[浅谈在思想政治教育学习过程中运用“三个代表”重要思想]

　　摘 要：随着思想政治教育近年来受到人们的重视，越来越多的高校学生开始深入学习这门课程由于思想政治教育的抽象性，很多高校学生在学习过程中遇到很多问题和烦恼。本文从“三个代表”重要思想的提出、运用“三个代表”思想解决在学习思想政治教育过程中遇到的问题的必要性以及提出的措施和解决办法，旨在更好更深入的让高校学生认识、理解并运用思想政治教育的理论武器去回报社会、服务社会。
　　关键字：“三个代表”思想；思想政治教育；解决措施
　　一、“三个代表”重要思想的科学内涵
　　（一）“三个代表”重要思想的提出
　　“三个代表”思想最早是有江泽民同志提出来的。2000年2月，中共中央总书记江泽民在广东考察工作时，面对新形势新任务如何切实加强党的建设问题发表了重要讲话，科学地总结了我们党70多年的基本经验，指出：我们党作为中国工人阶级的先锋队，在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进社会生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益(即“三个代表”)，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。
　　（二）“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质
　　“三个代表”重要思想内涵丰富、博大精深，体现在江泽民同志十三届四中全会以来一系列重要著作和讲话中。《“三个代表”重要思想学习纲要》用十六个部分对这一重要思想的科学内涵作了全面论述，包括中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的。这些内容体现在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面，是由一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断构成的。在这些内容中，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，这三句话是核心内容。其他内容是这个核心内容的展开和延伸。
　　（三）“三个代表”重要思想对高校学生学习思想政治教育的意义
　　高校是党的建设的重要阵地，江总书记的“三个代表”是马克思主义党建思想的新发展，凝聚着全党智慧和时代精神，展示了我党与时俱进和尊重实践的科学精神。作为当代大学生，在学习思想政治教育的过程中一定要认真学习，深刻领会，坚决贯彻“三个代表”思想，把它理解透，吃透并最终转化为指导自己行为的基本准则。作为以思想政治教育作为课程专业的大学生尤应认识到，学习“三个代表”重要思想是教授我们如何更有效的认识世界改造世界的思想理论武器。无论是农村的干部群众还是老一辈革命家在座谈中都勉励当代大学生要深刻理解“三个代表”的先进性及其本质、并在学习中把大学生的思想和价值观、世界观、人生观统一到“三个代表”重要思想上来。
　　二、在学习思想政治教育过程中运用“三个代表”重要思想的必要性
　　（一）是指导我们如何正确掌握和理解抽象思想政治教育理论的棒子
　　思想政治教育最终是要实现对人思想的教育，这和“三个代表”思想的初级目标是相同的。“三个代表”思想解决的如何建设党，建设一个怎样的党的问题，旨在对全体党员的思想和认识进行指导和统一，教育全体党员要时时刻刻代表最广大人民的根本利益。只有坚定不移的以“三个代表”思想为学习思想政治教育理论过程中的基本途径和方法，才能深刻理解思想政治教育深层次的内涵和精髓。
　　（二）是指导我们进行思想政治理论实践活动的根本准则
　　实践是检验真理正确与否的唯一标准。在高校中开展思想政治教育学习最终还需要高校学生运用思想政治教育来规范我们日常生活中的实践活动。我们在对他人进行思想政治教育的同时，要求我们自己的行为模式是以科学、系统、完整的方法论和世界观为进行实践活动的根本准则，否则我们没有资格、也没有能力去说服教育别人遵守和认可思想教育理论的有关精神，因为你自己都没有一个科学的理论体系作为指导行为的准则，如何让别人心服口服并做出实质性的、根本的改变呢？
　　（三）是时刻保持思想政治教育理论与时俱进的基本途径
　　“三个代表”重要思想是马克思主义与中国特色社会主义的结合，是毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展。思想政治教育工作是全党的“生命线”，需要一个科学完整、系统规范的理论作为理论指导，而且这个理论不能是抽象的、模棱两可的。思想政治教育理论说通俗点就是我党从新民主主义革命至今所形成的科学方法论，它的内涵随着时代的变迁而不断丰富和发展。因此以“三个代表”重要思想作为学习思想政治教育理论的新途径、新方法，从某种角度上说明了这一学科论与时俱进的理论品质。
　　三、我们在学习思想政治教育过程中存在的问题和缺位
　　重视做好高校学生的思想政治教育工作，是我国的优良传统。长期以来，我国始终把培养德才兼备的高素质人才作为高校教育的根本目标，摆在重要位置；将思想品德和政治理论教育纳入教学计划，按照国家统一的教学大纲，认真组织马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论课的教学；结合社会热点问题，开展国情和形势教育；由教授、著名科学家和先进人物介绍成长成才经历，帮助和教育青年学生树立正确的世界观、价值观和人生观。总的来看，高校大学生思想政治教育工作基本是好的，取得了明显的成效。研究生的思想状况呈现稳定、健康、向上的良好态势，世界观、人生观和价值观的主流取向是积极向上的。他们拥护党的路线、方针、政策，对邓小平理论和“三个代表”重要思想高度认同，对保持我国政治局势的稳定和经济社会的持续健康发展充满信心。 但同时，随着我国建立社会主义市场经济体制以及加入国际世贸组织，对外开放不断扩大，东西方文化激烈碰撞，意识形态的斗争从远距离变成了近距离，社会环境的多样性和复杂性，造成了高校大学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性，使高校大学生思想政治工作存在着一些薄弱环节和亟待解决的问题：
　　一是高校大学生关心国内外大事，但在一些深层次问题上仍存在一些问题。比如，部分学生在社会主义的前途命运、坚持马克思主义的指导思想和共产党的领导地位等问题上，还存在一些模糊甚至错误的认识。