创建羽毛球特色大课间活动的实践与思考|羽毛球大课间活动简报

　　羽毛球是广州市的市球，在我校学生中有较好的基础。为了进一步贯彻落实大课间活动，增强学生体质，丰富学生课余生活，响应国家体委要求学生“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的号召。我校在充分发掘本校羽毛球特色的基础上，以大课间羽毛球活动形式，在全市中小学中率先构建羽毛球特色的大课间活动，并在该方面做了积极的探索和大胆的尝试，使羽毛球特色大课间活动在全面实施素质教育、促进学生积极主动、全面发展的过程中，显现出其特有的功效。
　　一、创建羽毛球特色大课间活动的目的
　　因为传统的课间操其内容单一、乏味，形式机械、呆板，学生早已厌倦，绝大多数学生只是敷衍了事。这样，久而久之，不仅体育锻炼的效益低下，而且还禁锢了学生的个性发展，出现的后果就是学生做操或跑步不认真，出工不出力，制约了学生素质的提高和能力的发展，从而影响学生的身心健康；我校是传统的羽毛球学校，我校体育教师有较强的特色意识和羽毛球基本技术，并能认真组织好学校的每一项体育活动和赛事。羽毛球在我校有良好的基础，学生羽毛球水平普及较好，有一批高水平的羽毛球队，每年在区级以上的羽毛球赛事上我校总是榜上有名，名列前茅。所以我校领导决定以羽毛球特色项目为大课间活动主题，在该方面做了积极的探索和大胆的尝试；特色项目的成功，自然会形成一个好的品牌，使学生在课余更加喜欢去参加羽毛球活动，学生的体质得到更好的提高，使学生愿意终身参与羽毛球活动。
　　二、羽毛球特色大课间活动的创建
　　（一）认真学习理论，转变陈旧观念，选好特色项目
　　初一年级和初二年级体育备科组认真学习羽毛球各项技术，加强和羽毛球兄弟学校的学习与交流，还请体院羽毛球教授来作讲座。普及学生羽毛球技术，传授给学生更好的羽毛球技术；我校活动场地很小，小到每天的课间操要分两段进行，我们就更加要充分利用本校可利用的有限资源，还给每个学生最大的空间，我们尽可能利用学校每个可用的空间，设计了36个羽毛球场，使每个学生能有足够的活动时间；羽毛球是我校的传统项目，羽毛球在学生中有很好的氛围。
　　（二）全员参与活动，注重各项评价，表彰优秀师生
　　全校师生全员参与，学生开始做舞动青春这套广播操时，老师跟音乐也做旧的第八套广播体操；加强活动中间师生互动，注重学生的个体差异，对个别有羽毛球特长的学生提出更高的要求；对先进班级和个人予以适时激励，加强师生评价和生生互动的评价，学生小组互评等等。作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，保证了羽毛球特色大课间体育活动的有效开展。
　　（三）选项符合校情，羽毛球普及较好
　　所选的羽毛球动作（高远球、杀球、吊球、挑球、网前小球、步法等6项技术）简单、易学，有趣。选择羽毛球做特色项目的条件是：新颖性（羽毛球是最近几年国内流行的体育运动项目，是我市的市球）；趣味性（符合学生心理特点，好玩有趣，尤其是双打）；科学性（有利于学生成长发育，促进身体健康）；普及性（我校大部分学生有良好基础，通过基本练习都能完成）；层次性（活动内容有梯次，有变化，便于各年级在教学中选用）；安全性（不容易发生碰撞伤害事故，有利于小班组织活动）。
　　（四）全面推广羽毛球技术，营造大课间活动的体育氛围
　　初期体育老师全面传授羽毛球的各项基本技术，宣传羽毛球特色大课间操体育运动，组织班与班的花式羽毛球比赛和师生混合比赛等；中期加强各项羽毛球技术和羽毛球操的练习，在“活”“新”“趣”“全”等方面下功夫，努力达到趣味化，游戏化。后期通过校园网向学生及家长宣传体育锻炼的重要性，并向社会报道本校羽毛球活动工作开展情况和展示成果，建立完善学校体育各种竞赛、评比表彰等制度。我们在设计羽毛球特色大课间活动时做到科学性、创造性和学校的特色性。每天上午9：05—9：35为广播操时间，下午4：05—4：50为36片羽毛球场地的特色大课间活动时间。
　　（五）组织羽毛球健身操评比活动，活跃大课间体育活动
