[煤矿职业培训中的班主任管理工作之我见]班主任工作之我见

　　中图分类号：G726.82 文献标识码：A　　摘要：本文从五个方面探讨了如何做好煤矿职工培训中的班级管理工作。　　关键词：煤矿职工培训；班级管理；方法　　煤矿是一个高危行业，安全是煤矿生产中的头等大事，安全意识不强，安全技术人员短缺，是安全生产中的一个突出问题，所以职业培训在煤矿生产中的地位至关重要。煤矿职业培训注重实效，要想使员工培训收到较好的效果，第一要做的就是培训中的班主任管理工作，班级管理是一种以人为对象的管理，它的最高境界不是约束和规范，更不是制约和干预，而应该是一种民主的管理。要搞好培训中的班级管理工作，培训班班主任应做到以下几点：
　　一、 班主任要全面提高自身的综合素质
　　要创建一个优秀的班集体，班主任必须要有良好的综合素质：第一，煤矿职业学校的班主任应具有较高的政治、思想、道德素质和默默无闻的奉献精神。班主任是学生的榜样，如果班主任具有热爱矿山、热爱本岗、遵章守纪、严于律己的高尚的道德素质，处处为人师表，以身作则，必将与学员的朝夕相处中、教育教学中产生潜移默化的影响，使学员在不知不觉中形成热爱矿山，做合格矿山人的思想。第二，班主任应具有广博的知识、精深的专业技能和不断自我学习能力。参加矿山培训的学员多是来自基层单位，工作经验丰富。所以，只有班主任本身具有较强的专业技能和最新的理论知识，才能面对学员，为其解难答疑，使学员更信服班主任，班级管理才能更好进行。第三，班主任应具有了解和研究学生的能力。作为一个成人培训团体的管理者，只有摸清学员的心理，站在学员角度去考虑、做事，才能在班级中树立威信，赢得学员的尊敬和爱戴。
　　二、严格管理，创建合理的管理机制
　　俗话说：没有规矩不成方圆，一个好的机制可以创就一个优秀的集体。在接到带班通知后，要拟订班级管理计划。报到时，要认真接待好每一位学员。无论在资格审查、安排住宿、交费、领书、注册还是安排上课等等任何环节都要不厌其烦反复的传达给学员一个信息，你已经来参加培训了，无论你在原来的单位有多高的职务，工作能力有多强，到了培训中心是来学习的，是一名普通的学员，要遵守学校的各项培训管理制度。参加煤矿培训的学员多为在岗职工，由于多年不进课堂及平时的生活习惯使之很难适应学校生活，更有部分年轻人把参加培训当成一次放松、度假的机会，上课无故迟到、早退、说谎话请假甚至旷课，思想上不重视，认为学习就是装门面，搞形式，没什么实际意义。班主任要根据本培训班人员的实际情况努力思考、探索、建立健全适合本班学生管理制度（如班干部工作职责，课堂常规制度，奖励处罚制度，请假制度，教室清洁卫生制度等）使班级管理有章可循，形成班级常规管理。此时班主任对制度的实施要严格检查，严格督促，严格要求，严格管理，要说到做到，既要有雷声又要有雨落，抓住典型问题及时处理，今天的问题决不能拖到明天，甚至不做处理。在处理问题时要通过个别谈话，辨明利害，直至彻底解决问题，起到教育其他学生的作用。在严格班级管理中，处理问题，班主任要坚持原则，公平公正，做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一个学生，真正做到使学生心服口服，自觉接受教育，改正错误。通过常规管理反复抓，抓反复，正面引导，反复教育，严格管理，使制度逐步内化为学生的自觉行动。同时班主任必须充分认识到依据制度管理学生，不是整治学生。在管理中，不能对学生进行硬卡、严压。对制度的必要性和重要性，要疏导学生正确认识、正确理解从而利用制度去调动学生的积极性，使学生能积极主动参与管理。与学生平等交流查找班级制度存在的问题和不足，倾听他们的合理的建议和意见，使制度得到进一步完善和落实，使班级学生逐步形成自我管理、自觉遵守制度的良好习惯。
　　三、 建立和谐、融洽的师生关系
