟悉的、感兴趣的事情，使学生有写作的兴趣。教师选择的题目还要新鲜生动，让学生一看就感到新鲜，趣味顿生；让学生觉得有话可说，有话可写。那么，如何使命题新鲜生动呢？
1.平中见新，新中见奇
平就是平实，不矫揉造作，要求学生能够从自己身边的生活中寻找作文的素材去表现思想，但不是平平淡淡，没有感情。新是新鲜、新奇，也就是题目要反映学生生活中热点和焦点问题，或者是学生感兴趣的事情。例如，《课间十分钟》《我的家》《家中的笑声》《他们又“吵”了起来》《校园里的花坛》《考卷发下来了》等等。从这些题目看，都是学生熟悉的人、事、景或物，比较平实，是学生经常接触到的，写起来自然很顺手。此外，题目要具有一定的艺术性。这样学生就能够在联系生活的同时展开想象。题目要有新意，就要在“新”字上下工夫，挖掘生活中的新奇之处。题目的新，能勾起学生对生活的回忆，使学生发现生活的与众不同之处，产生写作的欲望，从而写出好的作文来。
2.实中求趣，趣中有情
实，就是要真实地反映生活，真实地表达情感。实是写好作文的基础，即要求学生把生活中的事情叙述清楚，实实在在。但这还远远不够，还必须添加些趣味。题目中的趣味是指学生感兴趣的、能激发学生兴奋点的地方，这些都能激起学生的写作兴趣，引发学生的联想，使学生展开想象的翅膀，抒发内心的感受，从而使学生写出好的文章。心理学指出：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，而不是当成一种负担。”因此，在作文教学中，教师应积极激发学生的写作兴趣，把握学生的心理特点，体会和感悟他们的生活情趣。学生有了写作的兴奋点，教师还必须通过多种途径触发学生的动情点，以情激趣。这样，学生就会受到感染，产生感情共鸣，从而思绪飞扬，产生写作的激情。
3.写中有境，境中显情
写作离不开情境，境可生情。这里的“境”主要是指为学生的写作提供一个叙事的情境，表达感情的情境。教师必须要为学生创设出这个“境”。因此，教师在命题时必须要把学生的目光引向生活，引向丰富多彩的世界，从而触发学生的写作动机。教学实践证明：创设情境能够激发学生的写作兴趣，使学生很快进入作文的状态，思维进入最佳境界，能有效地提高学生的作文水平。
比如，金秋时节，我带领学生走进农村，让学生欣赏麦浪翻滚的田野，观察地里劳动的人们，想想丰收的情景，学生自然能获得很多具体的感受。回来后，我让他们写《秋日的田野》，学生在文中就将自己的所见、所闻、所感都表达了出来，写出了很多情感真挚的作文。这样给学生创设一个叙述的情境，表达的情境，就能让学生“有话要说”“有话会说”而且说得好，感受到作文的快乐，树立正确的思想感情。
二、半命题作文题目要培养学生的创新精神
半命题的作文题目由于题目表述不完整，需要根据要求补充内容。这时，教师要适当引导，启发学生补足标题。这种命题的好处是能引发学生的想象，使学生选择自己熟悉的内容，有利于开拓学生的思路，展现写作能力。在具体的教学中，教师就要做到以下几点。
1.留给学生广阔的思维空间
这样可使每个学生都能够写出自己的所悟所感。比如，《我们班里的……》这个题目中省略的内容是什么，该填什么内容，题目本身没有做具体的规定，留给学生思维的空间很大，学生可以填上人，也可以填上事，只要是这个班级中的就可以。
2.留给学生丰富的想象余地
有些半命题作文范围宽泛，给学生留下了丰富的想象余地，使学生的思维得到了训练。例如，《再过二十年……》《假如让我当……》等题目的作文练习，可以很好地锻炼学生的想象能力。
一个好的作文命题能够发挥学生的个性特长，培养学生独立观察、思考生活的能力，挖掘素材、开拓主题的能力，使每个学生充分展示出自己的写作能力，体验到写作成功的快乐。
（责编 张翼翔）