　　精心筹划羽毛球健身操评比活动，以班为单位，评出最佳班。这套羽毛球操里包括高远球、杀球、吊球、挑球、网前小球、步法等6项技术动作，让学生初步认识和掌握羽毛球的基本技术，如果学生能自编羽毛球操且动做优美的，可作为该班加分的依据。通过大课间活动，让所有学生真正体会到“我运动，我健康，我快乐”，力争在市区学校大课间操展示评比活动中取得好成绩，积极创建快乐体育园地。
　　三、开展羽毛球特色大课间体育活动取得的效果
　　（一）学生体验到羽毛球活动的乐趣，积极性提高
　　羽毛球大课间活动尊重了学生的选择，关注了学生的身体条件、兴趣、爱好和运动技能等方面的个体差异，让每一位学生都体验到羽毛球运动的乐趣。改变了学生以往疲于应付、被动活动的局面，变“要我活动”为“我想活动”，大大提高了运动参与的积极性，学生课余自觉参加羽毛球的体育锻炼。每天学生能动起来、玩起来，促进了学生的身心健康发展、全面提高了学生的身体素质，在活动中学生还学会了多种羽毛球技能。最重要的是培养了对体育运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯，陶冶了情操；使学生自然形成积极进取、乐观开朗的生活态度和相互合作的团队精神。现在快乐羽毛球活动已成为我校一道亮丽的风景线，每天放学后，羽毛球场总是欢声笑语，人头涌动。
　　（二）加强师生间的学习与交流，开展师生全员参加的羽毛球竞赛活动
　　羽毛球大课间体育活动的形式和内容，根据学生的体育爱好和特点而设定的，学生经常去练习，水平提高也快。老师参与活动，与学生同练同乐，多了平等交往，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情，相互沟通，促使师生间的和谐共处，更调动了老师与学生的积极性。学校还经常组织师生间的各项比赛，学生自愿报名进行羽毛球擂主赛，比赛项目有个人单打比赛、双打比赛、花式趣味赛、三对三对抗赛等几项比赛，其中有三项是以小组为单位参加的团体项目；对获得擂主称号的个人和小组进行表彰，使他们的风采展示在校园宣传窗上，以此鼓励更多的学生通过大课间体育活动后，能够大胆参加一月一次的校园“羽毛球明星”比赛，使之成为本校开展大课间体育活动的一大亮点。
　　（三）羽毛球特色大课间使学生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用
　　学生将体育大课间活动所带来的影响归纳为以下几方面：（1）获得了很多羽毛球理论知识；（2）掌握了技能，学到了许多技巧，提高了速度、平衡、支撑、判断能力等；（3）培养了优良的道德品质，如谦让、团结、友爱、关心等等；以往不论是在升旗仪式上，还是在学校集体大会中，总是有学生会头晕、脸色苍白，现在这种现象明显减少；学校体育达标率近几年均保持在98%以上。
　　四、结论与建议
　　（一）结论
　　以面向全体学生，尊重学生身心发展特点和教育规律使学生生动活泼、积极主动地得到发展为基本特征的素质教育，重视学生主体发展的需求。在体育教学中让学生充分享受运动的乐趣，满足学生身心发展的需要，从根本上改变学生不爱好上体育课的现象。以素质教育的观点来重新审视新课程体育教学的教学内容、方法和效果。从今后学校体育发展的眼光看，以体育特色大课间活动为主的体育内容必将大大加强，将成为学校体育的支柱。羽毛球特色大课间体育活动进入学校体育教学是体育教学内容与形式改革与发展的方向之一。
　　活动结果表明，学生、教师、班主任、校领导、学生家长均对此项活动做出了肯定的评价，尤其是学生对羽毛球大课间活动表现出极大的兴趣和热情，对推动本校体育活动的开展有更深远的影响。因而特色羽毛球大课间活动在培养学生体育学习态度、运动兴趣和发展学生身体素质、生理机能等方面均取得了良好效果。
　　（二）建议
　　开展大课间体育活动是一件复杂的事情，而搞好特色羽毛球大课间操更是任重而道远的工作。要全面提高羽毛球特色大课间操活动的效果，还必须进行更深一层的探究。羽毛球特色体育项目进入体育教学的实践研究应继续深化和完善，并在此基础上出版正式的实验教材，配制声像教材，以便于广大体育教师选择使用。
　　大课间活动一定要因校制宜，开展有学校特色的项目。我校将以这次羽毛球特色大课间实验性研究作为基础，进一步拓展本校羽毛球特色体育活动的校本研究，尽快地开发课程资源，把适合于学生的羽毛球体育项目在本校做推广，最后向全市做推广应用，为学生的成长创造一个良好的环境。
　　（责任编辑　贺蕾蕾）