　　师生关系不是上下级关系，不是管理与被管理的关系，不是单纯的教育与受教育的关系。教育家冷冉对师生关系是这样界定的："师生关系是一种特殊的社会关系，又是一种特定的心理交流的关系"。老师不能以教育者自居，命令主义行不通，条条框框也难制约学生，生硬的说教更令学生反感。要想让学生"听话"，老师必须在学生心目中形成良好形象，以真正民主、平等、和谐融洽的师生关系取代目前的"权威--服从"关系。
　　煤矿职工培训面对的学员情况比较复杂，其中大部分都是家有妻儿老小的工人，也有基层单位负责人，还有平时工作中不遵守纪律的三违人员，面对如此复杂的群体，作为班主任要做到公平公正的对待每个人，以细心与爱心和学员建立和谐融洽的师生关系，以促进班级管理。要建立和谐融洽的师生关系，作为班主任一定要做到三勤：一要做到勤动脑。即脑子里要装着每个学生的情况，做到知己知彼。经常考虑采用什么样的方式和方法，恰当灵活的教育管理学生，有效的引导班级学生全面发展，这既是班主任成熟的反应，也是班主任教育艺术的反应；二要做到勤动腿。就是要坚持到岗，深入学生中间，通过细致入微的观察，去发现、去捕捉学生的思想情况。通过掌握学生的第一手资料因材施教，促进学生健康发展。勤动腿深入到学生的课外生活中，多了解学生的思想动态，勤动腿到教室看看学生上课的情况，并与任课教师取得联系，形成教育管理的合力；三要做的勤动嘴。班主任通过口头语言向学生灌输正确的人生观、价值观教育引导学生，让学生明白什么该做什么不该做.勤动嘴时，班主任一定要有针对性要言简意赅，言之有物。讲话时要抓住学生的闪光点，树立典型，经常表扬和肯定学生的成绩、进步。应经常找学生谈心，个别疏导学生，动之以情晓之以理。这样既能调动他们自我教育的积极性，又尊重了学生，更增进师生之间的信任和感情。
　　四、 监督任课教师，提高教学质量
　　煤矿职业培训注重的是在最短的时间内培养出适合本岗位工作的员工，要想取得较好的学习效果，任课教师的业务水平也是一个很重要的因素。作为班主任的又一职责就是严把任课教师质量关，做到对本班学员负责。培训期间，班主任要经常和学员一起听各任课教师讲课，及时发现教师授课中存在的问题，对任课教师提出意见和建议，要求其改正缺点，提高授课质量。同时班主任还要定时组织学生和任课教师座谈，为学员和教师提供课下接触的机会，使教师能直接听取学员的意见，为学员解决学习中的难题。学生是教学效果的受益者。因此，学生对教师的教学评价能较真实地反映教师的敬业精神、课堂的活跃、教学的效果等。每期培训班结束，班主任都要主持一次由全体学生参加的问卷调查，内容可以涉及到教师的教学态度、教学行为、教学水平、课堂效果、学习指导、布置与批改作业、检测考试等方面，让学生对教师的教学进行客观评价。根据对各任课教师教学的满意度进行打分，以此作为教师评先的标准，从而促进教师授课水平，体现“教学相长”。
　　五、做好期末总结工作，跟踪反馈学员信息
　　煤矿职业培训的学时一般很短，每个班主任每年可能会接到多期培训班，每期培训结束后班主任要及时做好班级总结工作。班级总结工作主要包括学员学籍表、考试成绩单、试卷、学员评教、教室日志、点名册、座谈会记录以及班级总结。所有资料必须做到客观、全面、完整、实事求实。准备齐全后，班主任及时将其送到校档案室入档，以备以后查找。学员培训结束后并不意味着学校的培训工作已经结束了，班主任还要随时深入学员工作岗位了解学员思想、工作情况，并和用人单位领导交流沟通，及时将学员的实际工作情况以书面材料反馈到学校，计入档案，对不适合本岗工作的员工进行二次培训，对资格证到期员工进行及时复培。确保安全生产。
　　总之，煤矿职业培训是煤矿安全生产的重要保证，煤矿职业培训班班主任管理工作的好坏又是职业培训的重要保证，作为一名煤矿职业培训班班主任，要充分认识班级管理的重要性，以高度认真的态度去搞好日常工作，争取为矿山的安全生产输送合格人才。