如何提高足球水平 提高足球教学效果的几点刍议

　　【摘要】足球运动深受广大学生喜爱，如何提高足球教学效果是现在体育教学中的一个值得广泛关注的问题。笔者在本文写作过程中结合自己的学习及训练的心得体会，进行了以下几点有益尝试，冀图为广大足球教育工作者提供理论参考。
　　【关键词】足球教学；教学效果；教学方法；刍议
　　1.前言
　　作为一项综合性的运动，足球运动深受我国青少年学生的喜爱，在各级学校具备了广泛的学生基础。但在教学过程中，仍然存在着各种各样的问题，包括教学条件不完善、场地设施匮乏、教学内容不合理、教学方法单一等。对此笔者认为，学校足球教学应从活跃课堂气氛、创新教学方法、优化足球教学过程、构建科学评价体系和开展好体育课外活动几个方面入手，同时还应该注重教学方法的创新。
　　2.活跃课堂气氛，构建和谐的师生关系
　　体育教师只有和学生平等相待，尊重理解他们、并常把自己融入到学生教学与训练之中，才能出现良好的教学氛围和培养出和谐的师生关系。因此，师生关系在足球教学中非常重要。教师应在平时多了解学生，关心他们的生活，与学生建立平等和谐的师生关系。这种关系是是一种无形爱之力量的注入，是教师生融洽的情感集中体现。无论是在课堂还是课余，对待学生都要有爱心。只有把热爱辐射给学生，才能使学生积极投身于教师的教。同时，足球课堂上教师讲解动作要领时要生动准确、形象易懂。生动形象的语言能烘托出融洽教学气氛，对提高学生练习动机和激发兴趣有着积极的推动作用。课堂教学中适当地插入幽默风趣的语言和滑稽好笑的错误常见动作，能减轻疲劳和活跃课堂学习气氛。讲解时可运用准确生动的比喻，使学生明白动作要领。同时还可以让学生在练习中相互发现问题和提出问题，来提高学生的观察能力和反思能力，此外还强调让学生大胆探索，勇于发现问题，充分发挥出他们的积极主动性和创造性。[1]
　　3.创新教学方法，加强对学生综合能力的培养
　　教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。创新足球教学方法，首先要辩证地处理好学生自主与教师指导的关系。从教师角度而言：一是挖掘教学内容，培养问题意识。教师应有挖掘问题的意识和习惯，引导学生从迷信足球教材到平等地审视足球教材，把足球教材当作学习研究的对象，同时，鼓励和引导学生结合足球运动实践活动和思想实际，提出一系列关注自我足球运动水平现状与发展的探究性问题。二是渗透足球教学过程，激活课堂教学。将探究性学习引入课堂教学；要在教法、学法、练法等方面作一些有效的改革。在教学中，教师不仅要让“学生倾听教师”，更应强调“教师倾听学生”。三是多媒体与网络教学以其独特的优势逐渐运用于足球教学中，不仅改变传统的教学方法，同时丰富了教学媒体。学生无论遇到什么问题，都可以在网上与教师直接交流或留言，还可以通过观看多媒体课件来自己解决问题，这样不仅能提高了学生的积极性，而且还能迅速提高其实战能力，同时教学质量也会有提高。
　　4.优化足球教学过程，培养终身体育意识
　　教学过程就是教师按照一定的社会要求和依据学生身心发展的特点，借助一定的教学媒介，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界的过程。上学期间是学生生长发育，形成健康体魄的重要时期，更是培养终身体育意识的关键时期。因此，足球教学要优化足球教学过程，充分利用足球运动的趣味性、竞争性和对抗性，抓住多数学生还处在好运动、爱比赛的追求成功的身心成长阶段的特点，不断学习和改革教学方式、创新教学内容和教学方法、优化足球教学过程来激发学生的足球动机，满足学生的体育兴趣，最大限度地培养学生对足球健身的体育意识，使他们真正意识到无论现在还是将来，足球运动都是一种最全面、最有效和最简便的健身娱乐项目，懂得没有强壮的体能和旺盛的精力，工作中终将被快速发展的社会竞争所淘汰，从而牢固树立“生命在于运动”的终身体育意识。[2]
　　5.构建科学评价体系，烘托学校足球氛围
　　评价是依据一定的价值观对评价对象进行价值判断的过程。一般认为教学评价的对象主要是学生的考核分数。评价的依据是教学目标。目前足球的普修和专修课的学习评价主要由体育教师考核学生的基本技术为主要依据，这种单一的评价体系，必然导致学习内容的狭隘、方法手段单一，从而导致学生的足球知识结构单薄。因此，在新课改精神指导下应构建多元化评价体系；在评价内容上，应包括认知、技术技能和情感三方面；在评价方式上，要根据教学目标进行，不仅要评价教学活动的结果，还需要评价教学决策过程，评价教学活动的过程。为此应改革现行的评价方式。足球专修和普修考试不应仅注重基本技术，应将理论知识笔试、教学实践能力考察以及对足球专业知识的理解和学习态度等结合进行，建立多元化的科学教学评价体系，烘托出一种积极向上的学校足球氛围，从教学发展上来适应未来社会对人的需求。
　　6.开展好体育课外活动，发展学生足球兴趣
　　所谓学习兴趣是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。在教学中学习兴趣是影响学生自觉性和积极性的重要因素。课外活动是学生的第二课堂。如果我们能因势利导，会使学生对足球运动从兴趣发展到乐趣，他们就会保持强烈的求知欲，积极主动，心情愉快的进行学习，兴趣要靠培养，而且有一定的发展过程，如何利用好体育课外活动，来发展学生足球兴趣，是上好足球课的关键因素之一。实践证明，内容丰富、形式多样的课外活动是发展兴趣、提高能力的重要阵地。足球课外活动也可以有多种形式，关键在于组织与辅导。有时学生对课堂上讲的技战术兴趣很浓，课后他们还会向教师提出种种问题。这时，如果能组织专题讨论会或办一次专题讲座效果就会更好。比赛几乎是每个同学都向往的，比赛可以最大程度地提高学生的兴趣。比赛以后，教师应组织学生通过反馈找出不足，确定下一步的努力目标。这种比赛可以让学生自己去组织，教师做参谋，培养和锻炼学生的能力，力争大多数学生都能参加。总之，注意把握学生生理和心理特征，开展好体育课外活动，激发，培养和发展学生学习兴趣，充分调动学生学习足球课的主观能动性和自觉性，也是上好足球教学课的关键所在。[3]
　　7.结语
　　足球教学是塑造“完善的人格”的教育，同时也是对学生综合素质发展的和谐教育。因此，要树立足球教学的新理念，教学中要以学生的文化素养、道德品质、健康心理等为基础，以适应时社会综合性的通用人才需求为导向。遵循体育教学自身的规律，结合教学内容的结构和特点，简化教学环节，改进教学方法，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，设法提高足球课堂教学效果。
　　参考文献
　　[1]赵越.浅析学校足球教学中学生兴趣的培养[J].才智,2010,7:116-116.
　　[2]刘勇.中学足球教学的相关改革对策[J].内江科技,2009,10:171-171.
　　[3]张维.足球教学中如何激发学生的学习兴趣[J].科技信息,2008,21:641-641.
　　作者简介：杨义，现就读于海南师范大学08运动训练2班足球专业。