小学特色学校汇报材料_书香校园特色学校汇报材料
“沐浴书香、德馨满园”书香校园建设 汇报材料
尖草坪区双语实验小学 白玉茹
苏霍姆林斯基说“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”, “一个学校什么都没有,只要有了书那就是学校了,相反,可能一个 学校什么都有,但假如没有为师生的精神发展的图书,那它不是一所 学校”.读书对民族的发展、个人的成长是非常重要的.温总理到国 家图书馆参加“读书日”活动时说,“书籍是人类智慧的结晶.读书 决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国 家的前途和命运. 一个不读书的人、 不读书的民族, 是没有希望的. ” 因此,我们每个人都有责任,创造一个热爱读书的社会.每个人都学 会读书,才能更多地了解经典、传承传统文化,才能让中华文明薪火 相传.人类伟大的思想都在每一个时代的经典之中,并通过阅读传承 下来的,阅读这些书就意味着跨越了这个时代的精神高度. 我们学校以“沐浴书香、德馨满园”为主题,营造书香校园. 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题, 多读书,好读书,读好书,读整本的书.通过创设浓厚的读书环境与 氛围,推荐优秀的阅读书目,开展形式多样的阅读活动,培养师生强 烈的阅读兴趣和阅读习惯,使阅读成为伴随人终身的生活方式,从而 为建设书香社会奠定基础. 一、营造氛围,让校园有书香.
c我们通过校园环境的建设营造读书的氛围.走进校园,首先映入 我们眼帘的是孩子们的读书宣言,“阅读是一把万能钥匙”“今天, 你读书了吗？”“我读书！我快乐！”……每天我们用电子屏幕,播 放一个学生的读书宣言.让学生为有自己的读书宣言而自豪,让学校 因为有孩子的读书宣言而流露出“书香” 学校的楼层文化介绍墙,有倡导阅读的口号,让学生能在墙壁闻 到书香.建设中的名篇文化长廊,更能让学生处处闻到书香味. 教室是营造读书氛围的主要阵地, 让教室有书香味是最重要的. 学校就教室布置,做出了“三个统一,一个特色”的规划.一是统一 教室门口的班级牌,二是统一的教室布置,三是统一图书柜.一个特 色:就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色.让学生在浸润在墨 香、书香里；让学生感受阅读、快乐阅读的轻松. 二、引领阅读,让学生书山有路. 1、建立组织,让阅读有引领 . 对阅读只是一般的号召是不行的,怎样做到常抓不懈,持之以恒 是及为重要的.为此,我们成立了书香班级领导小组、读书指导委员 会和学校教师的 qq 群,李国红校长亲自挂帅,起着引领与示范的作 用. 各班
成立了“小书虫读书小组”“小作家读书小组”,每一个组 有自己的活动宣言.小组成员之间相互合作、相互监督,效果很好.
c2、设立课程,让阅读有时间. 为了保障阅读时间,学校安排了英语早读、美文午读,时间是半 小时.我们还在校本课程中设立了大阅读课,每周一节.阅读课我们 又分阅读指导课、 阅读欣赏课、 阅读交流课、 读物推荐课等多种形式. 在这一节课当中,我们的教师或是与学生共读一本书；或是指导学生 阅读一本书；或是与学生共同赏析一本书.在阅读课当中,学生要阅 读大量的课外书籍,平均每个学期不少于五本,在老是和学生中经常 开展读书交流沙龙活动,确保了师生读书有时间,交流有平台. 3、编写教材,让阅读有拓展 我校组织教师编写了英语校本教材---《英语口语乐园》,针对 各年级重难点知识的不同, 由易到难分册编写. 内容涉及: 短文阅读、 经典谚语、歌曲欣赏和英美文化渗透等,很好的拓展了孩子们的英语 视野和英语思维. 我校语文午读教材也即将亮相. 在早读和午读时间, 师生共同参与,教学相长,校本教材成了双语的助学宝典. 4、言传身教,让阅读有指导. 一所学校,教师要读书,校长必须读书.我们的李校长是省骨干 教师,是一位专业性很强而且又是一个兴趣爱好广泛的校长.她无论 工作多么繁忙,坚持读书却一点也不松懈.在她自己的教育博客上, 就“教学反思”这一个话题,就连续写了五篇文章.她广博多学,读 书始终走在我们的前面！
