【杭州市下沙一小一年级新生幼小衔接活动方案】 杭州下沙沈建飞
杭州市下沙一小一年级新生幼小衔接活动方案
一、 活动目的:
1、通过幼小衔接这一活动,保证良好的新生入学顺序,开启幸福的知识之旅
2、通过幼小衔接这一活动,培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯,帮助孩子顺利度过入学适应期.
二、活动时间:
2014年8月23日,8月24日 每天上午8:00――11:00
二、 参加对象:
全体一年级新生
四、活动地点:
各班一年级教室
五、参加教师:
一年级各班正副班主任和语数体任课教师
六、其他人员安排:
校园环境卫生:后勤办
教学楼巡视:德育处、教学处
礼仪生:大队部
活动拍照:王飞军
活动报道:一年级年级组长
电子横幅:办公室
七、活动安排:
活动一:
保证良好的新生入学顺序,开启幸福的知识之旅.（8:10之前）
负责老师:一年级各班正副班主任和礼仪生
7点半,一年级班主任老师在校门口集合,迎接新生的到来.礼仪生引领新生进入各班教室.副班主任老师在各自教室里管理,确保教室里新生安全有序.
活动二:
开设特色课程,初步养成良好的日常习惯和学习习惯
.
（8:10-11:00）
负责老师:一年级各班班主任和语、数、体任课教师
23日上午和24日上午,教学处安排了6节大课和2节整理课.每节课之间课间休息十分钟.一年级教师按照
下沙一小幼小衔接课程表进行上课.
具体要求如下:1、上课之前应该提前备课
.语、数、体由各自备课组长负责,进行集体备课,统一规划这第一课,确定上课教案.
体育课主要是列队训练.各备课组长在22日之前把微课,上课ppt,教案等上传至2014第一学期教导处教学处幼小衔接相应包包.
2、语数体由各班任课老师负责,班队课,校课1由班主任负责,校课2由副班主任负责,整理课正副班主任一起负责.
各节课上课要求详见附件1.
八、注意事项:
1、班主任须提前打扫和布置好各教室,并通过校讯通短信通知一年级新生23、24日到校和离校时间.新生每天8:00到校,11:00家长接回.
2、原则上家长不进校园,班主任做好解释工作.
3、特别关注学生的安全,保证每位新生开开心心上学,平平安安回家.
4、做好宣传工作,每日一总结,通过微信公众号或者班级主页传播.
附件
1:
幼小衔接课程建议指南
为了确保幼小衔接活动顺利展开,教学处和德育处对各节课内容做如下建议:
各节课都能制定制定集体教案,并做成幻灯片或者微视频,实现资源共享.
语文课:自我介绍,写字习惯介绍,名字书写,绘本阅读等.
负责老师:一年级语文备课组长赵月丽
数学课:认识数字与书写数字,学会用尺子等
负责老师:一年级数学备课组长刘敏
体育课:体育课安全常识及要求,列队训练等
负责老师:体育老师冯德海
班队课,校课1,校课2 ,整理课根据德育处的习惯养成教育各项建议（详见附件2）.
备注:各课具体负责老师请把教案,ppt或者微视频在22日之前上传ftp相应包包.
附件2:入学课程习惯养成系列
一、内容:
序号
内容
责任教师
1
文明如厕
2
整理书包（课桌）
3
有序饮水
4
课间游戏
5
放学礼仪
二、建议:
以ppt的形式（图文结合）,或者是微视频的方式,将良好的行为习惯的要求告知学生及家长,引导孩子形成良好的行为习惯,以便更好地适应小学生活.（可以参考ppt 《如厕》.）
三、具体要求:
8月23日之前一年级组班主任以年级组为单位完成以上6堂课的ppt和微视频的设计与制作（制作部分有问题的可以联系何可人）（5―10分钟左右即可）.同时完成电子教案一份（30―40分钟的教案,可以参考附件3）.
附件3 : 我和书包交朋友
一、学情分析:
现在的孩子父母都非常宠爱,不少低年级孩子的学习用品都由父母整理,他们不懂得整理书包的方法,也缺乏自我管理的能力,对书包和其他学习用品不懂得爱惜.
二、教学目标:
1、教会学生认识常用的教科书和簿本,能自己动手按一定的顺序整理书包.
2、让学生体会到书包和其他学习用品都是我们学习的好帮手,要爱惜他们.
3、使学生初步形成自我服务和自我管理的意识.
三、教学过程:
活动一:谜语引入
1、出示谜语,猜一猜:
身子方来耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装.
2、请学生介绍一下自己的书包.（颜色、谁买的、书包里放了什么等）
3、你喜欢自己的小书包吗？为什么？
4、小结:书包的作用可大啦！我们所有上学时要用到的东西都可以装在它的肚子里,它可是我们的好朋友,我们上学离不开它.
活动二:故事园
1、媒体演示:《两只书包的自述》
内容概要:一只书包很喜欢它的小主人丁丁,因为丁丁很爱惜它,从不把它乱扔乱放,书包里的学习用品也整理得井井有条；另一只书包却很伤心,开学仅仅一个月,它的身上就脏兮兮的,有水彩笔的划痕,有油污,有灰尘……书包里的东西杂乱无章,它一点也不喜欢小主人军军.
2、你喜欢丁丁还是军军？为什么？
3、请你对军军说说悄悄话,让军军的书包也变得快乐起来.
4、小结:书包是我们的好朋友,我们要爱惜它.
活动三:情景明理
1、视频:秋游时,小明把书包往泥地上一扔,就去玩了.过了一会儿,他吃完东西,手上脏兮兮的,发现没有餐巾纸了,就随手往书包上擦.
2、视频:小军的书包里乱七八糟,他找了半天也没有找到本子,只得把书包里所有的东西都拿了出来.
3、图:小红的书包里还放着一个布娃娃.
4、小品:老师让小丽交本子,小丽没找到本子,老师问她是否把本子带来,她不知道,因为书包是妈妈帮她理的.
5、小结:出示儿歌:
小书包,用处大,
学习用品放里面.
天天陪伴我,
时时方便我,
它是我们的好朋友,
我们都要爱惜它.
不乱涂,不乱扔,
书本分层放,文具摆整齐,
自己书包自己理,
自己的事情自己做.
活动四:活动导行:
实践活动一:认识书本、练习本:
1、表扬班中能自己整理书包,并保持书包整洁的小朋友.
2、出示各种教科书,一起认一认,读一读封面上的字,交流:你有什么好方法记住它们？（书名、图案、里面的内容等）
3、拿出书包里的书,同桌互相说说书名.
4、游戏:老师报本子的名称,同学们找出相应的本子；
按老师的要求,把同一学科的本子叠放在一起.
实践活动二:整理书包
1、示范理书包的顺序和方法:边示范边解说,可按顺序放置,也可按书包的款式分“格”放置
2、请两位会理书包的学生演示,其余学生观察、比较、评析
3、人人尝试、体验:
（1）试一试:各自整理书包
（2）每组推选出一位代表进行理书包比赛,学生点评
实践活动三:争当“自我服务小能手”
由每组推选出的理书包能手担任检查员,每天检查谁的书包理得最整齐,谁的桌肚最干净,谁的学习用品最爱惜,每周选出最好的小朋友为“自我服务小能手.”