c校长带了头,教师也不落后.但为了教师的全员参与,我们还是 运用了一些行政手段, 例如将读书检查记入绩效考核, 定期给予表彰； 规定每周五最后一节课作为教师的学习时间.学习的内容:一是请专 家作专题报告；二是让在外面学习的老师回来做讲座；三是听教师的 读书体会；四是老师的听课外阅读展示课和阅读欣赏课.为老师的学 习提供了交流平台, 为教师的互助合作,打造学习共同体提供了时间. 我小孩成立了教师 qq 群,群促进了教师间的互相学习、交流与进步, 让教师充分展示自己的个性,成就了郭华、蔡玉华、王学兰等一批书 香教师. 5、好书推荐,让阅读有方向. 引导孩子们有方向的阅读,让孩子们知道那些书可以读.每年学 校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子.在第二届读书节上,我们 给学生推荐了下面的一些书籍； 一、二年级: 推荐杂志: 《小溪流 作文画刊》、 《儿童故事画报》、 《少年号角》、 《智力大王》 推荐书籍:《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《小猪唏哩呼 噜》
、《豆蔻镇的居民和强盗》、《笨笨猪》、《鼠小弟的小背心》、 《大个子老鼠小个子猫》、《爱心树》 三、四年级:
c推荐杂志:《小溪流 故事作文》、《世界儿童 童话版》、《自然探 秘.动植物海洋版》、《我爱写作文》、《小学生阅读》 推荐书籍:《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》、《鼹鼠的月亮河》、 《帅狗杜明尼克》、《我要做个好孩子》、《爱的教育》、《我的妈 妈是精灵》、《西游记》 五、六年级: 推荐杂志: 《课堂内外》、 《少年电脑世界》、 《发现号．趣味百科》、 《故事宝库》＋《快乐读写》、《小读者》 推荐书籍:《草房子》、《青铜葵花》、《乌丢丢的奇遇记》、《夏 洛的网》、《马燕日记》、《最后一头战象》、《水浒传》、《假如 给我三天光明》 6、建立班级图书角,让阅读有保障. 班级图书角的书,一部分是学校图书室提供的,一部分是学生自 己带的书.学生根据学校推荐的书目,在班主任老师的统一调配下自 由购买,做到了每个班都有推荐的书目,让好书在班级间漂流,让学 生能花最少的钱读最多的书. 同时我们还鼓励学生在家里建立自己的 藏书架. 7、写读书感倾诉阅读的心情. 读书之后写感受,能倾诉阅读的心情.为了让学生读后能写,首 先教会学生怎么样写读后感:（1)简述原文有关内容.如所读书、文
c的篇名、 作者、 写作年代, 以及原书或原文的内容概要. 突出一个 “简” 字.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明 确表述出来.(3)围绕观点讲道理和感受；接着,我们开展了优秀读 后感评比,在第二届读书节中我们有二十人获得读后感评比一等奖, 共 100 人获奖； 最近, 我们准备将学生的读后感汇编成册, 加强积淀. 三．开展活动,让阅读有快乐. 1、每年的读书节,让学生尽情享受阅读、分享快乐. 第一届“德馨满园,书香解放”读书节,我们是 2011 年 4 月 23 日,和太原晚报联合举办.当时我们组织了 1 千多学生,在街上散发 读书倡议书 5 千余份,并在操场开展了千人签名大活动. 第二届“德馨满园,书香解放”读书节,我们是 2012 年 10 月 1 0 日开始的,期间我们开展了一系列的活动:书签制作、读书手抄报 比赛,发挥了学生的想象力,让美术教育与读书活动结合起来；颂祖 国朗诵赛、优秀读后感评比、让阅读与写作结合起来.读书节活动结 束后我们对获奖的班级、个人、家庭一一进行了表彰. 2012 年 12 月我校还组织了“我参与、我快乐”全校英文诵读大 赛,大赛包括英语儿歌、故事诗歌等,参赛选手基于自己平时英文阅 读积累
,各显神通,张扬个性,很好地展现了“双语”风采. 2、各年级、班级开展形式多样的活动,让学生快乐阅读. 班级是学生阅读的主要阵地, 为此个个班级开展了形式多样的活 动, 低年级在组长王学兰老师的带领下, 开展了 《三字经》 诵读活动,
c并以此为契机开展了一系列的国学诵读活动；中年级组的“今天我来 讲故事”,用任务驱动学生读书；高年级组的课本剧表演,给孩子们 的阅读带来了很多的快乐！ 3、书香班级评比,让学生体验阅读是一种责任. 每个学年,学校都会组织一次书香班级评比活动.每个年级评出 二个书香班级,获得书香班级称号的班级,学校将在每学期末休业仪 式上进行隆重表彰,授予“书香班级”标志牌.学校对书香班级的班 主任和科任教师给予适当奖励.学生为了集体能得到这个荣誉,都能 积极参加到书香班级建设当中来,为创建书香班级而阅读,从而让学 生体验阅读是一种责任. 4、开展亲子阅读活动,在阅读中凝结亲情. 亲子阅读,又称“亲子共读”,就是以书为媒,以阅读为纽带, 让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程, 在学生课外阅读当中起 到重要的作用.通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长；通过共 读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣；通过共 读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心.为了落实 这种阅读方式,我们给每一位家长写了一封信,得到了很多家长的支 持. 四、加强基础建设,让阅读得保证. 为了使广大师生有想读的书籍,有读书的场所,有读书的时间, 能满足不同层次, 不同人群学习的需要, 提供给不同形式的读书条件,
c我校根据学校现有的条件,逐步加强和完善了一些设施建设,使我校 的校园文化上了一个新的档次, 学校图书室等建设迈了一个快速发展 的快车道.具体说来就是实施了“三个一,二个室、三本、四个册” 工程. 三个一就是一个班级建设一个图书角； 一个年级建设一个图书交 换站；各班建设一个读书新的体会交流栏.为了使班级图书角的建设 规范, 学校给各个班配备图书柜一个. 图书管理做到图书交换有记载, 查找有依据,确保图书不丢失.为了给学生搭建一个学习新的交流的 平台,每个班都建设了一个读书心得栏,学生可以把自己读书的学习 笔记、新的、感想在交流栏里展示,与他人分享自己学习的快乐. “二个室”就是建设完善了书报预览室和电子阅览室.首先对学 校原有的阅览室进行改建,新添加了一部分课桌、椅,新添加了一些 鼓励学生读书的名言.增加报刊栏,让广
大师生在阅览室里可以自由 开放.现代媒体内容丰富、便捷,对广大师生有很大的吸引力. “三个本”就是要求每位学生要有“三个本”读书笔记、摘抄本、 读书心得体会本,学习完成任务.学生不论阅读任何书籍,都能把自 己阅读到得优美语段抄下来,学到的自然科学知识记录下来,对自己 有教育意义的历史上的人与事记下来, 培养学生养成善于积累资料的 良好习惯.每学习完一本书,一首诗,一句名言警句,自己的感想人 事都要在读书心得体会本上写出来. “四个册”就是对班级图书要逐一登记造册,对读书活动安排的 “一日一句,一周一诗、一月一书”的读书活动注意登记造册,各班 分四个读书互助小组,对本学习小组的每位学生本日、本周、本月读 书互动情况进行检查,对学生完成情况登记,对未完成的情况进行二 次督促检查.每月学校对各班级开展活动情况进行一次检查评比,评 出本月读书活动开展的好的班级,树立榜样,鞭策后进. 五、定期评价,让阅读展硕果.
c学校建立了书香班级、书香家庭、读书之星、书香教师的评价制 度.学校制作了“书香班级”流动牌,每个学期期中评选一次,看那 个班读的书多,活动组织的多,教室布置的漂亮；读书之星是由班上 的同学推选出来的,每个月评选一次,我们将读书之星的照片统一挂 在教室门口,并给予一定物质奖励；书香家庭每一年评选一次,书香 家庭由书香班级的班主任推荐,出示家庭读书的材料后,由书香校园 领导小组评定,学校召集家长集体颁发证书、赠送书籍.书香教师评 比每年一次,根据教师发表的读书笔记数量和阅读书籍笔记次数多 少,由书香校园领导小组评定.截止目前,有 200 多名学生获得过读 书之星的称号,有 12 各班级获得过书香班级称号,有 10 名教师获得 过书香教师称号,有 56 个家庭获得过书香家庭的称号. 实践证明,我校以创建“书香校园”为突破口,有力促进了学科 教学,全面推进了素质教育,学生阅读能力得到提高,综合素质获得 和谐发展,良好习惯逐渐养成. 春风化雨,润物无声.当教师们与书交上了朋友时,校园里的工 作氛围非常热烈, 真正做到了远离牌桌； 孩子们都和书交上了朋友时, 校园读书的气氛就会日益浓厚,形成“书香校园”,“书香班级”. 这时,我们就会真正感受到阅读的无穷魅力,感觉到孩子们在书香的 熏陶下健康成长. 因为有了书,风景变得更为美丽；因为有了书,人生变得更为厚 重.亲爱的朋友,让我们一起读书吧,书中有森林绚丽的梦想,有大
c海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音
符,充满了生命的憧憬.让班级 溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人！
c“沐浴书香、德馨满园”书香校园建设 汇报材料
尖草坪区双语实验小学 2012 年 12 月
小学体育培训总结研修的学习我收获很大,知道了先进的教学新理念,明白多方位了解了现在 的学生,得到专家的传教,学员们的真诚评价. 对待孩子不能只用自己的思维 想问题,应该多换换角度,换换别的方法.孩子 “玩”是他们的天性,我们不 能磨灭它,只能适当约束…
2010年高考材料作文审题立意 作者:佚名 文章